ছোট্ট জীবনের বিব্রতকর পরিস্থিতি
স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালিকে সবাই চেনে। সে ভুল ধরিয়ে দিতে খুব ভালোবাসে। গত বৃহস্পতিবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে একটা ভুল করেছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি ভুল!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একটা ভুল ধারণা বোঝাচ্ছে। স্যাম খুব লজ্জিত হলো। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার শিখব। তাদের একটা বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করুন। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। তাদের আমরা বলি ভুল, ভুল, ভ্রান্ত, ত্রুটিপূর্ণ এবং ত্রুটিগুলি। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু কাজ করে ভিন্নভাবে। এটা পড়ার পর, তোমরা তাদের সম্পর্কে ভালোভাবে বুঝতে পারবে।
মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ
স্যামের দিনটি এখনো চলছে। আমরা তাকে অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সঙ্গে পরিচিত হই।
ভুল হলো ভুলের তারকা। এটি একটি ভুল পদক্ষেপের নাম। আমরা একে বলি “ভুলের তারকা”। ভুল হলো ভুলের চিত্রকর। এটি এমন কিছু বর্ণনা করে যা ভুল। আমরা একে বলি “ভুলের চিত্রকর”। ভ্রান্ত হলো ভুলের কাজ। এটি এখন ভুল করার কাজটি দেখায়। আমরা একে বলি “ভুলের কাজ”। ত্রুটিপূর্ণ হলো ভুলের চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে আগে একটি ভুল হয়েছিল। আমরা একে বলি “ভুলের চিহ্নিতকারী”। ত্রুটিগুলি হলো ভুলের তারকা। এটি অনেকগুলো ভুল পদক্ষেপের নাম। আমরা একে বলি “ভুলগুলির তারকা”।
এবার, আসুন তারা কীভাবে ভিন্ন, সেই পাঁচটি উপায় দেখি।
সময় মাত্রা
ঘড়ি চলে। ক্যালেন্ডার উল্টায়। শব্দগুলো দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।
বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন ভুল খুঁজে বের করতে পছন্দ করে। সে ভুল চিন্তাগুলো এড়িয়ে চলে। সে এখন ভ্রান্ত হচ্ছে। সে গতকাল ত্রুটিপূর্ণ ছিল। সে সন্ধ্যায় ত্রুটিগুলি দেখে।
খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের ভুল করতে দেখে। সে ভুল পদক্ষেপগুলি সংশোধন করে। সে এখন ভ্রান্ত হচ্ছে। সে গত সপ্তাহে ত্রুটিপূর্ণ ছিল। সে প্রায়ই ত্রুটিগুলি গণনা করে।
স্কুলে, স্যাম ভুল করতে শেখে। সে ভুল উত্তরগুলো নিয়ে পড়াশোনা করে। সে এখন ভ্রান্ত হচ্ছে। সে আজ সকালে ত্রুটিপূর্ণ ছিল। সে ক্লাসে ত্রুটি খুঁজে পায়।
প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখির ভুল করতে দেখে। সে ভুল উড়ান লক্ষ্য করে। সে এখন ভ্রান্ত হচ্ছে। সে গত বসন্তে ত্রুটিপূর্ণ ছিল। সে পাখির বাসায় ত্রুটি খুঁজে পায়।
প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। ভুল এখনকে নির্দেশ করে। ভুল এখনকে বর্ণনা করে। ভ্রান্ত এখন কাজ দেখাচ্ছে। ত্রুটিপূর্ণ অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। ত্রুটিগুলি বহুবচন এখনকে নির্দেশ করে।
ভূমিকা মাত্রা
শব্দের কাজ আছে। কিছু নাম দেয়। কিছু বর্ণনা করে। কিছু কাজ করে।
বাড়িতে, ভুল নাম দেয়। “ভুলটি চিহ্নিত কর।” ভুল বর্ণনা করে। “চিন্তাটি ভুল।” ভ্রান্ত কাজ করে। “সে ভ্রান্ত হচ্ছে।” ত্রুটিপূর্ণ অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল ত্রুটিপূর্ণ ছিল।” ত্রুটিগুলি নাম দেয়। “ত্রুটিগুলি দেখ।”
খেলার মাঠে, ভুল নাম দেয়। “ভুলটি খুঁজে বের কর।” ভুল বর্ণনা করে। “পদক্ষেপটি ভুল।” ভ্রান্ত কাজ করে। “সে ভ্রান্ত হচ্ছে।” ত্রুটিপূর্ণ অতীত বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে ত্রুটিপূর্ণ ছিল।” ত্রুটিগুলি নাম দেয়। “ত্রুটিগুলি গণনা কর।”
স্কুলে, ভুল নাম দেয়। “ভুলটি নিয়ে পড়াশোনা কর।” ভুল বর্ণনা করে। “উত্তরটি ভুল।” ভ্রান্ত কাজ করে। “সে ভ্রান্ত হচ্ছে।” ত্রুটিপূর্ণ অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে ত্রুটিপূর্ণ ছিল।” ত্রুটিগুলি নাম দেয়। “ত্রুটিগুলি খুঁজে বের কর।”
প্রকৃতিতে, ভুল নাম দেয়। “ভুলটি দেখ।” ভুল বর্ণনা করে। “উড়ানটি ভুল।” ভ্রান্ত কাজ করে। “এটি ভ্রান্ত হচ্ছে।” ত্রুটিপূর্ণ অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে ত্রুটিপূর্ণ ছিল।” ত্রুটিগুলি নাম দেয়। “ত্রুটিগুলি চিহ্নিত কর।”
ভুলের তারকা ভুলের নাম দেয়। ভুলের চিত্রকর ভুল জিনিসগুলি সাজায়। ভুলের কাজ করা দেখাচ্ছে। ভুলের চিহ্নিতকারী কাজটি সম্পন্ন হওয়া দেখাচ্ছে। ভুলগুলির তারকা অনেক ভুলের নাম দেয়।
সঙ্গী মাত্রা
কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।
বাড়িতে, ভুল একা দাঁড়ায়। “ভুল চিহ্নিত কর।” ভুলের সাথে “হয়” বা “হয়” দরকার। “চিন্তাটি ভুল।” ভ্রান্তের সাথে “হয়” বা “হয়” দরকার। “সে ভ্রান্ত হচ্ছে।” ত্রুটিপূর্ণ একা বা সাহায্যকারীর সাথে থাকে। “সে ত্রুটিপূর্ণ ছিল।” ত্রুটিগুলির সাথে “দেখুন” বা “টি” দরকার। “ত্রুটিগুলি দেখুন।”
খেলার মাঠে, ভুল একা দাঁড়ায়। “ভুল খুঁজে বের কর।” ভুলের সাথে “হয়” দরকার। “পদক্ষেপটি ভুল।” ভ্রান্তের সাথে “হয়” দরকার। “সে ভ্রান্ত হচ্ছে।” ত্রুটিপূর্ণ একা দাঁড়ায়। “সে ত্রুটিপূর্ণ ছিল।” ত্রুটিগুলির সাথে “গণনা” বা “টি” দরকার। “ত্রুটিগুলি গণনা কর।”
স্কুলে, ভুল একা দাঁড়ায়। “ভুল নিয়ে পড়াশোনা কর।” ভুলের সাথে “হয়” দরকার। “উত্তরটি ভুল।” ভ্রান্তের সাথে “হয়” দরকার। “সে ভ্রান্ত হচ্ছে।” ত্রুটিপূর্ণ একা দাঁড়ায়। “সে ত্রুটিপূর্ণ ছিল।” ত্রুটিগুলির সাথে “খুঁজে বের কর” বা “টি” দরকার। “ত্রুটিগুলি খুঁজে বের কর।”
প্রকৃতিতে, ভুল একা দাঁড়ায়। “ভুল দেখ।” ভুলের সাথে “হয়” দরকার। “উড়ানটি ভুল।” ভ্রান্তের সাথে “হয়” দরকার। “এটি ভ্রান্ত হচ্ছে।” ত্রুটিপূর্ণ একা দাঁড়ায়। “এটি ত্রুটিপূর্ণ ছিল।” ত্রুটিগুলির সাথে “চিহ্নিত কর” বা “টি” দরকার। “ত্রুটিগুলি চিহ্নিত কর।”
ভুলের তারকা স্বাধীন। ভুলের চিত্রকর সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। ভুলের কাজ সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। ভুলের চিহ্নিতকারী স্বাধীন। ভুলগুলির তারকা ক্রিয়া পছন্দ করে।
সূক্ষ্মতা মাত্রা
ছোট্ট পছন্দগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।
বাড়িতে, ভুলের জন্য “ভুল চিহ্নিত কর” বলুন। বর্ণনার জন্য “চিন্তাটি ভুল” বলুন। চলমান অবস্থার জন্য “সে ভ্রান্ত হচ্ছে” বলুন। অতীতের জন্য “সে ত্রুটিপূর্ণ ছিল” বলুন। অনেকের জন্য “ত্রুটিগুলি দেখ” বলুন।
খেলার মাঠে, “ভুল খুঁজে বের কর” একটি ভুলের নাম দেয়। “পদক্ষেপটি ভুল” এটি বর্ণনা করে। “সে ভ্রান্ত হচ্ছে” এখন। “সে ত্রুটিপূর্ণ ছিল” অতীত। “ত্রুটিগুলি গণনা কর” অনেকের নাম দেয়।
স্কুলে, “ভুল নিয়ে পড়াশোনা কর” একটি কাজ। “উত্তরটি ভুল” এটি বর্ণনা করে। “সে ভ্রান্ত হচ্ছে” এখন। “সে ত্রুটিপূর্ণ ছিল” অতীত। “ত্রুটিগুলি খুঁজে বের কর” অনেকের নাম দেয়।
প্রকৃতিতে, “ভুল দেখ” একটি পর্যবেক্ষণ। “উড়ানটি ভুল” এটি বর্ণনা করে। “এটি ভ্রান্ত হচ্ছে” এখন। “এটি ত্রুটিপূর্ণ ছিল” অতীত। “ত্রুটিগুলি চিহ্নিত কর” অনেকের নাম দেয়।
একটি ভুলের নাম দিতে ভুলের তারকা ব্যবহার করুন। ভুল জিনিসগুলি বর্ণনা করার জন্য ভুলের চিত্রকর ব্যবহার করুন। কাজ করা দেখানোর জন্য ভুলের কাজ ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য ভুলের চিহ্নিতকারী ব্যবহার করুন। অনেক ভুলের নাম দিতে ভুলগুলির তারকা ব্যবহার করুন।
ফাঁদ
এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা একসঙ্গে তাদের ঠিক করি।
ফাঁদ এক: বিশেষ্য হিসাবে “ভুল” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি একটি ভুল খুঁজে পেয়েছি।” সঠিক: “আমি একটি ভুল খুঁজে পেয়েছি।” কেন? “ভুল” একটি বিশেষণ। এটি বর্ণনা করে। এটি একটি জিনিসের নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র “ভুল” নাম দেয়। স্মৃতির টিপ: “ভুল বর্ণনা করে, ভুল নাম দেয়।”
ফাঁদ দুই: একটি বর্ণনা হিসাবে “ভুল” ব্যবহার করা। ভুল: “সেটা ভুল।” সঠিক: “সেটা ভুল।” কেন? “ভুল” একটি বিশেষ্য। এটি নাম দেয়। এটি বর্ণনা করতে পারে না। শুধুমাত্র “ভুল” বর্ণনা করে। স্মৃতির টিপ: “ভুল নাম দেয়, ভুল বর্ণনা করে।”
ফাঁদ তিন: বিশেষ্য হিসাবে “ভ্রান্ত” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি ভ্রান্ত আছে।” আসলে “ভ্রান্ত” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি ভ্রান্ত হতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়া বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি ভ্রান্ত আছে।” সঠিক: “আমি ভ্রান্ত হচ্ছি।” কেন? “ভ্রান্ত” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির টিপ: “ভ্রান্ত কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”
ফাঁদ চার: বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে “ত্রুটিপূর্ণ” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন ত্রুটিপূর্ণ।” সঠিক: “আমি এখন ভুল করি।” কেন? “এখন” বর্তমান কালের প্রয়োজন। “ত্রুটিপূর্ণ” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “ভুল” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “এখন ভুলের প্রয়োজন, অতীতের ত্রুটিপূর্ণ প্রয়োজন।”
ফাঁদ পাঁচ: অতীতের কাজের জন্য “ত্রুটিগুলি” ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল ত্রুটিগুলি করে।” সঠিক: “সে গতকাল ত্রুটিপূর্ণ ছিল।” কেন? “গতকাল” অতীত কালের প্রয়োজন। “ত্রুটিগুলি” বহুবচন বিশেষ্য। অতীতের জন্য “ত্রুটিপূর্ণ” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “গতকাল ত্রুটিপূর্ণ প্রয়োজন, বহুবচনের ত্রুটিগুলির প্রয়োজন।”
ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে পাঁচটি শব্দকে একত্রিত করা। ভুল: “ভুল ভুল ভ্রান্ত ত্রুটিপূর্ণ ত্রুটিগুলি।” সঠিক: “আমি ভুল চিহ্নিত করি। চিন্তাটি ভুল। আমি ভ্রান্ত হচ্ছি। আমি ত্রুটিপূর্ণ ছিলাম। আমি ত্রুটিগুলি দেখি।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: একটি ভুল? বর্ণনা? চলমান? অতীত? অনেক ভুল? স্মৃতির টিপ: “একটি, বর্ণনা, চলমান, অতীত, অনেক—একটি বেছে নিন।”
ফাঁদ সাত: সংযোগকারী ক্রিয়া ছাড়া “ভুল” ব্যবহার করা। ভুল: “চিন্তা ভুল।” সঠিক: “চিন্তাটি ভুল।” কেন? “ভুল” বিশেষণ। এর “হয়” বা “হয়” প্রয়োজন। স্মৃতির টিপ: “ভুলের হয় বা হয় প্রয়োজন।”
ফাঁদ আট: সংযোগকারী ক্রিয়া ছাড়া “ভ্রান্ত” ব্যবহার করা। ভুল: “সে ভ্রান্ত।” সঠিক: “সে ভ্রান্ত হচ্ছে।” কেন? “ভ্রান্ত” বর্তমান পার্টিসিপল। এর “হয়” বা “হয়” প্রয়োজন। স্মৃতির টিপ: “ভ্রান্তের হয় বা হয় প্রয়োজন।”
ফাঁদ নয়: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসাবে “ত্রুটিপূর্ণ” ব্যবহার করা। ভুল: “পদক্ষেপ ত্রুটিপূর্ণ।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসাবে: “পদক্ষেপটি ত্রুটিপূর্ণ ছিল।” সাধারণ নয়। ভালো: “সে পদক্ষেপটি ত্রুটিপূর্ণ করেছে।” স্মৃতির টিপ: “ত্রুটিপূর্ণ ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”
ফাঁদ দশ: “ভুল” এবং “ভুল” মেশানো। ভুল: “আমি একটি ভুল করেছি।” আসলে দুটোই ঠিক আছে, তবে “ভুল” আরও আনুষ্ঠানিক। স্মৃতির টিপ: “ভুল আনুষ্ঠানিক, ভুল নৈমিত্তিক।”
এই ফাঁদগুলো অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়াতে পারবেন।
বিস্তারিত সারসংক্ষেপ
আসুন সবকিছু একসাথে করি। আপনি যদি একটি ভুল পদক্ষেপের নাম দেন, তাহলে “ভুল” ব্যবহার করুন। আপনি যদি কোনো কিছুকে ভুল হিসাবে বর্ণনা করেন, তাহলে “ভুল” এর সাথে “হয়” বা “হয়” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন ভুল করার কাজটি দেখান, তাহলে “ভ্রান্ত” এর সাথে “হয়” বা “হয়” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আগের ভুলের কথা বলেন, তাহলে একা বা সাহায্যকারীর সাথে “ত্রুটিপূর্ণ” ব্যবহার করুন। আপনি যদি অনেক ভুল পদক্ষেপের নাম দেন, তাহলে “ত্রুটিগুলি” একটি ক্রিয়া যেমন “দেখুন” এর সাথে ব্যবহার করুন। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “ভুল” একা দাঁড়ায়। “ভুল” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “ভ্রান্ত” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “ত্রুটিপূর্ণ” একা দাঁড়ায়। “ত্রুটিগুলি” ক্রিয়া পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।
অনুশীলন
কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।
দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ চিহ্নিত কর।” বিকল্প: ভুল / ভুল। উত্তর: ভুল। কারণ এটি ভুলের নাম দেয়।
দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমার পদক্ষেপ ___!” বিকল্প: ভ্রান্ত / ভুল। উত্তর: ভুল। কারণ এটি পদক্ষেপটি বর্ণনা করে।
দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “___ বন্ধ করুন এবং আবার চেষ্টা করুন।” বিকল্প: ত্রুটিপূর্ণ / ভ্রান্ত। উত্তর: ভ্রান্ত। কারণ এটি চলমান কাজ দেখাচ্ছে।
কার্য B: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।
“গতকাল, আমি পদক্ষেপটি ভুল করেছি। সে একটি ভুল। সে এখন ভ্রান্ত হচ্ছে। তাদের ত্রুটিপূর্ণ হয়েছে।”
সংশোধন: “গতকাল, আমি পদক্ষেপটি ত্রুটিপূর্ণ করেছি। সে ভ্রান্ত হচ্ছে। সে এখন ভ্রান্ত হচ্ছে। তারা ভুল করে।”
কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।
দৃশ্য: পারিবারিক রাতের খাবার। “ভুল” এবং “ভুল” ব্যবহার করুন। নমুনা: আমরা ভুল চিহ্নিত করি। বাবা বলেন ধারণাটি ভুল।
দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “ত্রুটিপূর্ণ” এবং “ত্রুটিগুলি” ব্যবহার করুন। নমুনা: পাখি অবতরণ ত্রুটিপূর্ণ করেছে। এটি ত্রুটিগুলি দেখে।
আপনি যা শিখেছেন
আপনি ভুল, ভুল, ভ্রান্ত, ত্রুটিপূর্ণ এবং ত্রুটিগুলি আলাদা করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলি চিহ্নিত করেছেন এবং সেগুলি সংশোধন করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।
আপনার কর্ম পদক্ষেপ
আজ বাড়িতে একটি ভুল চিহ্নিত করুন। রাতের খাবারে “ভুল” সহ একটি বাক্য বলুন। আজ বিকেলে একটি পাখির অবতরণ ত্রুটিপূর্ণ হওয়ার ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।