কেন শিশুরা 'ফিল', 'ফিলিং', 'ফিল্ড', 'ফিলস' এবং 'ফিলার'-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে এটি ঠিক করা যায়?

ছোট্টবেলার বিব্রতকর পরিস্থিতি

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালি আছে। সে তার ভেতরে জিনিস রাখতে ভালোবাসে। গত বৃহস্পতিবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে বাদাম যোগ করেছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি ফিলার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে কোনো বস্তু বোঝাচ্ছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার সম্পর্কে জানব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করুন। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। তাদের বলা হয় ফিল, ফিলিং, ফিল্ড, ফিলস এবং ফিলার। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু কাজ ভিন্ন। এটি পড়ার পর, আপনি তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবেন।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি চলছে। আমরা তাকে অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সঙ্গে পরিচিত হওয়া যাক।

ফিল হল ‘ভর্তি করা’ বিষয়ক তারকা। এটি পূর্ণ করার কাজটি করে। আমরা একে বলি “ভর্তি করার তারকা”। ফিলিং হল ‘ভর্তি করার’ ক্রিয়া। এটি বর্তমানে পূর্ণ করার কাজটি দেখাচ্ছে। আমরা একে বলি “ভর্তি করার ক্রিয়া”। ফিল্ড হল ‘পূর্ণ করা হয়েছে’ এমন নির্দেশক। এটি দেখায় যে আগে কিছু পূর্ণ করা হয়েছিল। আমরা একে বলি “পূর্ণ করার নির্দেশক”। ফিলস হল ‘ভর্তি করে’ এমন তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই পূর্ণ করে। আমরা একে বলি “ভর্তি করার তারকা”। ফিলার হল ‘ভর্তি করার’ নামকরণকারী। এটি এমন কিছুর নাম দেয় যা স্থান পূরণ করে। আমরা একে বলি “ভর্তি করার নামকরণকারী”।

এবার, তাদের পাঁচটি ভিন্নতাগুলো আলোচনা করা যাক।

সময়ের মাত্রা

ঘড়ি কাঁটা ঘোরে। ক্যালেন্ডার উল্টায়। শব্দগুলো দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন ফিল করতে পছন্দ করে। সে এখন ফিলিং করছে। সে গতকাল ফিল্ড করেছিল। সে প্রতি সন্ধ্যায় ফিলস করে। সে এখন ফিলার ব্যবহার করে।

খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের ফিল করতে দেখে। সে এখন ফিলিং করছে। সে গত সপ্তাহে ফিল্ড করেছিল। সে প্রায়ই ফিলস করে। সে সেখানে ফিলার দেখে।

স্কুলে, স্যাম ফিল করতে শেখে। সে এখন ফিলিং করছে। সে আজ সকালে ফিল্ড করেছিল। সে ক্লাসে ফিলস করে। সে ফিলার নিয়ে পড়াশোনা করে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে ফিল করতে দেখে। সে এখন ফিলিং করছে। সে গত বসন্তে ফিল্ড করেছিল। সে তার বাসা ফিলস করে। সে পাখির ফিলার কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। ফিল এখন কাজ করে। ফিলিং এখন কাজ দেখাচ্ছে। ফিল্ড অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। ফিলস অভ্যাস দেখাচ্ছে। ফিলার এখন নাম দেয়।

ভূমিকার মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, ফিল কাজ করে। “কাপটি ফিল করো।” ফিলিং কাজ করে। “সে ফিলিং করছে।” ফিল্ড অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল ফিল্ড করেছিল।” ফিলস কাজ করে। “সে প্রায়ই ফিলস করে।” ফিলার নাম দেয়। “সে ফিলার ব্যবহার করে।”

খেলার মাঠে, ফিল কাজ করে। “বাচ্চারা বালতি ফিল করে।” ফিলিং কাজ করে। “সে ফিলিং করছে।” ফিল্ড অতীত বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে ফিল্ড করেছিল।” ফিলস কাজ করে। “সে প্রায়ই ফিলস করে।” ফিলার নাম দেয়। “সে ফিলার দেখে।”

স্কুলে, ফিল কাজ করে। “ফর্মটি ফিল করো।” ফিলিং কাজ করে। “সে ফিলিং করছে।” ফিল্ড অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে ফিল্ড করেছিল।” ফিলস কাজ করে। “সে ক্লাসে ফিলস করে।” ফিলার নাম দেয়। “সে ফিলার নিয়ে পড়াশোনা করে।”

প্রকৃতিতে, ফিল কাজ করে। “পাখি বাসা ফিল করে।” ফিলিং কাজ করে। “এটি ফিলিং করছে।” ফিল্ড অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে ফিল্ড করেছিল।” ফিলস কাজ করে। “এটি বাসা ফিলস করে।” ফিলার নাম দেয়। “এটি ফিলার কল্পনা করে।”

‘ভর্তি করার তারকা’ কাজ করে। ‘ভর্তি করার ক্রিয়া’ কাজটি দেখাচ্ছে। ‘পূর্ণ করার নির্দেশক’ কাজটি সম্পন্ন হয়েছে দেখাচ্ছে। ‘ভর্তি করার তারকা’ অভ্যাস দেখাচ্ছে। ‘ভর্তি করার নামকরণকারী’ জিনিসগুলোর নাম দেয়।

সঙ্গীর মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, ফিল একা দাঁড়ায়। “ফিল কাপ।” ফিলিং-এর জন্য “is” বা “are” দরকার। “সে ফিলিং করছে।” ফিল্ড একা দাঁড়ায় বা সাহায্যকারীর সাথে থাকে। “সে ফিল্ড করেছিল।” ফিলস একা দাঁড়ায়। “সে ফিলস করে।” ফিলার-এর জন্য “uses” বা “the” দরকার। “সে ফিলার ব্যবহার করে।”

খেলার মাঠে, ফিল একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা ফিল করে।” ফিলিং-এর জন্য “is” দরকার। “সে ফিলিং করছে।” ফিল্ড একা দাঁড়ায়। “সে ফিল্ড করেছিল।” ফিলস একা দাঁড়ায়। “সে ফিলস করে।” ফিলার-এর জন্য “watches” বা “the” দরকার। “সে ফিলার দেখে।”

স্কুলে, ফিল একা দাঁড়ায়। “ফিল ফর্ম।” ফিলিং-এর জন্য “is” দরকার। “সে ফিলিং করছে।” ফিল্ড একা দাঁড়ায়। “সে ফিল্ড করেছিল।” ফিলস একা দাঁড়ায়। “সে ফিলস করে।” ফিলার-এর জন্য “studies” বা “the” দরকার। “সে ফিলার নিয়ে পড়াশোনা করে।”

প্রকৃতিতে, ফিল একা দাঁড়ায়। “পাখি ফিল করে।” ফিলিং-এর জন্য “is” দরকার। “এটি ফিলিং করছে।” ফিল্ড একা দাঁড়ায়। “এটি ফিল্ড করেছিল।” ফিলস একা দাঁড়ায়। “এটি ফিলস করে।” ফিলার-এর জন্য “imagines” বা “the” দরকার। “এটি ফিলার কল্পনা করে।”

‘ভর্তি করার তারকা’ স্বাধীন। ‘ভর্তি করার ক্রিয়া’ লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। ‘পূর্ণ করার নির্দেশক’ স্বাধীন। ‘ভর্তি করার তারকা’ স্বাধীন। ‘ভর্তি করার নামকরণকারী’ ভার্ব পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতার মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য “ফিল কাপ” বলুন। চলমান কাজের জন্য “সে ফিলিং করছে” বলুন। অতীতের জন্য “সে ফিল্ড করেছিল” বলুন। অভ্যাসের জন্য “সে ফিলস করে” বলুন। উপাদানের জন্য “সে ফিলার ব্যবহার করে” বলুন।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা বালতি ফিল করে” কাজটি দেখায়। “সে ফিলিং করছে” এখন বোঝাচ্ছে। “সে ফিল্ড করেছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “সে ফিলস করে” অভ্যাস বোঝাচ্ছে। “সে ফিলার দেখে” উপাদানটির নাম বোঝাচ্ছে।

স্কুলে, “ফর্মটি ফিল করো” কাজটি বোঝাচ্ছে। “সে ফিলিং করছে” এখন বোঝাচ্ছে। “সে ফিল্ড করেছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “সে ফিলস করে” রুটিন বোঝাচ্ছে। “সে ফিলার নিয়ে পড়াশোনা করে” উপাদানটির নাম বোঝাচ্ছে।

প্রকৃতিতে, “পাখি বাসা ফিল করে” স্বাভাবিক। “এটি ফিলিং করছে” এখন বোঝাচ্ছে। “এটি ফিল্ড করেছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “এটি ফিলস করে” প্রবৃত্তি বোঝাচ্ছে। “এটি ফিলার কল্পনা করে” উপাদানটির নাম বোঝাচ্ছে।

কাজ করার জন্য ‘ভর্তি করার তারকা’ ব্যবহার করুন। কাজটি দেখানোর জন্য ‘ভর্তি করার ক্রিয়া’ ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য ‘পূর্ণ করার নির্দেশক’ ব্যবহার করুন। অভ্যাসের জন্য ‘ভর্তি করার তারকা’ ব্যবহার করুন। ফিলার-এর নামকরণের জন্য ‘ভর্তি করার নামকরণকারী’ ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পরে যায়। আমরা তাদের একসঙ্গে ঠিক করি।

ফাঁদ এক: ক্রিয়া হিসেবে “ফিলার” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি কাপটি ফিলার করি।” সঠিক: “আমি কাপটি ফিল করি।” কেন? “ফিলার” একটি বিশেষ্য। এটি একটি বস্তুর নাম। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “ফিল” তা করে। স্মৃতির কৌশল: “ফিলার নাম দেয়, ফিল কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: একটি বস্তু হিসেবে “ফিল” ব্যবহার করা। ভুল: “ফিল ব্যবহার করুন।” সঠিক: “ফিলার ব্যবহার করুন।” কেন? “ফিল” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একটি বস্তুর নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র “ফিলার” তা দেয়। স্মৃতির কৌশল: “ফিল কাজ করে, ফিলার নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: বিশেষ্য হিসেবে “ফিলিং” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি ফিলিং আছে।” আসলে “ফিলিং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসেবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি ফিলিং করতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: ক্রিয়া ছাড়া একা বিশেষ্য হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি ফিলিং আছে।” সঠিক: “আমি ফিলিং করছি।” কেন? “ফিলিং” কাজ দেখায়। এটি একা কোনো জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির কৌশল: “ফিলিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসেবে “ফিল্ড” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন ফিল্ড করলাম।” সঠিক: “আমি এখন ফিল করি।” কেন? “এখন”-এর বর্তমান কাল দরকার। “ফিল্ড” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “ফিল” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “এখন-এর ফিল দরকার, অতীতের ফিল্ড দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: অতীতের কাজের জন্য “ফিলস” ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল ফিলস করে।” সঠিক: “সে গতকাল ফিল্ড করেছিল।” কেন? “গতকাল”-এর অতীত কাল দরকার। “ফিলস” বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “ফিল্ড” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “গতকাল-এর ফিল্ড দরকার, অভ্যাসের ফিলস দরকার।”

ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে পাঁচটি শব্দকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “ফিল ফিলার ফিল্ড ফিলস ফিলার।” সঠিক: “আমি ফিল করি। আমি ফিলিং করছি। আমি ফিল্ড করেছিলাম। সে ফিলস করে। সে ফিলার ব্যবহার করে।” পরিষ্কার তো? সবসময় জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? উপাদান? স্মৃতির কৌশল: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, উপাদান—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ সাত: ক্রিয়া ছাড়া “ফিলার” ব্যবহার করা। ভুল: “ফিলার ব্যবহার করুন।” আসলে ঠিক আছে, তবে আরও ভালো: “ফিলার ব্যবহার করুন।” স্মৃতির কৌশল: “ফিলার ‘ব্যবহার করুন’-এর মতো ক্রিয়া পছন্দ করে।”

ফাঁদ আট: লিংকিং ভার্ব ছাড়া “ফিলিং” ব্যবহার করা। ভুল: “সে ফিলিং।” সঠিক: “সে ফিলিং করছে।” কেন? “ফিলিং” বর্তমান পার্টিসিপল। এর “is” বা “are” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “ফিলিং-এর is বা are দরকার।”

ফাঁদ নয়: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসেবে “ফিল্ড” ব্যবহার করা। ভুল: “কাপ ফিল্ড।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসেবে: “কাপটি ফিল্ড করা হয়েছিল।” সাধারণ নয়। আরও ভালো: “সে কাপটি ফিল্ড করেছিল।” স্মৃতির কৌশল: “ফিল্ড ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ দশ: “ফিল” এবং “ভর্তি করা” মেশানো। ভুল: “আমি কাপে ভর্তি করি।” আসলে দুটোই ঠিক আছে, তবে “ফিল” মানে পূর্ণ করা। স্মৃতির কৌশল: “ফিল পূর্ণ করে, ভর্তি করা স্থান দেয়।”

এই ফাঁদগুলো অনেকের ভুল হয়। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়িয়ে যেতে পারবেন।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু গুছিয়ে নেওয়া যাক। আপনি যদি কিছু পূর্ণ করার বিষয়ে কথা বলেন, তবে “ফিল” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন ফিলিং করার কাজটি দেখান, তবে “is” বা “are”-এর সাথে “ফিলিং” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আগে পূর্ণ করার বিষয়ে কথা বলেন, তবে একা বা সাহায্যকারীর সাথে “ফিল্ড” ব্যবহার করুন। আপনি যদি প্রায়ই পূর্ণ করার বিষয়ে কথা বলেন, তবে “ফিলস” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এমন কিছুর নাম দেন যা স্থান পূরণ করে, তবে “ব্যবহার করুন”-এর মতো একটি ক্রিয়ার সাথে “ফিলার” ব্যবহার করুন। তাদের সঙ্গীদের মনে রাখবেন। “ফিল” একা দাঁড়ায়। “ফিলিং” লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। “ফিল্ড” একা দাঁড়ায়। “ফিলস” একা দাঁড়ায়। “ফিলার” ক্রিয়া পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “জার ___।” বিকল্প: ফিলার / ফিল। উত্তর: ফিল। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: ফিল্ড / ফিলিং। উত্তর: ফিলিং। কারণ এটি চলমান কাজ দেখাচ্ছে।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: ফিল্ড / ফিলস। উত্তর: ফিলস। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি জারটি ফিলার করি। সে একটি ফিল। সে এখন ফিলিং করছে। তাদের ফিলস আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি জারটি ফিল্ড করেছিলাম। সে ফিলিং করছে। সে এখন ফিলিং করছে। তারা ফিল করে।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি রূপ ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “ফিল” এবং “ফিলার” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা গ্লাস ফিল করি। বাবা ফিলার ব্যবহার করেন।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “ফিল্ড” এবং “ফিলস” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি বাসা ফিল্ড করেছিল। এটি প্রায়ই ফিলস করে।

আপনি যা শিখেছেন

আপনি ফিল, ফিলিং, ফিল্ড, ফিলস এবং ফিলার-এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছেন এবং তাদের সংশোধন করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।

আপনার কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে একটি পাত্র ফিল করুন। ডিনারে “ফিলার” দিয়ে একটি বাক্য বলুন। এই বিকেলে একটি পাখির বাসা ফিল করার ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।