जीवन की छोटी शर्मिंदगी
मिलिए सैम गिलहरी से। उसे भाग्य के बारे में बात करना बहुत पसंद है। पिछले रविवार, सैम कहना चाहता था कि उसका बुरा भाग्य था। उसने चिल्लाया, “मैं दुर्भाग्यपूर्ण हूँ!” सब हँसे। उन्हें लगा कि उसका मतलब कुछ और है। सैम को मूर्खतापूर्ण लगा। यह कई बच्चों के साथ होता है। आज, हम एक शब्द परिवार सीखते हैं। उन्हें एक डिब्बे में उपकरणों की तरह समझें। प्रत्येक उपकरण का एक विशेष काम होता है। हम उन्हें भाग्य, भाग्यशाली, सौभाग्य से, दुर्भाग्यपूर्ण और भाग्य कहते हैं। वे एक जैसे दिखते हैं लेकिन अलग-अलग काम करते हैं। इसे पढ़ने के बाद, आप उन्हें पूरी तरह से समझ जाएंगे।
मुख्य तुलना क्षेत्र: गहन विश्लेषण
सैम का दिन जारी है। हम उसका हर जगह पीछा करते हैं। सबसे पहले, सदस्यों से मिलें।
भाग्य भाग्य का नामकरणकर्ता है। यह भाग्य के विचार का नाम देता है। हम इसे “भाग्य नामकरणकर्ता” कहते हैं। भाग्यशाली भाग्य का चित्रकार है। यह किसी को भाग्यशाली के रूप में वर्णित करता है। हम इसे “भाग्य चित्रकार” कहते हैं। सौभाग्य से भाग्य सहायक है। यह दिखाता है कि चीजें भाग्यशाली तरीके से होती हैं। हम इसे “भाग्य सहायक” कहते हैं। दुर्भाग्यपूर्ण कोई-भाग्य चित्रकार है। यह किसी को दुर्भाग्यपूर्ण के रूप में वर्णित करता है। हम इसे “कोई-भाग्य चित्रकार” कहते हैं। भाग्य भाग्य का नामकरणकर्ता है। यह भाग्य के कई उदाहरणों का नाम देता है। हम इसे “भाग्य नामकरणकर्ता” कहते हैं।
अब, आइए पाँच तरीकों का पता लगाएं जिनसे वे भिन्न हैं।
समय आयाम
घड़ियाँ टिकती हैं। कैलेंडर पलटते हैं। शब्द दिखाते हैं कि चीजें कब होती हैं।
घर पर, सैम हर दिन भाग्य के बारे में बात करता है। वह अक्सर भाग्यशाली महसूस करता है। चीजें अब सौभाग्य से होती हैं। वह कल दुर्भाग्यपूर्ण था। वह हर शाम भाग्य देखता है।
खेल के मैदान में, सैम भाग्य के बारे में सुनता है। वह भाग्यशाली दोस्तों से मिलता है। खेल वहाँ सौभाग्य से होते हैं। वह पिछले हफ्ते दुर्भाग्यपूर्ण था। वह अक्सर भाग्य गिनता है।
स्कूल में, सैम भाग्य का अध्ययन करता है। वह भाग्यशाली लोगों के बारे में सीखता है। आज पाठ सौभाग्य से होते हैं। वह आज सुबह दुर्भाग्यपूर्ण था। वह कक्षा में भाग्य पढ़ता है।
प्रकृति में, सैम पक्षी भाग्य का निरीक्षण करता है। वह भाग्यशाली पक्षियों को देखता है। प्रकृति अब सौभाग्य से कार्य करती है। पक्षी पिछले वसंत में दुर्भाग्यपूर्ण था। वह पक्षी भाग्य की कल्पना करता है।
प्रत्येक शब्द समय दिखाता है। भाग्य अब का नाम देता है। भाग्यशाली अब का वर्णन करता है। सौभाग्य से अब का तरीका दिखाता है। दुर्भाग्यपूर्ण अतीत का वर्णन करता है। भाग्य बहुवचन अब का नाम देता है।
भूमिका आयाम
शब्दों के काम होते हैं। कुछ नाम देते हैं। कुछ वर्णन करते हैं। कुछ संशोधित करते हैं।
घर पर, भाग्य नाम देता है। “भाग्य के बारे में बात करो।” भाग्यशाली वर्णन करता है। “वह भाग्यशाली है।” सौभाग्य से संशोधित करता है। “चीजें सौभाग्य से होती हैं।” दुर्भाग्यपूर्ण वर्णन करता है। “वह दुर्भाग्यपूर्ण था।” भाग्य नाम देते हैं। “भाग्य देखें।”
खेल के मैदान में, भाग्य नाम देता है। “भाग्य के बारे में सुनो।” भाग्यशाली वर्णन करता है। “मित्र भाग्यशाली है।” सौभाग्य से संशोधित करता है। “खेल सौभाग्य से होते हैं।” दुर्भाग्यपूर्ण वर्णन करता है। “वह दुर्भाग्यपूर्ण था।” भाग्य नाम देते हैं। “भाग्य गिनें।”
स्कूल में, भाग्य नाम देता है। “भाग्य का अध्ययन करें।” भाग्यशाली वर्णन करता है। “व्यक्ति भाग्यशाली है।” सौभाग्य से संशोधित करता है। “पाठ सौभाग्य से होता है।” दुर्भाग्यपूर्ण वर्णन करता है। “वह दुर्भाग्यपूर्ण था।” भाग्य नाम देते हैं। “भाग्य पढ़ें।”
प्रकृति में, भाग्य नाम देता है। “पक्षी भाग्य का निरीक्षण करें।” भाग्यशाली वर्णन करता है। “पक्षी भाग्यशाली है।” सौभाग्य से संशोधित करता है। “प्रकृति सौभाग्य से कार्य करती है।” दुर्भाग्यपूर्ण वर्णन करता है। “पक्षी दुर्भाग्यपूर्ण था।” भाग्य नाम देते हैं। “पक्षी भाग्य की कल्पना करें।”
भाग्य नामकरणकर्ता अवधारणाओं का नाम देता है। भाग्य चित्रकार लोगों को सजाता है। भाग्य सहायक क्रियाओं को संशोधित करता है। कोई-भाग्य चित्रकार लोगों को नकारात्मक रूप से सजाता है। भाग्य नामकरणकर्ता कई भाग्य का नाम देता है।
साझेदार आयाम
कुछ शब्दों को दोस्तों की आवश्यकता होती है। अन्य अकेले खड़े होते हैं।
घर पर, भाग्य अकेला खड़ा है। “भाग्य के बारे में बात करो।” भाग्यशाली को “है” या “हैं” की आवश्यकता होती है। “वह भाग्यशाली है।” सौभाग्य से को एक क्रिया की आवश्यकता होती है। “सौभाग्य से जाओ।” दुर्भाग्यपूर्ण को “था” या “थे” की आवश्यकता होती है। “वह दुर्भाग्यपूर्ण था।” भाग्य को “देखें” या “द” की आवश्यकता होती है। “भाग्य देखें।”
खेल के मैदान में, भाग्य अकेला खड़ा है। “भाग्य सुनो।” भाग्यशाली को “है” की आवश्यकता होती है। “मित्र भाग्यशाली है।” सौभाग्य से को एक क्रिया की आवश्यकता होती है। “सौभाग्य से जाओ।” दुर्भाग्यपूर्ण को “था” की आवश्यकता होती है। “वह दुर्भाग्यपूर्ण था।” भाग्य को “गिनें” या “द” की आवश्यकता होती है। “भाग्य गिनें।”
स्कूल में, भाग्य अकेला खड़ा है। “भाग्य का अध्ययन करें।” भाग्यशाली को “है” की आवश्यकता होती है। “व्यक्ति भाग्यशाली है।” सौभाग्य से को एक क्रिया की आवश्यकता होती है। “सौभाग्य से जाओ।” दुर्भाग्यपूर्ण को “था” की आवश्यकता होती है। “वह दुर्भाग्यपूर्ण था।” भाग्य को “पढ़ें” या “द” की आवश्यकता होती है। “भाग्य पढ़ें।”
प्रकृति में, भाग्य अकेला खड़ा है। “भाग्य का निरीक्षण करें।” भाग्यशाली को “है” की आवश्यकता होती है। “पक्षी भाग्यशाली है।” सौभाग्य से को एक क्रिया की आवश्यकता होती है। “सौभाग्य से कार्य करें।” दुर्भाग्यपूर्ण को “था” की आवश्यकता होती है। “पक्षी दुर्भाग्यपूर्ण था।” भाग्य को “कल्पना करें” या “द” की आवश्यकता होती है। “पक्षी भाग्य की कल्पना करें।”
भाग्य नामकरणकर्ता स्वतंत्र है। भाग्य चित्रकार लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। भाग्य सहायक क्रियाओं को पसंद करता है। कोई-भाग्य चित्रकार लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। भाग्य नामकरणकर्ता क्रियाओं को पसंद करता है।
बारीकियां आयाम
छोटे विकल्प अर्थ बदलते हैं। आइए छोटे अंतर देखें।
घर पर, अवधारणा के लिए “भाग्य के बारे में बात करें” कहें। वर्णन के लिए “वह भाग्यशाली है” कहें। तरीके के लिए “चीजें सौभाग्य से होती हैं” कहें। अतीत की स्थिति के लिए “वह दुर्भाग्यपूर्ण था” कहें। कई के लिए “भाग्य देखें” कहें।
खेल के मैदान में, “भाग्य के बारे में सुनो” अवधारणा का नाम देता है। “मित्र भाग्यशाली है” वर्णन करता है। “खेल सौभाग्य से होते हैं” तरीका दिखाता है। “वह दुर्भाग्यपूर्ण था” अतीत का वर्णन करता है। “भाग्य गिनें” कई का नाम देता है।
स्कूल में, “भाग्य का अध्ययन करें” सीखना है। “व्यक्ति भाग्यशाली है” वर्णन करता है। “पाठ सौभाग्य से होता है” तरीका दिखाता है। “वह दुर्भाग्यपूर्ण था” अतीत का वर्णन करता है। “भाग्य पढ़ें” कई का नाम देता है।
प्रकृति में, “पक्षी भाग्य का निरीक्षण करें” देखना है। “पक्षी भाग्यशाली है” वर्णन करता है। “प्रकृति सौभाग्य से कार्य करती है” तरीका दिखाता है। “पक्षी दुर्भाग्यपूर्ण था” अतीत का वर्णन करता है। “पक्षी भाग्य की कल्पना करें” कई का नाम देता है।
भाग्य का नाम देने के लिए भाग्य नामकरणकर्ता का प्रयोग करें। भाग्यशाली लोगों का वर्णन करने के लिए भाग्य चित्रकार का प्रयोग करें। भाग्यशाली तरीके को दिखाने के लिए भाग्य सहायक का प्रयोग करें। दुर्भाग्यपूर्ण लोगों का वर्णन करने के लिए कोई-भाग्य चित्रकार का प्रयोग करें। कई भाग्य का नाम देने के लिए भाग्य नामकरणकर्ता का प्रयोग करें।
फंदा
यह भाग लंबा है। कई बच्चे जाल में फंस जाते हैं। हम उन्हें एक साथ ठीक करते हैं।
फंदा एक: “भाग्यशाली” को संज्ञा के रूप में प्रयोग करना। गलत: “मेरे पास एक भाग्यशाली है।” सही: “मेरे पास भाग्य है।” क्यों? “भाग्यशाली” एक विशेषण है। यह वर्णन करता है। यह नाम नहीं दे सकता। केवल “भाग्य” नाम देता है। स्मृति टिप: “भाग्यशाली वर्णन करता है, भाग्य नाम देता है।”
फंदा दो: “भाग्य” को एक विवरण के रूप में प्रयोग करना। गलत: “वह भाग्य है।” सही: “वह भाग्यशाली है।” क्यों? “भाग्य” एक संज्ञा है। यह नाम देता है। यह वर्णन नहीं कर सकता। केवल “भाग्यशाली” वर्णन करता है। स्मृति टिप: “भाग्य नाम देता है, भाग्यशाली वर्णन करता है।”
फंदा तीन: “सौभाग्य से” को एक विशेषण के रूप में प्रयोग करना। गलत: “वह सौभाग्य से है।” सही: “चीजें सौभाग्य से होती हैं।” क्यों? “सौभाग्य से” एक क्रिया विशेषण है। यह क्रियाओं को संशोधित करता है। यह संज्ञाओं का वर्णन नहीं कर सकता। स्मृति टिप: “सौभाग्य से क्रियाओं को संशोधित करता है।”
फंदा चार: “दुर्भाग्यपूर्ण” को संज्ञा के रूप में प्रयोग करना। गलत: “मेरे पास दुर्भाग्यपूर्ण है।” सही: “मैं दुर्भाग्यपूर्ण हूँ।” क्यों? “दुर्भाग्यपूर्ण” एक विशेषण है। यह वर्णन करता है। यह नाम नहीं दे सकता। स्मृति टिप: “दुर्भाग्यपूर्ण वर्णन करता है, कोई चीज नहीं।”
फंदा पाँच: “भाग्य” को एकवचन के रूप में प्रयोग करना। गलत: “उसके पास एक भाग्य है।” सही: “उसके पास भाग्य है।” क्यों? “भाग्य” बहुवचन है। एकवचन के लिए “भाग्य” का प्रयोग करें। स्मृति टिप: “भाग्य बहुवचन है, भाग्य एकवचन है।”
फंदा छह: एक वाक्य में सभी पाँचों को भ्रमित करना। गलत: “भाग्य भाग्यशाली सौभाग्य से दुर्भाग्यपूर्ण भाग्य।” सही: “मैं भाग्य की बात करता हूँ। वह भाग्यशाली है। चीजें सौभाग्य से होती हैं। वह दुर्भाग्यपूर्ण था। मैं भाग्य देखता हूँ।” अब स्पष्ट है। हमेशा पूछें: अवधारणा? विवरण? तरीका? अतीत की स्थिति? बहुवचन? स्मृति टिप: “अवधारणा, विवरण, तरीका, अतीत, बहुवचन—एक चुनें।”
फंदा सात: क्रिया के बिना “सौभाग्य से” का प्रयोग करना। गलत: “वह सौभाग्य से।” सही: “वह सौभाग्य से कार्य करता है।” क्यों? “सौभाग्य से” को संशोधित करने के लिए एक क्रिया की आवश्यकता होती है। स्मृति टिप: “सौभाग्य से को एक क्रिया की आवश्यकता होती है।”
फंदा आठ: लिंकिंग क्रिया के बिना “दुर्भाग्यपूर्ण” का प्रयोग करना। गलत: “वह दुर्भाग्यपूर्ण।” सही: “वह दुर्भाग्यपूर्ण है।” क्यों? “दुर्भाग्यपूर्ण” विशेषण है। इसे “है” या “था” की आवश्यकता है। स्मृति टिप: “दुर्भाग्यपूर्ण को है या था की आवश्यकता है।”
फंदा नौ: लिंकिंग क्रिया के बिना “भाग्यशाली” का प्रयोग करना। गलत: “वह भाग्यशाली।” सही: “वह भाग्यशाली है।” क्यों? “भाग्यशाली” विशेषण है। इसे “है” या “हैं” की आवश्यकता है। स्मृति टिप: “भाग्यशाली को है या हैं की आवश्यकता है।”
फंदा दस: “भाग्य” और “भाग्य” को मिलाना। गलत: “मेरे पास भाग्य है।” वास्तव में दोनों ठीक हैं, लेकिन “भाग्य” अधिक औपचारिक है। स्मृति टिप: “भाग्य औपचारिक है, भाग्य आकस्मिक है।”
ये जाल कई को फंसाते हैं। उन्हें पहचानने का अभ्यास करें। जल्द ही आप उनसे आसानी से बच जाएंगे।
विस्तृत सारांश
आइए इसे एक साथ बांधें। यदि आप भाग्य के विचार का नाम देते हैं, तो “भाग्य” का प्रयोग करें। यदि आप किसी को भाग्यशाली के रूप में वर्णित करते हैं, तो “भाग्यशाली” का प्रयोग “है” या “हैं” के साथ करें। यदि आप दिखाते हैं कि कुछ भाग्यशाली तरीके से होता है, तो क्रिया के साथ “सौभाग्य से” का प्रयोग करें। यदि आप किसी को दुर्भाग्यपूर्ण के रूप में वर्णित करते हैं, तो “था” या “थे” के साथ “दुर्भाग्यपूर्ण” का प्रयोग करें। यदि आप भाग्य के कई उदाहरणों का नाम देते हैं, तो “देखें” जैसी क्रिया के साथ “भाग्य” का प्रयोग करें। उनके भागीदारों को याद रखें। “भाग्य” अकेला खड़ा है। “भाग्यशाली” लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। “सौभाग्य से” क्रियाओं को पसंद करता है। “दुर्भाग्यपूर्ण” लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। “भाग्य” क्रियाओं को पसंद करता है। इन नियमों को ध्यान में रखें। आप शब्द परिवार में महारत हासिल करेंगे।
अभ्यास
कार्य ए: सर्वश्रेष्ठ विकल्प। खाली स्थान भरें। दो विकल्पों में से चुनें।
दृश्य: घर। माँ कहती हैं, “___ के बारे में बात करो।” विकल्प: भाग्यशाली / भाग्य। उत्तर: भाग्य। क्योंकि यह अवधारणा का नाम देता है।
दृश्य: खेल का मैदान। सैम चिल्लाता है, “वह ___ है!” विकल्प: सौभाग्य से / भाग्यशाली। उत्तर: भाग्यशाली। क्योंकि यह उसका वर्णन करता है।
दृश्य: स्कूल। शिक्षक कहते हैं, “चीजें ___ होती हैं।” विकल्प: दुर्भाग्यपूर्ण / सौभाग्य से। उत्तर: सौभाग्य से। क्योंकि यह तरीका दिखाता है।
कार्य बी: ईगल आँखें। गलतियाँ खोजें और ठीक करें। अनुच्छेद पढ़ें।
“कल, मैंने अपने दोस्त को भाग्यशाली किया। वह एक भाग्य है। वह अब सौभाग्य से है। उनके पास दुर्भाग्यपूर्ण है।”
सुधार: “कल, मैं अपने भाग्यशाली दोस्त से मिला। वह भाग्य है। वह अब सौभाग्य से कार्य कर रही है। उनके पास भाग्य है।”
कार्य सी: निर्देशक बनें। वाक्य बनाएँ। दो रूपों का प्रयोग करें।
दृश्य: पारिवारिक रात्रिभोज। “भाग्य” और “भाग्यशाली” का प्रयोग करें। नमूना: हम भाग्य की बात करते हैं। पिताजी भाग्यशाली हैं।
दृश्य: प्रकृति की सैर। “दुर्भाग्यपूर्ण” और “भाग्य” का प्रयोग करें। नमूना: पक्षी दुर्भाग्यपूर्ण था। वह भाग्य देखता है।
आपने क्या सीखा
आपने भाग्य, भाग्यशाली, सौभाग्य से, दुर्भाग्यपूर्ण और भाग्य को अलग करना सीखा। आपने उन्हें वास्तविक दृश्यों में उपयोग करने का अभ्यास किया। आपने सामान्य गलतियाँ देखीं और उन्हें ठीक किया। आपने सही शब्द चुनने में आत्मविश्वास हासिल किया।
आपका कार्य कदम
आज घर पर भाग्य के बारे में बात करें। रात के खाने में “भाग्यशाली” के साथ एक वाक्य कहें। आज दोपहर एक दुर्भाग्यपूर्ण पक्षी का चित्र बनाएँ। हर दिन अभ्यास करते रहें।
