ছোট্ট জীবনের বিব্রতকর পরিস্থিতি
স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালিকে চেনেন? সে উচ্চ শব্দ পছন্দ করে। গত সোমবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে এটি শব্দযুক্ত ছিল। সে চিৎকার করে বলল, “আমি কোলাহল করছি!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একটি কাজ বোঝাচ্ছে। স্যামের খুব খারাপ লেগেছিল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার শিখব। তাদের একটি বাক্সের সরঞ্জাম হিসেবে ভাবুন। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের শব্দ, কোলাহলপূর্ণ, আরও কোলাহলপূর্ণ, সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ এবং কোলাহল করা বলি। তারা দেখতে একই রকম কিন্তু ভিন্নভাবে কাজ করে। এটি পড়ার পরে, আপনি তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবেন।
মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ
স্যামের দিনটি চলছে। আমরা তাকে সর্বত্র অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হন।
শব্দ হল শব্দের তারকা। এটি একটি উচ্চ শব্দের নাম দেয়। আমরা একে “শব্দ তারকা” বলি। কোলাহলপূর্ণ হল শব্দের চিত্রকর। এটি উচ্চ শব্দযুক্ত কিছু বর্ণনা করে। আমরা একে “শব্দ চিত্রকর” বলি। আরও কোলাহলপূর্ণ হল আরও উচ্চ চিত্রকর। এটি দুটি জিনিসের মধ্যে তুলনা করে যা আরও উচ্চ। আমরা একে “আরও উচ্চ চিত্রকর” বলি। সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ হল সবচেয়ে উচ্চ চিত্রকর। এটি অনেক জিনিসের মধ্যে তুলনা করে যা সবচেয়ে উচ্চ। আমরা একে “সবচেয়ে উচ্চ চিত্রকর” বলি। কোলাহল করা হল শব্দ সৃষ্টিকারী অভিনেতা। এটি এখন শব্দ করার কাজটি দেখায়। আমরা একে “শব্দ সৃষ্টিকারী অভিনেতা” বলি।
এবার, আসুন তাদের পাঁচটি ভিন্নতা দেখি।
সময় মাত্রা
ঘড়ি টিক টিক করে। ক্যালেন্ডার উল্টে যায়। শব্দ দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।
বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন শব্দ পছন্দ করে। সে এখন কোলাহলপূর্ণ অনুভব করে। সে গতকাল আরও কোলাহলপূর্ণ শুনেছিল। সে প্রায়ই সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ দেখে। সে মাঝে মাঝে কোলাহল করছে।
খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের শব্দ করতে দেখে। তারা সেখানে কোলাহলপূর্ণ। তারা গত সপ্তাহে আরও কোলাহলপূর্ণ শুনেছিল। তারা প্রায়ই সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ দেখে। তারা মাঝে মাঝে কোলাহল করছে।
স্কুলে, স্যাম শব্দ সম্পর্কে শেখে। সে এখন কোলাহলপূর্ণ অনুভব করে। সে আজ সকালে আরও কোলাহলপূর্ণ শুনেছিল। সে প্রায়ই সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ দেখে। সে মাঝে মাঝে কোলাহল করছে।
প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে শব্দ করতে দেখে। এটি এখন কোলাহলপূর্ণ অনুভব করে। সে গত বসন্তে আরও কোলাহলপূর্ণ শুনেছিল। সে প্রায়ই সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ দেখে। সে মাঝে মাঝে কোলাহল করছে।
প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। শব্দ এখনকে নির্দেশ করে। কোলাহলপূর্ণ এখনকে বর্ণনা করে। আরও কোলাহলপূর্ণ অতীতকে তুলনা করে। সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ বিশেষ্যকে তুলনা করে। কোলাহল করা এখন কাজ করে।
ভূমিকা মাত্রা
শব্দের কাজ আছে। কিছু নাম দেয়। কিছু বর্ণনা করে। কিছু তুলনা করে। কিছু কাজ করে।
বাড়িতে, শব্দ নাম দেয়। “শব্দ শোনো।” কোলাহলপূর্ণ বর্ণনা করে। “ঘরটি কোলাহলপূর্ণ।” আরও কোলাহলপূর্ণ তুলনা করে। “টিভি আরও কোলাহলপূর্ণ।” সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ তুলনা করে। “পার্টিটি সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ।” কোলাহল করা কাজ করে। “সে কোলাহল করছে।”
খেলার মাঠে, শব্দ নাম দেয়। “বাচ্চারা শব্দ করে।” কোলাহলপূর্ণ বর্ণনা করে। “খেলার মাঠটি কোলাহলপূর্ণ।” আরও কোলাহলপূর্ণ তুলনা করে। “স্লাইডটি আরও কোলাহলপূর্ণ।” সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ তুলনা করে। “জনতা সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ।” কোলাহল করা কাজ করে। “তারা কোলাহল করছে।”
স্কুলে, শব্দ নাম দেয়। “শ্রেণী শব্দ শোনে।” কোলাহলপূর্ণ বর্ণনা করে। “ঘণ্টাটি কোলাহলপূর্ণ।” আরও কোলাহলপূর্ণ তুলনা করে। “ড্রিলটি আরও কোলাহলপূর্ণ।” সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ তুলনা করে। “অগ্নিনির্বাপক যন্ত্রটি সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ।” কোলাহল করা কাজ করে। “সে কোলাহল করছে।”
প্রকৃতিতে, শব্দ নাম দেয়। “পাখি শব্দ করে।” কোলাহলপূর্ণ বর্ণনা করে। “বনটি কোলাহলপূর্ণ।” আরও কোলাহলপূর্ণ তুলনা করে। “বাতাস আরও কোলাহলপূর্ণ।” সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ তুলনা করে। “ঝড় সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ।” কোলাহল করা কাজ করে। “এটা কোলাহল করছে।”
শব্দ তারকা নাম দেয়। শব্দ চিত্রকর বর্ণনা করে। আরও উচ্চ চিত্রকর তুলনা করে। সবচেয়ে উচ্চ চিত্রকর বিশেষ্যকে তুলনা করে। শব্দ সৃষ্টিকারী অভিনেতা কাজ করে।
সঙ্গী মাত্রা
কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।
বাড়িতে, শব্দ একা দাঁড়ায়। “শব্দ শোনো।” কোলাহলপূর্ণের “হয়” বা “আছে” দরকার। “ঘরটি কোলাহলপূর্ণ।” আরও কোলাহলপূর্ণের “ছিল” বা “হয়েছিল” দরকার। “টিভি আরও কোলাহলপূর্ণ।” সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণের “হয়” বা “the” দরকার। “পার্টিটি সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ।” কোলাহল করার “হয়” বা “আছে” দরকার। “সে কোলাহল করছে।”
খেলার মাঠে, শব্দ একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা শব্দ করে।” কোলাহলপূর্ণের “হয়” বা “আছে” দরকার। “খেলার মাঠটি কোলাহলপূর্ণ।” আরও কোলাহলপূর্ণের “ছিল” বা “হয়েছিল” দরকার। “স্লাইডটি আরও কোলাহলপূর্ণ।” সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণের “হয়” বা “the” দরকার। “জনতা সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ।” কোলাহল করার “হয়” বা “আছে” দরকার। “তারা কোলাহল করছে।”
স্কুলে, শব্দ একা দাঁড়ায়। “শ্রেণী শব্দ শোনে।” কোলাহলপূর্ণের “হয়” বা “আছে” দরকার। “ঘণ্টাটি কোলাহলপূর্ণ।” আরও কোলাহলপূর্ণের “ছিল” বা “হয়েছিল” দরকার। “ড্রিলটি আরও কোলাহলপূর্ণ।” সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণের “হয়” বা “the” দরকার। “অগ্নিনির্বাপক যন্ত্রটি সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ।” কোলাহল করার “হয়” বা “আছে” দরকার। “সে কোলাহল করছে।”
প্রকৃতিতে, শব্দ একা দাঁড়ায়। “পাখি শব্দ করে।” কোলাহলপূর্ণের “হয়” বা “আছে” দরকার। “বনটি কোলাহলপূর্ণ।” আরও কোলাহলপূর্ণের “ছিল” বা “হয়েছিল” দরকার। “বাতাস আরও কোলাহলপূর্ণ।” সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণের “হয়” বা “the” দরকার। “ঝড় সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ।” কোলাহল করার “হয়” বা “আছে” দরকার। “এটা কোলাহল করছে।”
শব্দ তারকা স্বাধীন। শব্দ চিত্রকর সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। আরও উচ্চ চিত্রকর সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। সবচেয়ে উচ্চ চিত্রকর সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। শব্দ সৃষ্টিকারী অভিনেতা সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে।
সূক্ষ্মতা মাত্রা
ছোট্ট পছন্দগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন ক্ষুদ্র পার্থক্যগুলো দেখি।
বাড়িতে, নামকরণের জন্য “শব্দ শোনো” বলুন। বর্ণনার জন্য “ঘরটি কোলাহলপূর্ণ” বলুন। তুলনার জন্য “টিভি আরও কোলাহলপূর্ণ” বলুন। বিশেষ্যের জন্য “পার্টি সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ” বলুন। কাজের জন্য “সে কোলাহল করছে” বলুন।
খেলার মাঠে, “বাচ্চারা শব্দ করে” শব্দটির নাম দেয়। “খেলার মাঠ কোলাহলপূর্ণ” বর্ণনা করে। “স্লাইড আরও কোলাহলপূর্ণ” তুলনা করে। “জনতা সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ” বিশেষ্য। “তারা কোলাহল করছে” কাজ করে।
স্কুলে, “শ্রেণী শব্দ শোনে” শব্দটির নাম দেয়। “ঘণ্টা কোলাহলপূর্ণ” বর্ণনা করে। “ড্রিল আরও কোলাহলপূর্ণ” তুলনা করে। “অগ্নিনির্বাপক যন্ত্র সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ” বিশেষ্য। “সে কোলাহল করছে” কাজ করে।
প্রকৃতিতে, “পাখি শব্দ করে” শব্দটির নাম দেয়। “বন কোলাহলপূর্ণ” বর্ণনা করে। “বাতাস আরও কোলাহলপূর্ণ” তুলনা করে। “ঝড় সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ” বিশেষ্য। “এটা কোলাহল করছে” কাজ করে।
নামকরণের জন্য শব্দ তারকা ব্যবহার করুন। বর্ণনা করার জন্য শব্দ চিত্রকর ব্যবহার করুন। তুলনা করার জন্য আরও উচ্চ চিত্রকর ব্যবহার করুন। বিশেষ্যের জন্য সবচেয়ে উচ্চ চিত্রকর ব্যবহার করুন। কাজের জন্য শব্দ সৃষ্টিকারী অভিনেতা ব্যবহার করুন।
ফাঁদ
এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করি।
ফাঁদ এক: বিশেষ্য হিসাবে “কোলাহল করা” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি কোলাহল আছে।” আসলে “কোলাহল করা” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি কোলাহল করতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটি ক্রিয়া ছাড়াই বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি কোলাহল আছে।” সঠিক: “আমি কোলাহল করছি।” কেন? “কোলাহল করা” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির টিপ: “কোলাহল করা কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”
ফাঁদ দুই: একটি ক্রিয়া হিসাবে “শব্দ” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি ঘরটিকে শব্দ করি।” সঠিক: “আমি শব্দ শুনি।” অথবা “আমি ঘরটিকে কোলাহল করছি।” কেন? “শব্দ” একটি বিশেষ্য। এটি শব্দের নাম দেয়। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “কোলাহল করা” কাজ দেখায়। স্মৃতির টিপ: “শব্দ নাম দেয়, কোলাহল করা কাজ করে।”
ফাঁদ তিন: সংযোগকারী ক্রিয়া ছাড়া “কোলাহলপূর্ণ” ব্যবহার করা। ভুল: “ঘর কোলাহলপূর্ণ।” সঠিক: “ঘরটি কোলাহলপূর্ণ।” কেন? “কোলাহলপূর্ণ” বিশেষণ। এটি বর্ণনা করে। এর “হয়” বা “আছে” দরকার। স্মৃতির টিপ: “কোলাহলপূর্ণের হয় বা আছে দরকার।”
ফাঁদ চার: সংযোগকারী ক্রিয়া ছাড়া “আরও কোলাহলপূর্ণ” ব্যবহার করা। ভুল: “টিভি আরও কোলাহলপূর্ণ।” সঠিক: “টিভি আরও কোলাহলপূর্ণ।” কেন? “আরও কোলাহলপূর্ণ” তুলনামূলক বিশেষণ। এর “হয়” বা “ছিল” দরকার। স্মৃতির টিপ: “আরও কোলাহলপূর্ণের হয় বা ছিল দরকার।”
ফাঁদ পাঁচ: সংযোগকারী ক্রিয়া ছাড়া “সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ” ব্যবহার করা। ভুল: “পার্টি সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ।” সঠিক: “পার্টি সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ।” কেন? “সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ” বিশেষ্য বিশেষণ। এর “হয়” বা “the” দরকার। স্মৃতির টিপ: “সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণের হয় বা the দরকার।”
ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে এই পাঁচটি শব্দের সবকটিকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “শব্দ কোলাহলপূর্ণ আরও কোলাহলপূর্ণ সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ কোলাহল করা।” সঠিক: “শব্দ শোনো। ঘরটি কোলাহলপূর্ণ। টিভি আরও কোলাহলপূর্ণ। পার্টি সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ। সে কোলাহল করছে।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: নাম? বর্ণনা কর? তুলনা কর? বিশেষ্য? কাজ কর? স্মৃতির টিপ: “নাম, বর্ণনা কর, তুলনা কর, বিশেষ্য, কাজ কর—একটি বেছে নাও।”
ফাঁদ সাত: বিশেষণ হিসাবে “শব্দ” ব্যবহার করা। ভুল: “একটি শব্দ ঘর।” সঠিক: “একটি কোলাহলপূর্ণ ঘর।” কেন? “শব্দ” বিশেষ্য। এটি নাম দেয়। “কোলাহলপূর্ণ” বর্ণনা করে। স্মৃতির টিপ: “শব্দ নাম দেয়, কোলাহলপূর্ণ বর্ণনা করে।”
ফাঁদ আট: বিশেষ্য হিসাবে “কোলাহলপূর্ণ” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি কোলাহলপূর্ণ শুনি।” সঠিক: “আমি শব্দ শুনি।” অথবা “ঘরটি কোলাহলপূর্ণ।” কেন? “কোলাহলপূর্ণ” বর্ণনা করে। এটি নাম দিতে পারে না। স্মৃতির টিপ: “কোলাহলপূর্ণ বর্ণনা করে, শব্দ নাম দেয়।”
ফাঁদ নয়: “শব্দ” এবং “সাউন্ড”-এর মিশ্রণ। ভুল: “আমি শব্দ শুনি।” উভয়ই ঠিক আছে, তবে “শব্দ” হল উচ্চ অপ্রীতিকর শব্দ। স্মৃতির টিপ: “শব্দ উচ্চ, সাউন্ড সাধারণ।”
ফাঁদ দশ: অতীত কাল হিসাবে “কোলাহল করা” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গতকাল কোলাহল করছি।” সঠিক: “আমি গতকাল আরও কোলাহলপূর্ণ শুনেছি।” অথবা “আমি গতকাল কোলাহল করছিলাম।” কেন? “কোলাহল করা” বর্তমান পার্টিসিপল। অতীতের জন্য, “আরও কোলাহলপূর্ণ শুনেছি” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “কোলাহল করা বর্তমান, শুনেছি অতীত।”
এই ফাঁদগুলো অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়াতে পারবেন।
বিস্তারিত সারসংক্ষেপ
আসুন সবকিছু একসাথে করি। আপনি যদি একটি উচ্চ শব্দের নাম দেন, তাহলে “শব্দ” ব্যবহার করুন। আপনি যদি উচ্চ শব্দযুক্ত কিছু বর্ণনা করেন, তাহলে “কোলাহলপূর্ণ” এর সাথে “হয়” বা “আছে” ব্যবহার করুন। আপনি যদি দুটি জিনিসের মধ্যে তুলনা করেন যা আরও উচ্চ, তাহলে “আরও কোলাহলপূর্ণ” এর সাথে “হয়” বা “ছিল” ব্যবহার করুন। আপনি যদি অনেক জিনিসের মধ্যে তুলনা করেন যা সবচেয়ে উচ্চ, তাহলে “সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ” এর সাথে “হয়” বা “the” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন শব্দ করার কাজটি দেখান, তাহলে “কোলাহল করা” এর সাথে “হয়” বা “আছে” ব্যবহার করুন। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “শব্দ” একা দাঁড়ায়। “কোলাহলপূর্ণ” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “আরও কোলাহলপূর্ণ” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “কোলাহল করা” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারের মাস্টার হবেন।
অনুশীলন
কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।
দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ শোনো।” বিকল্প: কোলাহলপূর্ণ / শব্দ। উত্তর: শব্দ। কারণ এটি শব্দের নাম দেয়।
দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “স্লাইড ___!” বিকল্প: আরও কোলাহলপূর্ণ / সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ। উত্তর: আরও কোলাহলপূর্ণ। কারণ এটি দুটির মধ্যে তুলনা করে।
দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “পার্টি ___।” বিকল্প: আরও কোলাহলপূর্ণ / সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ। উত্তর: সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ। কারণ এটি বিশেষ্য।
কার্য B: ঈগল চোখ। ভুলগুলো খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।
“গতকাল, আমি ঘরটি কোলাহল করছিলাম। সে একটি শব্দ। সে এখন কোলাহলপূর্ণ। তাদের সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ আছে।”
সংশোধন: “গতকাল, আমি আরও কোলাহলপূর্ণ শুনেছি। সে কোলাহলপূর্ণ। সে এখন কোলাহলপূর্ণ। তারা শব্দ শোনে।”
কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।
দৃশ্য: পারিবারিক রাতের খাবার। “শব্দ” এবং “কোলাহলপূর্ণ” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা শব্দ শুনি। রান্নাঘর কোলাহলপূর্ণ।
দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “আরও কোলাহলপূর্ণ” এবং “কোলাহল করা” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: বাতাস আরও কোলাহলপূর্ণ। পাখি কোলাহল করছে।
আপনি যা শিখেছেন
আপনি শব্দ, কোলাহলপূর্ণ, আরও কোলাহলপূর্ণ, সবচেয়ে কোলাহলপূর্ণ এবং কোলাহল করা আলাদা করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছেন এবং সেগুলো ঠিক করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।
আপনার কর্ম পদক্ষেপ
আজ বাড়িতে কিছু শব্দ শুনুন। রাতের খাবারে “কোলাহলপূর্ণ” সহ একটি বাক্য বলুন। আজ বিকেলে একটি পাখির কোলাহল করার ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।
