क्या आप एक छोटे बच्चे को उधार, उधारकर्ता, उधार लेना और उधार दिए गए शब्दों के बारे में समझा सकते हैं?

किसी चीज को थोड़ी देर के लिए लेना। फिर उसे वापस देना। यही उधार लेना है।

हम यह हर दिन करते हैं। हम किताबें उधार लेते हैं। हम पेंसिल उधार लेते हैं। हम विचार उधार लेते हैं।

आज हम चार शब्द सीखते हैं। “उधार”, “उधारकर्ता”, “उधार लेना” और “उधार दिया गया।”

प्रत्येक शब्द एक ही क्रिया के एक अलग हिस्से को दर्शाता है।

माता-पिता और बच्चे इन शब्दों को एक साथ सीख सकते हैं। ये हमें साझा करने के बारे में बात करने में मदद करते हैं।

“एक ही शब्द, अलग-अलग रूप” का क्या अर्थ है?

एक क्रिया के कई नाम हो सकते हैं। यहाँ क्रिया अस्थायी रूप से कुछ लेना है।

“उधार” क्रिया है। यह स्वयं क्रिया का नाम देता है। “मैं एक कप चीनी उधार लेता हूँ।”

“उधारकर्ता” एक संज्ञा है। यह उस व्यक्ति का नाम देता है जो क्रिया कर रहा है। “उधारकर्ता ने किताब वापस कर दी।”

“उधार लेना” भी एक संज्ञा है। यह गतिविधि का नाम देता है। “उधार लेना पड़ोसियों को साझा करने में मदद करता है।”

“उधार दिया गया” एक विशेषण है। यह उस चीज का वर्णन करता है जिसे आप लेते हैं। “यह एक उधार लिया गया पेन है।”

एक ही विचार। चार अलग-अलग काम। दिल वही रहता है।

व्यक्तिगत सर्वनाम अपना रूप बदलते हैं

वाक्य के आधार पर सर्वनाम बदलते हैं। “मैं” “मुझे” बन जाता है। “हम” “हमें” बन जाता है।

हमारे शब्द इस बात पर निर्भर करते हैं कि क्रिया कौन करता है। और हम क्या वर्णन करना चाहते हैं।

“मैं उधार लेता हूँ” का मतलब है कि मैं अभी कर रहा हूँ। “मैं एक उधारकर्ता हूँ” का मतलब है कि यह मेरी भूमिका है।

“मेरा उधार लेना” मेरी गतिविधि का नाम देता है। “मेरी उधार ली गई किताब” किताब का वर्णन करती है।

सर्वनाम हमें नामों को दोहराने से बचने में मदद करते हैं। हमारा शब्द परिवार हमें भ्रम से बचने में मदद करता है।

जब आपका बच्चा दोनों को समझ जाता है, तो वाक्य स्पष्ट हो जाते हैं।

क्रिया से संज्ञा से विशेषण से क्रियाविशेषण तक – एक परिवार, कई शब्द

“उधार” एक क्रिया है। “कृपया पार्टी के लिए मेरी टोपी उधार लें।” क्रिया।

“उधारकर्ता” एक संज्ञा है। “उधारकर्ता को खिलौना वापस करना होगा।” व्यक्ति।

“उधार लेना” एक संज्ञा है। “उधार लेने के लिए विश्वास की आवश्यकता होती है।” गतिविधि।

“उधार दिया गया” एक विशेषण है। “उधार ली गई बाइक को धोने की जरूरत है।” वर्णनात्मक शब्द।

हमारे पास इस परिवार में कोई क्रियाविशेषण नहीं है। “उधार लेने के तरीके से” मौजूद नहीं है। यह ठीक है।

चार सदस्य पर्याप्त हैं। वे लगभग हर उस चीज को कवर करते हैं जिसकी हमें आवश्यकता है।

एक जड़, कई भूमिकाएँ – शब्द क्रियाओं से गुणों तक कैसे बढ़ते हैं

जड़ “उधार” पुरानी अंग्रेजी “बोर्गियन” से आती है। इसका मतलब था एक प्रतिज्ञा देना।

बहुत पहले, उधार लेने का मतलब था वादे के रूप में कुछ मूल्यवान देना। एक अंगूठी। एक उपकरण। एक सिक्का।

आज वादा आपका शब्द है। आप कहते हैं “मैं इसे वापस कर दूँगा।” लोग आप पर भरोसा करते हैं।

उस जड़ से, हम नए रूप विकसित करते हैं। प्रत्येक रूप विश्वास के विचार को बनाए रखता है।

“उधारकर्ता” को विश्वास है कि वे बाद में वापस दे सकते हैं। “उधार लेना” गति में विश्वास का कार्य है। “उधार ली गई” वस्तुएँ एक मौन वादा करती हैं।

अपने बच्चे को यह देखने में मदद करें कि उधार लेना सिर्फ शब्द नहीं हैं। यह एक सामाजिक कौशल है।

एक ही अर्थ, अलग-अलग काम – क्या यह एक क्रिया है या एक संज्ञा?

एक वाक्य में “उधार” देखें। पूछें: क्या कोई कुछ कर रहा है? या क्या यह एक नाम है?

“मैं आपके क्रेयॉन उधार लूँगा।” क्रिया। क्रिया।

“क्या मैं आपका पेन उधार ले सकता हूँ?” यह आकस्मिक है। कुछ लोग “उधार” का प्रयोग संज्ञा के रूप में करते हैं। लेकिन “उधार” कहना बेहतर है।

अब “उधारकर्ता” को देखें। हमेशा एक संज्ञा। “उधारकर्ता में अच्छे शिष्टाचार हैं।”

“उधार लेना” हमेशा एक संज्ञा है। “दोस्तों से उधार लेना आम बात है।”

“उधार दिया गया” हमेशा एक विशेषण है। “मेरी उधार ली गई स्वेटर मुझे गर्म रखती है।”

बच्चों को शब्द के अंत को देखने के लिए सिखाएँ। “-er” का अर्थ अक्सर एक व्यक्ति होता है। “-ing” का अर्थ अक्सर एक गतिविधि होता है। “-ed” अक्सर किसी क्रिया के बाद किसी वस्तु का वर्णन करता है।

विशेषण और क्रियाविशेषण – हम -ly कब जोड़ते हैं?

हम इन शब्दों में -ly नहीं जोड़ते हैं। कोई “उधार लेने के तरीके से” नहीं। कोई “उधार दिया गया” नहीं।

यदि आप इस बात का वर्णन करना चाहते हैं कि कोई कैसे उधार लेता है, तो एक अलग क्रियाविशेषण का प्रयोग करें। “वह खुशी से उधार लेती है।” “वह सावधानी से उधार लेता है।”

शब्द परिवार साफ रहता है। प्रत्येक सदस्य का एक स्पष्ट काम होता है।

बच्चों के लिए, यह सादगी एक उपहार है। याद रखने के लिए कम नियम।

पहले क्रिया और विशेषण पर ध्यान दें। क्रिया के लिए “उधार”। वस्तुओं के लिए “उधार दिया गया”।

फिर संज्ञाएँ जोड़ें। व्यक्ति के लिए “उधारकर्ता”। गतिविधि के लिए “उधार लेना”।

मुश्किल वर्तनी परिवर्तनों से सावधान रहें (दोहरे अक्षर, y से i, और अधिक)

यहाँ वर्तनी आसान है। कोई दोहरा अक्षर नहीं। कोई y से i परिवर्तन नहीं।

“उधार” “-er” जोड़ता है “उधारकर्ता” बनाने के लिए। बस जोड़ें। सभी अक्षरों को रखें।

“उधार” “-ing” जोड़ता है “उधार लेना” बनाने के लिए। बस जोड़ें। कोई अक्षर न छोड़ें।

“उधार” “-ed” जोड़ता है “उधार दिया गया” बनाने के लिए। जोड़ें और जाएं। बहुत सरल।

कुछ क्रियाएँ अंतिम अक्षर को दोगुना कर देती हैं। “रोकें” “रोकना” बन जाता है। यहाँ नहीं।

कुछ क्रियाएँ एक अक्षर छोड़ देती हैं। “आशा” “आशा” बन जाता है। यहाँ नहीं।

यह परिवार अपनी जड़ का सम्मान करता है। जड़ पूरी रहती है। नए सिरे बिना किसी परेशानी के जुड़ जाते हैं।

जब आपका बच्चा इसे नोटिस करे तो उसकी प्रशंसा करें। “अरे, कोई मुश्किल वर्तनी नहीं!” यह आत्मविश्वास पैदा करता है।

आइए अभ्यास करें – क्या आप सही रूप चुन सकते हैं?

इन वाक्यों का प्रयास करें। खाली स्थान को उधार, उधारकर्ता, उधार लेना या उधार दिया गया से भरें।

क्या मैं एक मिनट के लिए आपकी लाल पेंसिल _____ कर सकता हूँ? (क्रिया क्रिया)

_____ पुस्तकालय की किताब वापस करना भूल गया। (व्यक्ति)

यह मेरी चचेरी बहन से एक _____ पोशाक है। (वस्तु का वर्णन करता है)

बैंक से _____ ब्याज लगता है। (गतिविधि या प्रक्रिया)

कृपया मेरा छाता _____। बारिश हो रही है। (क्रिया क्रिया)

एक अच्छा _____ हमेशा समय पर चीजें वापस करता है। (व्यक्ति)

हमने नींबू पानी के स्टैंड की आपूर्ति खरीदने के लिए _____ पैसे का इस्तेमाल किया। (पैसे का वर्णन करता है)

_____ बच्चों को जिम्मेदारी के बारे में सिखा सकता है। (गतिविधि)

उत्तर: 1 उधार, 2 उधारकर्ता, 3 उधार दिया गया, 4 उधार लेना, 5 उधार, 6 उधारकर्ता, 7 उधार दिया गया, 8 उधार लेना।

ध्यान दें कि संख्या 4 और 8 बड़े अक्षरों से शुरू होती हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि वे वाक्य शुरू करते हैं।

शब्द स्वयं नहीं बदलता है। केवल स्थिति बदलती है।

माता-पिता के लिए सुझाव – अपने बच्चे को एक मजेदार तरीके से शब्द परिवारों को सीखने में मदद करें

वास्तविक जीवन के क्षणों का प्रयोग करें। आप एक पड़ोसी से चीनी उधार लेते हैं। कहें “मैं चीनी उधार ले रहा हूँ।”

आपका बच्चा एक दोस्त से एक खिलौना उधार लेता है। कहें “अब आप एक उधारकर्ता हैं।”

घर में चीजों को लेबल करें। एक उधार ली गई वस्तु पर एक चिपचिपा नोट रखें। “उधार दिया गया” लिखें।

एक साथ पुस्तकालय की किताबें पढ़ें। पुस्तकालय उधार लेने से भरे हैं। उधारकर्ता कार्ड की ओर इशारा करें।

एक खेल खेलें। उधारकर्ता बनने की बारी लें। एक व्यक्ति उधार देता है। एक व्यक्ति उधार लेता है। “धन्यवाद” के साथ आइटम लौटाएँ।

भावनाओं के बारे में बात करें। “उधारकर्ता होने पर कैसा लगता है?” “उधार देने पर कैसा लगता है?”

विपरीत शब्द सिखाएँ। “उधार देना” वह है जो मालिक करता है। “उधार” वह है जो लेने वाला करता है।

गलतियों को शर्मिंदा न करें। यदि आपका बच्चा कहता है “मैं आपकी किताब उधार देता हूँ”, तो धीरे से कहें “आपका मतलब उधार है। मैं उधार देता हूँ। आप उधार लेते हैं।”

एक उधार लेने वाले वृत्त का चित्र बनाएँ। आप मुझे उधार देते हैं। मैं आपसे उधार लेता हूँ। बाद में मैं वापस करता हूँ।

एक टाइमर का प्रयोग करें। पाँच मिनट के लिए एक खिलौना उधार लें। जब टाइमर बजता है, तो उसे वापस कर दें। कहें “उधार लेने का समय समाप्त हो गया है।”

जब आपका बच्चा याद रखता है तो जश्न मनाएँ। “आपने उधारकर्ता कहा! यह बिल्कुल सही है।”

याद रखें कि उधार लेना एक जीवन कौशल है। शब्द मायने रखते हैं। लेकिन व्यवहार अधिक मायने रखता है।

कल आप सुनेंगे “क्या मैं यह उधार ले सकता हूँ?” आप मुस्कुराएँगे। आपका बच्चा सीख रहा है।

जल्द ही वे कहेंगे “मैं एक अच्छा उधारकर्ता बनूँगा।” यह एक वादा है। यह विकास है।

अभ्यास करते रहें। बात करते रहें। उधार लेते रहें और वापस करते रहें। आपका बच्चा एक साथ शब्दों और मूल्यों को सीखेगा।