শিশুরা কেন 'লিফ্ট', 'লিফটার', 'লিফটিং' এবং 'লিফটেড' গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে তা ঠিক করা যায়?

ছোট্ট জীবনের বিব্রতকর মুহূর্ত

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালি আছে। সে ভারী জিনিস নাড়াচাড়া করতে খুব ভালোবাসে। গত সোমবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে একটি ওজনের জিনিস তুলেছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি একজন লিফটার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একজন মানুষের কথা বলছে। স্যাম খুব লজ্জিত হলো। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার সম্পর্কে জানব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করুন। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের বলি 'লিফ্ট', 'লিফটার', 'লিফটিং' এবং 'লিফটেড'। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এই লেখাটি পড়ার পর, আপনি তাদের সম্পর্কে ভালোভাবে বুঝতে পারবেন।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি এখনো চলছে। আমরা তাকে অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সঙ্গে পরিচিত হই।

'লিফ্ট' হলো উত্তোলনের তারকা। এটি উপরে তোলার কাজটি করে। আমরা একে বলি “উত্তোলনের তারকা”। 'লিফটার' হলো শক্তিশালী নামদাতা। এটি এমন কাউকে চিহ্নিত করে যে ওজন তোলে। আমরা একে বলি “শক্তিশালী নামদাতা”। 'লিফটিং' হলো উত্তোলনের ক্রিয়া। এটি বর্তমানে উপরে তোলার কাজটি দেখাচ্ছে। আমরা একে বলি “উত্তোলনের ক্রিয়া”। 'লিফটেড' হলো সমাপ্তির নির্দেশক। এটি দেখায় যে কিছু আগে তোলা হয়েছিল। আমরা একে বলি “সমাপ্তির নির্দেশক”।

এবার, তাদের মধ্যেকার পাঁচটি ভিন্নতা আলোচনা করা যাক।

সময়ের মাত্রা

ঘড়ি চলে। ক্যালেন্ডার ওল্টানো হয়। শব্দগুলো দেখায় কখন ঘটনাগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন বাক্স তোলে। সে প্রায়ই একজন সতর্ক লিফটার। সে এখন একটি খেলনা তুলছে। সে গতকাল তার বোনকে তুলেছিল।

খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের বার তুলতে দেখে। সে সেখানে একজন শক্তিশালী লিফটারের সঙ্গে দেখা করে। সে একটি দড়ি তুলছে। সে গত সপ্তাহে একটি বল তুলেছিল।

স্কুলে, স্যাম বই তুলতে শেখে। সে একজন নিরাপদ লিফটারকে ভালো করে চেনে। সে তার ডেস্ক তুলছে। সে আজ সকালে একটি চেয়ার তুলেছিল।

প্রকৃতিতে, স্যাম পাখিদের ডানা তুলতে দেখে। সে একটি শক্তিশালী লিফটার ঈগলকে দেখতে পায়। সে একটি ডাল তুলছে। সে গত বসন্তে একটি বাদাম তুলেছিল।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। 'লিফ্ট' বর্তমান ক্রিয়া। 'লিফটার' এখন নাম দেয়। 'লিফটিং' বর্তমান ক্রিয়া দেখাচ্ছে। 'লিফটেড' অতীত ক্রিয়া দেখাচ্ছে।

ভূমিকার মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, 'লিফ্ট' কাজ করে। “বাক্সটি তোলো।” 'লিফটার' একজন ব্যক্তির নাম দেয়। “সে একজন লিফটার।” 'লিফটিং' ক্রিয়া বর্ণনা করে। “সে তুলছে।” 'লিফটেড' অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল তুলেছিল।”

খেলার মাঠে, 'লিফ্ট' কাজ করে। “বারটি তোলো।” 'লিফটার' একজন ব্যক্তির নাম দেয়। “সে একজন লিফটার।” 'লিফটিং' ক্রিয়া বর্ণনা করে। “সে তুলছে।” 'লিফটেড' অতীত বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে তুলেছিল।”

স্কুলে, 'লিফ্ট' কাজ করে। “বইটি তোলো।” 'লিফটার' একজন ব্যক্তির নাম দেয়। “সে একজন লিফটার।” 'লিফটিং' ক্রিয়া বর্ণনা করে। “সে তুলছে।” 'লিফটেড' অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে তুলেছিল।”

প্রকৃতিতে, 'লিফ্ট' কাজ করে। “পাখিরা ডানা তোলে।” 'লিফটার' একটি পাখির নাম দেয়। “ঈগল একটি লিফটার।” 'লিফটিং' ক্রিয়া বর্ণনা করে। “এটি তুলছে।” 'লিফটেড' অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে তুলেছিল।”

উত্তোলনের তারকা কাজ করে। শক্তিশালী নামদাতা মানুষের নাম দেয়। উত্তোলনের ক্রিয়া কাজটি দেখাচ্ছে। সমাপ্তির নির্দেশক কাজটি সম্পন্ন হওয়া দেখাচ্ছে।

সঙ্গীর মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়িয়ে থাকে।

বাড়িতে, 'লিফ্ট' একা দাঁড়িয়ে থাকে। “বাক্স তোলো।” 'লিফটার'-এর 'a' অথবা 'the' দরকার। “সে একজন লিফটার।” 'লিফটিং'-এর 'is' অথবা 'are' দরকার। “সে তুলছে।” 'লিফটেড'-এর 'has' অথবা 'was' দরকার। “সে তুলেছে।”

খেলার মাঠে, 'লিফ্ট' একা দাঁড়িয়ে থাকে। “বার তোলো।” 'লিফটার'-এর 'a' দরকার। “সে একজন লিফটার।” 'লিফটিং'-এর 'is' দরকার। “সে তুলছে।” 'লিফটেড'-এর 'has' দরকার। “সে তুলেছে।”

স্কুলে, 'লিফ্ট' একা দাঁড়িয়ে থাকে। “বই তোলো।” 'লিফটার'-এর 'a' দরকার। “সে একজন লিফটার।” 'লিফটিং'-এর 'is' দরকার। “সে তুলছে।” 'লিফটেড'-এর 'has' দরকার। “সে তুলেছে।”

প্রকৃতিতে, 'লিফ্ট' একা দাঁড়িয়ে থাকে। “পাখিরা ডানা তোলে।” 'লিফটার'-এর 'a' দরকার। “ঈগল একটি লিফটার।” 'লিফটিং'-এর 'is' দরকার। “এটি তুলছে।” 'লিফটেড'-এর 'has' দরকার। “এটি তুলেছে।”

উত্তোলনের তারকার স্বাধীনতা আছে। শক্তিশালী নামদাতা আর্টিকেলের মতো। উত্তোলনের ক্রিয়া লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। সমাপ্তির নির্দেশক সাহায্যকারী পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতার মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন, সামান্য পার্থক্যগুলো দেখি।

বাড়িতে, ক্রিয়ার জন্য “বাক্স তোলো” বলুন। ব্যক্তির জন্য “সে একজন লিফটার” বলুন। চলমান অবস্থার জন্য “সে তুলছে” বলুন। অতীতের জন্য “সে তুলেছিল” বলুন।

খেলার মাঠে, কাজটি বোঝাতে “বারটি তোলো” বলুন। তার ভূমিকা বোঝাতে “সে একজন লিফটার” বলুন। নড়াচড়া দেখালে “সে তুলছে” বলুন। অতীত বোঝালে “সে তুলেছিল” বলুন।

স্কুলে, কাজটি বোঝাতে “বইটি তোলো” বলুন। তাকে বর্ণনা করতে “সে একজন লিফটার” বলুন। প্রচেষ্টা দেখালে “সে তুলছে” বলুন। অতীত বোঝালে “সে তুলেছিল” বলুন।

প্রকৃতিতে, স্বাভাবিকভাবে “পাখিরা ডানা তোলে” বলুন। পাখিটির নাম বলতে “ঈগল একটি লিফটার” বলুন। উড়ন্ত অবস্থা দেখালে “এটি তুলছে” বলুন। অতীত বোঝালে “এটি তুলেছিল” বলুন।

কাজ করার জন্য উত্তোলনের তারকা ব্যবহার করুন। নাম বলার জন্য শক্তিশালী নামদাতা ব্যবহার করুন। কাজটি দেখালে উত্তোলনের ক্রিয়া ব্যবহার করুন। অতীত বোঝাতে সমাপ্তির নির্দেশক ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পরে যায়। আমরা তাদের একসঙ্গে ঠিক করব।

প্রথম ফাঁদ: ক্রিয়া হিসেবে 'লিফটার' ব্যবহার করা। ভুল: “আমি বাক্সটি লিফটার করি।” সঠিক: “আমি বাক্সটি তুলি।” কেন? 'লিফটার' একটি বিশেষ্য। এটি একটি ব্যক্তির নাম। এটি ক্রিয়া দেখাতে পারে না। কেবল 'লিফ্ট' সেই কাজটি করে। মনে রাখার কৌশল: “লিফটার নাম দেয়, লিফ্ট কাজ করে।”

দ্বিতীয় ফাঁদ: একজন ব্যক্তি হিসেবে 'লিফ্ট' ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি লিফ্ট।” সঠিক: “সে একজন লিফটার।” কেন? 'লিফ্ট' একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। একজন ব্যক্তির নাম বলতে 'লিফটার' ব্যবহার করুন। মনে রাখার কৌশল: “লিফ্ট কাজ করে, লিফটার নাম দেয়।”

তৃতীয় ফাঁদ: বিশেষ্য হিসেবে 'লিফটিং' ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি লিফটিং আছে।” আসলে 'লিফটিং' একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসেবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি লিফটিং করতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়াবিহীন বিশেষ্য হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি লিফটিং আছে।” সঠিক: “আমি তুলছি।” কেন? 'লিফটিং' কাজ দেখায়। এটি একা কোনো জিনিস হতে পারে না। মনে রাখার কৌশল: “লিফটিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

চতুর্থ ফাঁদ: বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসেবে 'লিফটেড' ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন লিফটেড করি।” সঠিক: “আমি এখন তুলি।” কেন? “এখন”-এর বর্তমান কাল দরকার। 'লিফটেড' অতীত কাল। বর্তমানের জন্য 'লিফ্ট' ব্যবহার করুন। মনে রাখার কৌশল: “এখন-এর জন্য লিফ্ট দরকার, অতীতের জন্য লিফটেড দরকার।”

পঞ্চম ফাঁদ: একটি বাক্যে চারটি শব্দকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “লিফ্ট লিফটার লিফটিং লিফটেড।” সঠিক: “আমি বাক্সটি তুলি। আমি একজন লিফটার। আমি তুলছি। আমি তুলেছি।” পরিষ্কার তো? সবসময় জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? ব্যক্তি? করছে? অতীত? মনে রাখার কৌশল: “কাজ, ব্যক্তি, করছে, অতীত—একটি বেছে নিন।”

ষষ্ঠ ফাঁদ: কাজের জন্য 'লিফটার' ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন লিফটার করি।” সঠিক: “আমি এখন তুলছি।” কেন? 'লিফটার' একজন ব্যক্তির নাম দেয়। কাজ দেখাতে 'লিফটিং' ব্যবহার করুন। মনে রাখার কৌশল: “লিফটার নাম দেয়, লিফটিং কাজ করে।”

সপ্তম ফাঁদ: একজন ব্যক্তির জন্য 'লিফটিং' ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি লিফটিং।” সঠিক: “সে একজন লিফটার।” কেন? 'লিফটিং' কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। কেবল 'লিফটার' ব্যক্তির নাম দেয়। মনে রাখার কৌশল: “লিফটিং কাজ করে, লিফটার নাম দেয়।”

অষ্টম ফাঁদ: সাহায্যকারী ছাড়া 'লিফটেড' ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গতকাল লিফটেড করেছিলাম।” আসলে, এটি ঠিক আছে কারণ 'লিফটেড' সাধারণ অতীত হিসাবে একা দাঁড়াতে পারে। কিন্তু ফাঁদ: “আমি গতকাল লিফটেড করেছি।” ভুল। সঠিক: “আমি গতকাল তুলেছিলাম।” অথবা “আমি তুলেছি।” মনে রাখার কৌশল: “লিফটেড একা দাঁড়াতে পারে।”

নবম ফাঁদ: 'লিফটার'-এর আর্টিকেল দরকার, তা ভুলে যাওয়া। ভুল: “সে লিফটার।” সঠিক: “সে একজন লিফটার।” কেন? 'লিফটার' একটি গণনাযোগ্য বিশেষ্য। এর 'a' অথবা 'the' দরকার। মনে রাখার কৌশল: “লিফটার-এর 'a' অথবা 'the' দরকার।”

দশম ফাঁদ: 'লিফ্ট' এবং 'রাইজ'-এর মিশ্রণ। ভুল: “আমি আমার হাত তুলি।” আসলে 'লিফ্ট' এবং 'রাইজ' একই রকম। কিন্তু আমরা শব্দ পরিবারের উপর মনোযোগ দিই। ভালো: “আমি বাক্সটি তুলি।” মনে রাখার কৌশল: “ভারী জিনিসের জন্য লিফ্ট ব্যবহার করুন।”

এই ফাঁদগুলো অনেকের হয়। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়িয়ে যেতে পারবেন।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু একসঙ্গে করি। যদি আপনি কিছু তোলার কথা বলেন, তাহলে 'লিফ্ট' ব্যবহার করুন। যদি আপনি এমন কারও নাম বলেন যে তোলে, তাহলে 'a' অথবা 'the'-সহ 'লিফটার' ব্যবহার করুন। যদি আপনি এখন তোলার কাজটি দেখান, তাহলে 'is' অথবা 'are'-সহ 'লিফটিং' ব্যবহার করুন। যদি আপনি আগে তোলা কিছু সম্পর্কে কথা বলেন, তাহলে 'has'-এর মতো সাহায্যকারী সহ 'লিফটেড' ব্যবহার করুন অথবা সাধারণ অতীতের জন্য একা ব্যবহার করুন। তাদের সঙ্গীদের মনে রাখবেন। 'লিফ্ট' একা দাঁড়ায়। 'লিফটার' আর্টিকেল পছন্দ করে। 'লিফটিং' লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। 'লিফটেড' সাহায্যকারী পছন্দ করে অথবা একা দাঁড়ায়। এই নিয়মগুলো মনে রাখুন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ ভারী বাক্সটি।” বিকল্প: লিফটার / লিফ্ট। উত্তর: লিফ্ট। কারণ এটি ক্রিয়া।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “সে একজন শক্তিশালী ___!” বিকল্প: লিফটিং / লিফটার। উত্তর: লিফটার। কারণ এটি ব্যক্তির নাম দেয়।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “ডেস্কটি ___ বন্ধ করো।” বিকল্প: লিফটেড / লিফটিং। উত্তর: লিফটিং। কারণ এটি চলমান ক্রিয়া দেখাচ্ছে।

কার্য B: ঈগলের চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি বাক্সটি লিফটার করেছিলাম। সে একটি লিফ্ট। সে এখন লিফটিং করছে। তাদের লিফটিং আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি বাক্সটি তুলেছিলাম। সে একজন লিফটার। সে এখন তুলছে। তারা তুলেছে।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি রূপ ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক রাতের খাবার। 'লিফ্ট' এবং 'লিফটার' ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা টেবিল তুলি। বাবা একজন সতর্ক লিফটার।

দৃশ্য: প্রকৃতির ভ্রমণ। 'লিফটিং' এবং 'লিফটেড' ব্যবহার করুন। উদাহরণ: ঈগলরা ডানা তুলছে। তারা উপরে তুলেছিল।

আপনি যা শিখেছেন

আপনি 'লিফ্ট', 'লিফটার', 'লিফটিং' এবং 'লিফটেড'-এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছেন এবং তা সংশোধন করেছেন। সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে আপনি আত্মবিশ্বাসী হয়েছেন।

আপনার কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে একটি বই তুলুন। রাতের খাবারে 'লিফটার' দিয়ে একটি বাক্য বলুন। এই বিকেলে একটি ঈগল একটি ডাল তুলছে এমন একটি ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।