কেন শিশুরা 'ফ্লাই', 'ফ্লাইং', 'ফ্লু', 'ফ্লোন', 'ফ্লাইজ' এবং 'ফ্লায়ার'-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে এটি ঠিক করা যায়?

ছোট্ট জীবনের বিব্রতকর পরিস্থিতি

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালি আছে। সে আকাশে ওড়া পছন্দ করে। গত শুক্রবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে উড়ছিল। সে চিৎকার করে বলল, “আমি ফ্লায়ার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একজন বৈমানিক। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার শিখব। তাদের একটি বাক্সের সরঞ্জাম হিসাবে ভাবুন। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের ফ্লাই, ফ্লাইং, ফ্লু, ফ্লোন, ফ্লাইজ এবং ফ্লায়ার বলি। তারা দেখতে একই রকম কিন্তু ভিন্নভাবে কাজ করে। এটি পড়ার পরে, আপনি তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবেন।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি চলছে। আমরা তাকে সর্বত্র অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হই।

ফ্লাই হল ওড়ার তারকা। এটি আকাশে ওড়ার কাজটি করে। আমরা এটিকে “ওড়ার তারকা” বলি। ফ্লাইং হল ওড়ার ক্রিয়া। এটি এখন আকাশে ওড়ার কাজটি দেখায়। আমরা এটিকে “ওড়ার ক্রিয়া” বলি। ফ্লু হল ওড়ার নির্দেশক। এটি দেখায় যে কেউ আগে আকাশে উড়েছিল। আমরা এটিকে “ওড়ার নির্দেশক” বলি। ফ্লোনও ওড়ার নির্দেশক। এটি দেখায় যে কিছু আকাশে উড়েছে। আমরা এটিকে “দ্বিতীয় ওড়ার নির্দেশক” বলি। ফ্লাইজ হল ওড়ার তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই আকাশে ওড়ে। আমরা এটিকে “ওড়ার তারকা” বলি। ফ্লায়ার হল ওড়ার নামকরণকারী। এটি এমন কারও নাম দেয় যে আকাশে ওড়ে। আমরা এটিকে “ওড়ার নামকরণকারী” বলি।

এবার, আসুন তারা কীভাবে পাঁচটি উপায়ে আলাদা তা দেখি।

সময় মাত্রা

ঘড়ি কাঁটা দেয়। ক্যালেন্ডার উল্টায়। শব্দ দেখায় কখন জিনিসগুলি ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন উড়তে পছন্দ করে। সে এখন উড়ছে। সে গতকাল উড়েছিল। সে আগে উড়েছে। সে প্রতিদিন সন্ধ্যায় ওড়ে। সে এখন একজন ফ্লায়ার।

খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের উড়তে দেখে। সে এখন উড়ছে। সে গত সপ্তাহে উড়েছিল। সে আগে উড়েছে। সে প্রায়ই ওড়ে। সে সেখানে একজন ফ্লায়ারকে দেখে।

স্কুলে, স্যাম উড়তে শেখে। সে এখন উড়ছে। সে আজ সকালে উড়েছিল। সে আগে উড়েছে। সে ক্লাসে ওড়ে। সে একজন ফ্লায়ারকে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে উড়তে দেখে। সে এখন উড়ছে। সে গত বসন্তে উড়েছিল। সে আগে উড়েছে। সে উঁচুতে ওড়ে। সে একটি পাখির ফ্লায়ারের কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। ফ্লাই এখন কাজ করে। ফ্লাইং এখন ক্রিয়া দেখাচ্ছে। ফ্লু অতীতের ক্রিয়া দেখাচ্ছে। ফ্লোন সম্পন্ন হওয়া অতীত দেখাচ্ছে। ফ্লাইজ অভ্যাস দেখাচ্ছে। ফ্লায়ার এখন নাম দেয়।

ভূমিকা মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, ফ্লাই কাজ করে। “ঘুড়ি ওড়াও।” ফ্লাইং কাজ করে। “সে উড়ছে।” ফ্লু অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল উড়েছিল।” ফ্লোন অতীত বর্ণনা করে। “সে উড়েছে।” ফ্লাইজ কাজ করে। “সে প্রায়ই ওড়ে।” ফ্লায়ার নাম দেয়। “সে একজন ফ্লায়ার।”

খেলার মাঠে, ফ্লাই কাজ করে। “বাচ্চারা ঘুড়ি ওড়ায়।” ফ্লাইং কাজ করে। “সে উড়ছে।” ফ্লু অতীত বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে উড়েছিল।” ফ্লোন অতীত বর্ণনা করে। “সে উড়েছে।” ফ্লাইজ কাজ করে। “সে প্রায়ই ওড়ে।” ফ্লায়ার নাম দেয়। “সে একজন ফ্লায়ার।”

স্কুলে, ফ্লাই কাজ করে। “কাগজের বিমান ওড়াও।” ফ্লাইং কাজ করে। “সে উড়ছে।” ফ্লু অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে উড়েছিল।” ফ্লোন অতীত বর্ণনা করে। “সে উড়েছে।” ফ্লাইজ কাজ করে। “সে ক্লাসে ওড়ে।” ফ্লায়ার নাম দেয়। “সে একজন ফ্লায়ার।”

প্রকৃতিতে, ফ্লাই কাজ করে। “পাখি উঁচুতে ওড়ে।” ফ্লাইং কাজ করে। “এটি উড়ছে।” ফ্লু অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে উড়েছিল।” ফ্লোন অতীত বর্ণনা করে। “এটি উড়েছে।” ফ্লাইজ কাজ করে। “এটি উঁচুতে ওড়ে।” ফ্লায়ার নাম দেয়। “এটি একজন ফ্লায়ার।”

ওড়ার তারকা কাজ করে। ওড়ার ক্রিয়া করা দেখাচ্ছে। ওড়ার নির্দেশক সম্পন্ন হওয়া দেখাচ্ছে। দ্বিতীয় ওড়ার নির্দেশক সম্পন্ন হওয়া দেখাচ্ছে। ওড়ার তারকা অভ্যাস দেখাচ্ছে। ওড়ার নামকরণকারী মানুষের নাম দেয়।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, ফ্লাই একা দাঁড়ায়। “ঘুড়ি ওড়াও।” ফ্লাইং-এর “is” বা “are” দরকার। “সে উড়ছে।” ফ্লু একা দাঁড়ায়। “সে উড়েছিল।” ফ্লোন-এর “has” বা “have” দরকার। “সে উড়েছে।” ফ্লাইজ একা দাঁড়ায়। “সে ওড়ে।” ফ্লায়ার-এর “a” বা “the” দরকার। “সে একজন ফ্লায়ার।”

খেলার মাঠে, ফ্লাই একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা ওড়ে।” ফ্লাইং-এর “is” দরকার। “সে উড়ছে।” ফ্লু একা দাঁড়ায়। “সে উড়েছিল।” ফ্লোন-এর “has” দরকার। “সে উড়েছে।” ফ্লাইজ একা দাঁড়ায়। “সে ওড়ে।” ফ্লায়ার-এর “a” দরকার। “সে একজন ফ্লায়ার।”

স্কুলে, ফ্লাই একা দাঁড়ায়। “বিমান ওড়াও।” ফ্লাইং-এর “is” দরকার। “সে উড়ছে।” ফ্লু একা দাঁড়ায়। “সে উড়েছিল।” ফ্লোন-এর “has” দরকার। “সে উড়েছে।” ফ্লাইজ একা দাঁড়ায়। “সে ওড়ে।” ফ্লায়ার-এর “a” দরকার। “সে একজন ফ্লায়ার।”

প্রকৃতিতে, ফ্লাই একা দাঁড়ায়। “পাখি ওড়ে।” ফ্লাইং-এর “is” দরকার। “এটি উড়ছে।” ফ্লু একা দাঁড়ায়। “এটি উড়েছিল।” ফ্লোন-এর “has” দরকার। “এটি উড়েছে।” ফ্লাইজ একা দাঁড়ায়। “এটি ওড়ে।” ফ্লায়ার-এর “a” দরকার। “এটি একজন ফ্লায়ার।”

ওড়ার তারকা স্বাধীন। ওড়ার ক্রিয়া সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। ওড়ার নির্দেশক স্বাধীন। দ্বিতীয় ওড়ার নির্দেশক সাহায্যকারী পছন্দ করে। ওড়ার তারকা স্বাধীন। ওড়ার নামকরণকারী নিবন্ধ পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলি অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য “ঘুড়ি ওড়াও” বলুন। চলমান অবস্থার জন্য “সে উড়ছে” বলুন। সাধারণ অতীতের জন্য “সে উড়েছিল” বলুন। সম্পন্ন হওয়া অতীতের জন্য “সে উড়েছে” বলুন। অভ্যাসের জন্য “সে ওড়ে” বলুন। ব্যক্তির জন্য “সে একজন ফ্লায়ার” বলুন।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা ঘুড়ি ওড়ায়” কাজটি দেখায়। “সে উড়ছে” এখন। “সে উড়েছিল” অতীত। “সে উড়েছে” সম্পন্ন হয়েছে। “সে ওড়ে” অভ্যাস। “সে একজন ফ্লায়ার” তাকে চিহ্নিত করে।

স্কুলে, “বিমান ওড়াও” কাজ। “সে উড়ছে” এখন। “সে উড়েছিল” অতীত। “সে উড়েছে” সম্পন্ন হয়েছে। “সে ওড়ে” রুটিন। “সে একজন ফ্লায়ার” তাকে বর্ণনা করে।

প্রকৃতিতে, “পাখি উঁচুতে ওড়ে” স্বাভাবিক। “এটি উড়ছে” এখন। “এটি উড়েছিল” অতীত। “এটি উড়েছে” সম্পন্ন হয়েছে। “এটি ওড়ে” প্রবৃত্তি। “এটি একজন ফ্লায়ার” পাখিটিকে চিহ্নিত করে।

কাজ করার জন্য ওড়ার তারকা ব্যবহার করুন। ক্রিয়া দেখানোর জন্য ওড়ার ক্রিয়া ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য ওড়ার নির্দেশক ব্যবহার করুন। সম্পন্ন হওয়ার জন্য দ্বিতীয় ওড়ার নির্দেশক ব্যবহার করুন। অভ্যাসের জন্য ওড়ার তারকা ব্যবহার করুন। ফ্লায়ারদের নামকরণের জন্য ওড়ার নামকরণকারী ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করি।

ফাঁদ এক: ক্রিয়া হিসাবে “ফ্লায়ার” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি ঘুড়িটি ফ্লায়ার করি।” সঠিক: “আমি ঘুড়ি ওড়াই।” কেন? “ফ্লায়ার” একটি বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তির নাম দেয়। এটি ক্রিয়া দেখাতে পারে না। কেবল “ফ্লাই” তা করে। স্মৃতির টিপ: “ফ্লায়ার নাম দেয়, ফ্লাই কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: একজন ব্যক্তি হিসাবে “ফ্লাই” ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি ফ্লাই।” সঠিক: “সে একজন ফ্লায়ার।” কেন? “ফ্লাই” একটি ক্রিয়া। এটি ক্রিয়া দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। কেবল “ফ্লায়ার” এটি নাম দেয়। স্মৃতির টিপ: “ফ্লাই কাজ করে, ফ্লায়ার নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: বিশেষ্য হিসাবে “ফ্লাইং” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি ফ্লাইং আছে।” আসলে “ফ্লাইং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি উড়তে ভালোবাসি।” তবে ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়াই বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি ফ্লাইং আছে।” সঠিক: “আমি উড়ছি।” কেন? “ফ্লাইং” ক্রিয়া দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির টিপ: “ফ্লাইং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে “ফ্লোন” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন ফ্লোন করি।” সঠিক: “আমি এখন ওড়াই।” কেন? “এখন”-এর বর্তমান কাল দরকার। “ফ্লোন” অতীত পার্টিসিপল। বর্তমানের জন্য “ফ্লাই” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “এখন ফ্লাই দরকার, অতীতের জন্য ফ্লোন দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: অতীতের ক্রিয়ার জন্য “ফ্লাইজ” ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল ফ্লাইজ করে।” সঠিক: “সে গতকাল উড়েছিল।” কেন? “গতকাল”-এর অতীত কাল দরকার। “ফ্লাইজ” বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “ফ্লু” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “গতকাল ফ্লু দরকার, অভ্যাসের জন্য ফ্লাইজ দরকার।”

ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে ছয়টির সবকটির মধ্যে বিভ্রান্তি। ভুল: “ফ্লাই ফ্লাইং ফ্লু ফ্লোন ফ্লাইজ ফ্লায়ার।” সঠিক: “আমি ওড়াই। আমি উড়ছি। আমি উড়েছিলাম। আমি উড়েছি। সে ওড়ে। সে একজন ফ্লায়ার।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: ক্রিয়া? চলমান? সাধারণ অতীত? সম্পন্ন হয়েছে? অভ্যাস? ব্যক্তি? স্মৃতির টিপ: “ক্রিয়া, চলমান, সাধারণ অতীত, সম্পন্ন হয়েছে, অভ্যাস, ব্যক্তি—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ সাত: নিবন্ধ ছাড়া “ফ্লায়ার” ব্যবহার করা। ভুল: “সে ফ্লায়ার।” সঠিক: “সে একজন ফ্লায়ার।” কেন? “ফ্লায়ার” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। স্মৃতির টিপ: “ফ্লায়ার-এর ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

ফাঁদ আট: সংযোগকারী ক্রিয়া ছাড়া “ফ্লাইং” ব্যবহার করা। ভুল: “সে ফ্লাইং।” সঠিক: “সে উড়ছে।” কেন? “ফ্লাইং” বর্তমান পার্টিসিপল। এর “is” বা “are” দরকার। স্মৃতির টিপ: “ফ্লাইং-এর is বা are দরকার।”

ফাঁদ নয়: সাহায্যকারী ছাড়া “ফ্লোন” ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল ফ্লোন।” সঠিক: “সে গতকাল উড়েছিল।” কেন? “ফ্লোন” অতীত পার্টিসিপল। এর “has” বা “have” দরকার। স্মৃতির টিপ: “ফ্লোন-এর has বা have দরকার।”

ফাঁদ দশ: “ফ্লাই” এবং “ওড়া”-এর মিশ্রণ। ভুল: “আমি ঘুড়ি ওড়াই।” আসলে উভয়ই ঠিক আছে, তবে “ফ্লাই” বেশি প্রচলিত। স্মৃতির টিপ: “ফ্লাই সাধারণ, ওড়া কাব্যিক।”

এই ফাঁদগুলি অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়াতে পারবেন।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন সবকিছু একসাথে বাঁধি। আপনি যদি আকাশে ওড়ার বিষয়ে কথা বলেন তবে “ফ্লাই” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন ওড়ার কাজটি দেখান তবে “is” বা “are” সহ “ফ্লাইং” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আগে আকাশে ওড়ার বিষয়ে কথা বলেন তবে একা “ফ্লু” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আকাশে ওড়া সম্পন্ন করার বিষয়ে কথা বলেন তবে “has” বা “have” সহ “ফ্লোন” ব্যবহার করুন। আপনি যদি প্রায়শই আকাশে ওড়ার বিষয়ে কথা বলেন তবে “ফ্লাইজ” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এমন কারও নাম দেন যে আকাশে ওড়ে তবে “a” বা “the” সহ “ফ্লায়ার” ব্যবহার করুন। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “ফ্লাই” একা দাঁড়ায়। “ফ্লাইং” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “ফ্লু” একা দাঁড়ায়। “ফ্লোন” সাহায্যকারী পছন্দ করে। “ফ্লাইজ” একা দাঁড়ায়। “ফ্লায়ার” নিবন্ধ পছন্দ করে। এই নিয়মগুলি মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে চয়ন করুন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ ঘুড়ি।” বিকল্প: ফ্লায়ার / ফ্লাই। উত্তর: ফ্লাই। কারণ এটি ক্রিয়া।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: ফ্লু / ফ্লাইং। উত্তর: ফ্লাইং। কারণ এটি চলমান ক্রিয়া দেখাচ্ছে।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: ফ্লু / ফ্লাইজ। উত্তর: ফ্লাইজ। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুলগুলি খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি ঘুড়িটি ফ্লায়ার করি। সে একটি ফ্লাই। সে এখন ফ্লাইং করছে। তাদের ফ্লাইজ আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি ঘুড়িটি ওড়াই। সে উড়ছে। সে এখন উড়ছে। তারা ওড়ে।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “ফ্লাই” এবং “ফ্লায়ার” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা ধারণা ওড়াই। বাবা একজন ফ্লায়ার।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “ফ্লোন” এবং “ফ্লাইজ” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি দক্ষিণে উড়েছে। এটি উঁচুতে ওড়ে।

আপনি যা শিখেছেন

আপনি ফ্লাই, ফ্লাইং, ফ্লু, ফ্লোন, ফ্লাইজ এবং ফ্লায়ার আলাদা করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলি চিহ্নিত করেছেন এবং সেগুলি সংশোধন করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।

আপনার কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে একটি কাগজের বিমান ওড়ান। ডিনারে “ফ্লায়ার” সহ একটি বাক্য বলুন। আজ বিকেলে একটি উড়ন্ত পাখির ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।