কেন শিশুরা ক্রিটিক, ক্রিটিসাইজ, ক্রিটিসিজম, ক্রিটিক্যাল, ক্রিটিক্যালি, ক্রিটিসাইজড এবং ক্রিটিসাইজিং শব্দগুলো গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে এটি ঠিক করা যায়?

ছোটবেলার বিব্রতকর পরিস্থিতি

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালিকে চেনো। সে তার মতামত জানাতে ভালোবাসে। গত মঙ্গলবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে ফিডব্যাক দিয়েছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি একজন ক্রিটিক!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একজন ব্যক্তির কথা বলছে। স্যামের খুব বোকা লাগছিল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার সম্পর্কে জানব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করো। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের ক্রিটিক, ক্রিটিসাইজ, ক্রিটিসিজম, ক্রিটিক্যাল, ক্রিটিক্যালি, ক্রিটিসাইজড এবং ক্রিটিসাইজিং বলি। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু কাজ ভিন্ন। এটি পড়ার পরে, তোমরা তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবে।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি চলছে। আমরা তাকে সর্বত্র অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সঙ্গে পরিচিত হও।

ক্রিটিক হলো মতামত প্রদানকারী ব্যক্তি। এটি এমন কাউকে বোঝায় যে কেউ কাজ বিচার করে। আমরা একে “মতামত প্রদানকারী ব্যক্তি” বলি। ক্রিটিসাইজ হলো বিচারক তারা। এটি কাজ বিচার করার কাজটি করে। আমরা একে “বিচারক তারা” বলি। ক্রিটিসিজম হলো বিচার নামকরণের কাজ। এটি বিচারের কাজকে বোঝায়। আমরা একে “বিচার নামকরণকারী” বলি। ক্রিটিক্যাল হলো সতর্ক চিত্রকর। এটি এমন কাউকে বর্ণনা করে যে মনোযোগ সহকারে বিচার করে। আমরা একে “সতর্ক চিত্রকর” বলি। ক্রিটিক্যালি হলো সতর্ক পথের চিত্রকর। এটি বর্ণনা করে কীভাবে কেউ বিচার করে। আমরা একে “সতর্ক পথের চিত্রকর” বলি। ক্রিটিসাইজড হলো বিচারিত চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে কাজটি আগে বিচার করা হয়েছিল। আমরা একে “বিচারিত চিহ্নিতকারী” বলি। ক্রিটিসাইজিং হলো বিচার করার কাজ। এটি এখন বিচারের কাজটি দেখাচ্ছে। আমরা একে “বিচার করার কাজ” বলি।

এবার, তাদের মধ্যেকার পাঁচটি ভিন্নতা নিয়ে আলোচনা করা যাক।

সময় মাত্রা

ঘড়ি কাঁটা চলে। ক্যালেন্ডার উল্টানো হয়। শব্দগুলো দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন ক্রিটিসাইজ করতে পছন্দ করে। সে প্রায়ই একজন ক্রিটিকের কথা শোনে। সে প্রায়ই ক্রিটিসিজম দেয়। সে এখন ক্রিটিক্যাল। সে এখন ক্রিটিক্যালি চিন্তা করে। সে গতকাল ক্রিটিসাইজড হয়েছিল। সে এখন ক্রিটিসাইজিং করছে।

খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের ক্রিটিসাইজ করতে দেখে। সে সেখানে একজন ক্রিটিকের সঙ্গে দেখা করে। সে সেখানে ক্রিটিসিজম শোনে। সে সেখানে ক্রিটিক্যাল। সে সেখানে ক্রিটিক্যালি খেলে। সে গত সপ্তাহে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল। সে এখন ক্রিটিসাইজিং করছে।

স্কুলে, স্যাম ক্রিটিসাইজ করতে শেখে। সে আজ একজন ক্রিটিককে নিয়ে পড়াশোনা করে। সে আজ ক্রিটিসিজম লেখে। সে আজ ক্রিটিক্যাল। সে এখন ক্রিটিক্যালি পড়ে। সে আজ সকালে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল। সে এখন ক্রিটিসাইজিং করছে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে ক্রিটিসাইজ করতে দেখে। সে একটি পাখির ক্রিটিককে পর্যবেক্ষণ করে। সে পাখির ক্রিটিসিজম লক্ষ্য করে। সে বাইরে ক্রিটিক্যাল। সে এখন ক্রিটিক্যালি ওড়ে। সে গত বসন্তে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল। সে এখন ক্রিটিসাইজিং করছে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। ক্রিটিসাইজ এখন কাজ করে। ক্রিটিক এখন নাম দেয়। ক্রিটিসিজম এখন নাম দেয়। ক্রিটিক্যাল এখন বর্ণনা করে। ক্রিটিক্যালি এখন বর্ণনা করে। ক্রিটিসাইজড অতীতের কাজ দেখায়। ক্রিটিসাইজিং এখন কাজ করা দেখাচ্ছে।

ভূমিকা মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়। কিছু বর্ণনা করে।

বাড়িতে, ক্রিটিসাইজ কাজ করে। “গানটি ক্রিটিসাইজ করো।” ক্রিটিক নাম দেয়। “একজন ক্রিটিকের কথা শোনো।” ক্রিটিসিজম নাম দেয়। “সমালোচনা করো।” ক্রিটিক্যাল বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যাল।” ক্রিটিক্যালি ধরন বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যালি চিন্তা করে।” ক্রিটিসাইজড অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল ক্রিটিসাইজড হয়েছিল।” ক্রিটিসাইজিং কাজ করে। “সে ক্রিটিসাইজিং করছে।”

খেলার মাঠে, ক্রিটিসাইজ কাজ করে। “বাচ্চারা খেলা ক্রিটিসাইজ করে।” ক্রিটিক নাম দেয়। “একজন ক্রিটিকের সঙ্গে দেখা করো।” ক্রিটিসিজম নাম দেয়। “সমালোচনা শোনো।” ক্রিটিক্যাল বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যাল।” ক্রিটিক্যালি ধরন বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যালি খেলে।” ক্রিটিসাইজড অতীত বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল।” ক্রিটিসাইজিং কাজ করে। “সে ক্রিটিসাইজিং করছে।”

স্কুলে, ক্রিটিসাইজ কাজ করে। “প্রবন্ধটি ক্রিটিসাইজ করো।” ক্রিটিক নাম দেয়। “একজন ক্রিটিককে নিয়ে পড়াশোনা করো।” ক্রিটিসিজম নাম দেয়। “সমালোচনা লেখো।” ক্রিটিক্যাল বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যাল।” ক্রিটিক্যালি ধরন বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যালি পড়ে।” ক্রিটিসাইজড অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল।” ক্রিটিসাইজিং কাজ করে। “সে ক্রিটিসাইজিং করছে।”

প্রকৃতিতে, ক্রিটিসাইজ কাজ করে। “পাখি বাসা ক্রিটিসাইজ করে।” ক্রিটিক নাম দেয়। “একটি পাখির ক্রিটিককে পর্যবেক্ষণ করো।” ক্রিটিসিজম নাম দেয়। “পাখির ক্রিটিসিজম লক্ষ্য করো।” ক্রিটিক্যাল বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যাল।” ক্রিটিক্যালি ধরন বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যালি ওড়ে।” ক্রিটিসাইজড অতীত বর্ণনা করে। “সে গত বসন্তে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল।” ক্রিটিসাইজিং কাজ করে। “এটি ক্রিটিসাইজিং করছে।”

বিচারক তারা কাজ করে। মতামত প্রদানকারী ব্যক্তি মানুষের নাম দেয়। বিচার নামকরণকারী কাজের নাম দেয়। সতর্ক চিত্রকর মনোভাবকে সজ্জিত করে। সতর্ক পথের চিত্রকর কাজ পরিবর্তন করে। বিচারিত চিহ্নিতকারী সম্পন্ন হওয়া দেখায়। বিচার করার কাজ করা দেখাচ্ছে।

অংশীদার মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, ক্রিটিসাইজ একা দাঁড়ায়। “গানটি ক্রিটিসাইজ করো।” ক্রিটিকের “a” বা “the” দরকার। “একজন ক্রিটিকের কথা শোনো।” ক্রিটিসিজমের “দেওয়া” বা “the” দরকার। “সমালোচনা করো।” ক্রিটিক্যালের “is” বা “are” দরকার। “সে ক্রিটিক্যাল।” ক্রিটিক্যালি একটি ক্রিয়া দরকার। “সে ক্রিটিক্যালি চিন্তা করে।” ক্রিটিসাইজড একা দাঁড়ায় অথবা সাহায্যকারীর সঙ্গে থাকে। “সে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল।” ক্রিটিসাইজিং এর “is” বা “are” দরকার। “সে ক্রিটিসাইজিং করছে।”

খেলার মাঠে, ক্রিটিসাইজ একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা ক্রিটিসাইজ করে।” ক্রিটিকের “a” দরকার। “একজন ক্রিটিকের সঙ্গে দেখা করো।” ক্রিটিসিজমের “শোনো” দরকার। “সমালোচনা শোনো।” ক্রিটিক্যালের “is” দরকার। “সে ক্রিটিক্যাল।” ক্রিটিক্যালি একটি ক্রিয়া দরকার। “সে ক্রিটিক্যালি খেলে।” ক্রিটিসাইজড একা দাঁড়ায়। “সে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল।” ক্রিটিসাইজিং এর “is” দরকার। “সে ক্রিটিসাইজিং করছে।”

স্কুলে, ক্রিটিসাইজ একা দাঁড়ায়। “প্রবন্ধটি ক্রিটিসাইজ করো।” ক্রিটিকের “a” দরকার। “একজন ক্রিটিককে নিয়ে পড়াশোনা করো।” ক্রিটিসিজমের “লেখো” দরকার। “সমালোচনা লেখো।” ক্রিটিক্যালের “is” দরকার। “সে ক্রিটিক্যাল।” ক্রিটিক্যালি একটি ক্রিয়া দরকার। “সে ক্রিটিক্যালি পড়ে।” ক্রিটিসাইজড একা দাঁড়ায়। “সে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল।” ক্রিটিসাইজিং এর “is” দরকার। “সে ক্রিটিসাইজিং করছে।”

প্রকৃতিতে, ক্রিটিসাইজ একা দাঁড়ায়। “পাখি ক্রিটিসাইজ করে।” ক্রিটিকের “a” দরকার। “একটি পাখির ক্রিটিককে পর্যবেক্ষণ করো।” ক্রিটিসিজমের “লক্ষ্য করো” দরকার। “পাখির ক্রিটিসিজম লক্ষ্য করো।” ক্রিটিক্যালের “is” দরকার। “সে ক্রিটিক্যাল।” ক্রিটিক্যালি একটি ক্রিয়া দরকার। “সে ক্রিটিক্যালি ওড়ে।” ক্রিটিসাইজড একা দাঁড়ায়। “সে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল।” ক্রিটিসাইজিং এর “is” দরকার। “এটি ক্রিটিসাইজিং করছে।”

বিচারক তারা স্বাধীন। মতামত প্রদানকারী ব্যক্তি নিবন্ধ পছন্দ করে। বিচার নামকরণকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। সতর্ক চিত্রকর সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। সতর্ক পথের চিত্রকর ক্রিয়া পছন্দ করে। বিচারিত চিহ্নিতকারী স্বাধীন। বিচার করার কাজ সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট ছোট পছন্দ অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন ক্ষুদ্র পার্থক্যগুলো দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য “গানটি ক্রিটিসাইজ করো” বলুন। ব্যক্তির জন্য “একজন ক্রিটিকের কথা শোনো” বলুন। কাজের জন্য “সমালোচনা করো” বলুন। মনোভাবের জন্য “সে ক্রিটিক্যাল” বলুন। ধরনের জন্য “সে ক্রিটিক্যালি চিন্তা করে” বলুন। অতীতের জন্য “সে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল” বলুন। চলমান অবস্থার জন্য “সে ক্রিটিসাইজিং করছে” বলুন।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা খেলা ক্রিটিসাইজ করে” কাজটি দেখায়। “একজন ক্রিটিকের সঙ্গে দেখা করো” ব্যক্তিটির নাম দেয়। “সমালোচনা শোনো” কাজটি নাম দেয়। “সে ক্রিটিক্যাল” মনোভাব বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যালি খেলে” ধরন দেখায়। “সে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল” অতীত। “সে ক্রিটিসাইজিং করছে” এখন।

স্কুলে, “প্রবন্ধটি ক্রিটিসাইজ করো” একটি কাজ। “একজন ক্রিটিককে নিয়ে পড়াশোনা করো” শেখা। “সমালোচনা লেখো” ফলাফল। “সে ক্রিটিক্যাল” ছাত্রকে বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যালি পড়ে” দক্ষতা দেখায়। “সে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল” অতীত। “সে ক্রিটিসাইজিং করছে” এখন।

প্রকৃতিতে, “পাখি বাসা ক্রিটিসাইজ করে”, এটি স্বাভাবিক। “একটি পাখির ক্রিটিককে পর্যবেক্ষণ করো” পাখির নাম দেয়। “পাখির ক্রিটিসিজম লক্ষ্য করো” আচরণটির নাম দেয়। “সে ক্রিটিক্যাল” পাখিটিকে বর্ণনা করে। “সে ক্রিটিক্যালি ওড়ে” দক্ষতা দেখায়। “সে ক্রিটিসাইজড হয়েছিল” অতীত। “সে ক্রিটিসাইজিং করছে” এখন।

কাজ করার জন্য বিচারক তারা ব্যবহার করুন। ক্রিটিকদের নাম দেওয়ার জন্য মতামত প্রদানকারী ব্যক্তি ব্যবহার করুন। কাজের নাম দেওয়ার জন্য বিচার নামকরণকারী ব্যবহার করুন। মনোভাব বর্ণনা করার জন্য সতর্ক চিত্রকর ব্যবহার করুন। ধরন বর্ণনা করার জন্য সতর্ক পথের চিত্রকর ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য বিচারিত চিহ্নিতকারী ব্যবহার করুন। কাজ করা দেখালে বিচার করার কাজ ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে যায়। আমরা তাদের একসঙ্গে ঠিক করি।

প্রথম ফাঁদ: ক্রিয়া হিসাবে “ক্রিটিক” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গানটি ক্রিটিক করি।” সঠিক: “আমি গানটি ক্রিটিসাইজ করি।” কেন? “ক্রিটিক” একটি বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তির নাম দেয়। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “ক্রিটিসাইজ” সেটি করে। স্মৃতির টিপস: “ক্রিটিক নাম দেয়, ক্রিটিসাইজ কাজ করে।”

দ্বিতীয় ফাঁদ: একজন ব্যক্তি হিসাবে “ক্রিটিসাইজ” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি একটি ক্রিটিসাইজ শুনি।” সঠিক: “আমি একজন ক্রিটিকের কথা শুনি।” কেন? “ক্রিটিসাইজ” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র “ক্রিটিক” এটি নাম দেয়। স্মৃতির টিপস: “ক্রিটিসাইজ কাজ করে, ক্রিটিক নাম দেয়।”

তৃতীয় ফাঁদ: ক্রিয়া হিসাবে “ক্রিটিসিজম” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গানটি ক্রিটিসিজম করি।” সঠিক: “আমি গানটি ক্রিটিসাইজ করি।” কেন? “ক্রিটিসিজম” একটি বিশেষ্য। এটি কাজটি নাম দেয়। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “ক্রিটিসাইজ” সেটি করে। স্মৃতির টিপস: “ক্রিটিসিজম নাম দেয়, ক্রিটিসাইজ কাজ করে।”

চতুর্থ ফাঁদ: ক্রিয়া হিসাবে “ক্রিটিক্যাল” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গানটি ক্রিটিক্যাল করি।” সঠিক: “আমি গানটি ক্রিটিসাইজ করি।” কেন? “ক্রিটিক্যাল” একটি বিশেষণ। এটি মনোভাব বর্ণনা করে। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “ক্রিটিসাইজ” সেটি করে। স্মৃতির টিপস: “ক্রিটিক্যাল বর্ণনা করে, ক্রিটিসাইজ কাজ করে।”

পঞ্চম ফাঁদ: বিশেষণ হিসাবে “ক্রিটিক্যালি” ব্যবহার করা। ভুল: “সে একজন ক্রিটিক্যালি ছেলে।” সঠিক: “সে একজন ক্রিটিক্যাল ছেলে।” কেন? “ক্রিটিক্যালি” একটি ক্রিয়া বিশেষণ। এটি বর্ণনা করে কীভাবে একটি কাজ হয়। এটি একটি বিশেষ্যকে বর্ণনা করতে পারে না। শুধুমাত্র “ক্রিটিক্যাল” মানুষকে বর্ণনা করে। স্মৃতির টিপস: “ক্রিটিক্যালি ক্রিয়া পরিবর্তন করে, ক্রিটিক্যাল বিশেষ্য পরিবর্তন করে।”

ষষ্ঠ ফাঁদ: বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে “ক্রিটিসাইজড” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন ক্রিটিসাইজড হয়েছি।” সঠিক: “আমি এখন ক্রিটিসাইজ করি।” কেন? “এখন” বর্তমান কালের প্রয়োজন। “ক্রিটিসাইজড” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “ক্রিটিসাইজ” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপস: “এখন ক্রিটিসাইজ প্রয়োজন, অতীতের জন্য ক্রিটিসাইজড প্রয়োজন।”

সপ্তম ফাঁদ: একটি বিশেষ্য হিসাবে “ক্রিটিসাইজিং” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি ক্রিটিসাইজিং আছে।” আসলে “ক্রিটিসাইজিং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি ক্রিটিসাইজিং করতে ভালোবাসি।” তবে ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়া একটি স্বতন্ত্র বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি ক্রিটিসাইজিং আছে।” সঠিক: “আমি ক্রিটিসাইজিং করছি।” কেন? “ক্রিটিসাইজিং” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির টিপস: “ক্রিটিসাইজিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

অষ্টম ফাঁদ: একটি বাক্যে সাতটির সবকটির মধ্যে বিভ্রান্তি। ভুল: “ক্রিটিক ক্রিটিসাইজ ক্রিটিসিজম ক্রিটিক্যাল ক্রিটিক্যালি ক্রিটিসাইজড ক্রিটিসাইজিং।” সঠিক: “আমি ক্রিটিসাইজ করি। আমি একজন ক্রিটিকের কথা শুনি। আমি ক্রিটিসিজম করি। সে ক্রিটিক্যাল। সে ক্রিটিক্যালি চিন্তা করে। আমি ক্রিটিসাইজড হয়েছি। সে ক্রিটিসাইজিং করছে।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? ব্যক্তি? কাজ? মনোভাব? ধরন? অতীত? চলমান? স্মৃতির টিপস: “কাজ, ব্যক্তি, কাজ, মনোভাব, ধরন, অতীত, চলমান—একটি বেছে নিন।”

নবম ফাঁদ: আর্টিকেল ছাড়া “ক্রিটিক” ব্যবহার করা। ভুল: “ক্রিটিকের কথা শোনো।” সঠিক: “একজন ক্রিটিকের কথা শোনো।” কেন? “ক্রিটিক” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। স্মৃতির টিপস: “ক্রিটিকের ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

দশম ফাঁদ: সংযোগকারী ক্রিয়া ছাড়া “ক্রিটিক্যাল” ব্যবহার করা। ভুল: “সে ক্রিটিক্যাল।” সঠিক: “সে ক্রিটিক্যাল।” কেন? “ক্রিটিক্যাল” বিশেষণ। এর “is” বা “are” দরকার। স্মৃতির টিপস: “ক্রিটিক্যালের is বা are দরকার।”

এই ফাঁদগুলো অনেকেরই হয়। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই তোমরা সহজেই তাদের এড়াতে পারবে।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু একসঙ্গে করি। যদি তোমরা কাজ বিচার করার বিষয়ে কথা বলো, তাহলে “ক্রিটিসাইজ” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এমন কারও নাম দাও যে বিচার করে, তাহলে “a” বা “the” সহ “ক্রিটিক” ব্যবহার করো। যদি তোমরা বিচারের কাজটি নাম দাও, তাহলে “দেওয়া” এর মতো একটি ক্রিয়া সহ “ক্রিটিসিজম” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এমন কাউকে বর্ণনা করো যে মনোযোগ সহকারে বিচার করে, তাহলে “is” বা “are” সহ “ক্রিটিক্যাল” ব্যবহার করো। যদি তোমরা বর্ণনা করো কীভাবে কেউ বিচার করে, তাহলে একটি ক্রিয়া সহ “ক্রিটিক্যালি” ব্যবহার করো। যদি তোমরা আগে বিচার করার বিষয়ে কথা বলো, তাহলে সাহায্যকারী সহ বা ছাড়া “ক্রিটিসাইজড” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এখন বিচারের কাজটি দেখাও, তাহলে “is” বা “are” সহ “ক্রিটিসাইজিং” ব্যবহার করো। তাদের অংশীদারদের মনে রেখো। “ক্রিটিসাইজ” একা দাঁড়ায়। “ক্রিটিক” নিবন্ধ পছন্দ করে। “ক্রিটিসিজম” ক্রিয়া পছন্দ করে। “ক্রিটিক্যাল” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “ক্রিটিক্যালি” ক্রিয়া পছন্দ করে। “ক্রিটিসাইজড” একা দাঁড়ায়। “ক্রিটিসাইজিং” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রেখো। তোমরা শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবে।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ তোমার নিজের কাজ।” বিকল্প: ক্রিটিক / ক্রিটিসাইজ। উত্তর: ক্রিটিসাইজ। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি একটি ___ শুনি!” বিকল্প: ক্রিটিসাইজিং / ক্রিটিক। উত্তর: ক্রিটিক। কারণ এটি ব্যক্তির নাম দেয়।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “___ এবং সদয়ভাবে লেখো।” বিকল্প: ক্রিটিসাইজড / ক্রিটিক্যালি। উত্তর: ক্রিটিক্যালি। কারণ এটি লেখার ধরন বর্ণনা করে।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি গানটি ক্রিটিক করি। সে একজন ক্রিটিসাইজ। সে এখন ক্রিটিসিজম করে। তাদের ক্রিটিক্যাল আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি গানটি ক্রিটিসাইজড করেছিলাম। সে একজন ক্রিটিক। সে এখন ক্রিটিসাইজিং করছে। তারা ক্রিটিক্যালি চিন্তা করে।”

কার্য C: পরিচালক হও। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “ক্রিটিসাইজ” এবং “ক্রিটিক” ব্যবহার করুন। নমুনা: আমরা ভদ্রভাবে ক্রিটিসাইজ করি। বাবা একজন ভালো ক্রিটিক।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “ক্রিটিসাইজড” এবং “ক্রিটিক্যাল” ব্যবহার করুন। নমুনা: পাখি বাসা ক্রিটিসাইজড করেছিল। এটি ক্রিটিক্যাল।

তোমরা যা শিখেছ

তোমরা ক্রিটিক, ক্রিটিসাইজ, ক্রিটিসিজম, ক্রিটিক্যাল, ক্রিটিক্যালি, ক্রিটিসাইজড এবং ক্রিটিসাইজিং শব্দগুলো আলাদা করতে শিখেছ। তোমরা বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছ। তোমরা সাধারণ ভুলগুলো খুঁজে বের করেছ এবং সেগুলো ঠিক করেছ। তোমরা সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছ।

তোমাদের কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে সদয়ভাবে কিছু ক্রিটিসাইজ করো। ডিনারে “ক্রিটিক” সহ একটি বাক্য বলো। আজ বিকেলে একটি পাখির বাসা ক্রিটিসাইজ করার ছবি আঁকো। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকো।