संख्याएँ हर जगह हैं। हम उन्हें जोड़ते हैं। हम उन्हें घटाते हैं। हम चीजों का पता लगाते हैं।
यह गणना है। आज हम चार शब्द सीखते हैं।
“गणना करें,” “गणना,” “कैलकुलेटर,” और “गणनात्मक।”
प्रत्येक शब्द संख्याओं के साथ काम करने के विचार को साझा करता है। प्रत्येक एक अलग काम करता है।
माता-पिता और बच्चे इन शब्दों को एक साथ सीख सकते हैं। वे गणित और निर्णयों में मदद करते हैं।
“एक ही शब्द, अलग-अलग रूप” का क्या अर्थ है?
एक क्रिया अलग-अलग आकार लेती है। यहाँ क्रिया संख्याओं का उपयोग करके एक उत्तर खोजना है।
“गणना करें” एक क्रिया है। “कृपया कुल लागत की गणना करें।” क्रिया।
“गणना” एक संज्ञा है। “मेरी गणना से पता चलता है कि हमारे पास पर्याप्त धन है।” परिणाम या प्रक्रिया।
“कैलकुलेटर” एक संज्ञा है। “मेरे फोन पर कैलकुलेटर मुझे जल्दी जोड़ने में मदद करता है।” उपकरण।
“गणनात्मक” एक विशेषण या भूतकाल की क्रिया है। “एक गणनात्मक जोखिम एक सावधानीपूर्वक चुनाव है।” वर्णन करता है। “उसने दूरी की गणना की।” भूतकाल की क्रिया।
एक ही मूल। अलग-अलग अंत। अलग-अलग काम। गणित वही रहता है।
व्यक्तिगत सर्वनाम अपना रूप बदलते हैं
व्याकरण के लिए सर्वनाम बदलते हैं। “मैं” “मुझे” बन जाता है। “हम” “हमें” बन जाता है।
हमारे शब्द भूमिका और समय के लिए बदलते हैं। “मैं बिल की गणना करता हूँ।” वर्तमान क्रिया।
“आपकी गणना सही है।” परिणाम। “वह एक कैलकुलेटर का उपयोग करता है।” उपकरण।
“उन्होंने एक गणनात्मक निर्णय लिया।” वर्णन करता है। “उसने कल गणना की।” भूतकाल की क्रिया।
सर्वनाम हमें तेजी से बोलने में मदद करते हैं। शब्द परिवार हमें गणित के बारे में स्पष्ट रूप से बात करने में मदद करते हैं।
जब बच्चे इन चार शब्दों को जानते हैं, तो वे संख्या कार्य का आसानी से वर्णन करते हैं।
क्रिया से संज्ञा से विशेषण से क्रियाविशेषण तक – एक परिवार, कई शब्द
“गणना करें” एक क्रिया है। “गणना करें कि हमें कितने कुकीज़ की आवश्यकता है।” क्रिया।
“गणना” एक संज्ञा है। “गणना में पाँच मिनट लगे।” प्रक्रिया या परिणाम।
“कैलकुलेटर” एक संज्ञा है। “एक कैलकुलेटर बड़ी संख्याओं को जल्दी जोड़ सकता है।” उपकरण।
“गणनात्मक” एक विशेषण या भूतकाल की क्रिया है। “उसके गणनात्मक कदम ने खेल जीता।” विशेषण। “हमने कमरे के क्षेत्रफल की गणना की।” भूतकाल की क्रिया।
हमारे पास कोई सामान्य क्रियाविशेषण नहीं है। “गणनात्मक रूप से” मौजूद है लेकिन दुर्लभ है। इसे छोड़ दें।
चार सदस्य। एक उपकरण। एक क्रिया। एक परिणाम। एक विवरण।
एक मूल, कई भूमिकाएँ – शब्द क्रियाओं से गुणों में कैसे बढ़ते हैं
मूल लैटिन “calculare” से आता है। इसका मतलब पत्थरों का उपयोग करके गिनना था। “कैलकुलस” का अर्थ एक छोटा पत्थर था।
प्राचीन लोग भेड़ों को गिनने के लिए पत्थरों का इस्तेमाल करते थे। वे गणना करने के लिए पत्थरों को हिलाते थे।
उस मूल से, हम “-ion” जोड़ते हैं ताकि “गणना” बन सके। गिनती का परिणाम।
हम “-or” जोड़ते हैं ताकि “कैलकुलेटर” बन सके। वह उपकरण या व्यक्ति जो गणना करता है।
हम “-ed” जोड़ते हैं ताकि “गणनात्मक” बन सके। भूतकाल की क्रिया या एक सावधानीपूर्वक विवरण।
अपने बच्चे को इस इतिहास को देखने में मदद करें। पत्थर संख्या बन गए। संख्याएँ गणना बन गईं। उपकरण कैलकुलेटर बन गए।
एक ही अर्थ, अलग-अलग काम – क्या यह एक क्रिया है या एक संज्ञा?
“गणना करें” को देखें। हमेशा एक क्रिया। “क्या आप रात के खाने के लिए टिप की गणना कर सकते हैं?” क्रिया।
“गणना” हमेशा एक संज्ञा होती है। “मेरी गणना गलत थी।” चीज या प्रक्रिया।
“कैलकुलेटर” हमेशा एक संज्ञा होती है। “कैलकुलेटर में छोटे बटन हैं।” उपकरण।
“गणनात्मक” एक विशेषण या भूतकाल की क्रिया हो सकती है। “एक गणनात्मक जोखिम।” विशेषण। “हमने समय की गणना की।” भूतकाल की क्रिया।
ज्यादातर समय, एक विशेषण के रूप में “गणनात्मक” एक सावधानीपूर्वक चुनाव का वर्णन करता है।
बच्चों को अंत देखने के लिए सिखाएँ। “-ate” अक्सर क्रिया। “-ion” अक्सर संज्ञा। “-or” अक्सर उपकरण। “-ed” अक्सर भूतकाल या विशेषण।
विशेषण और क्रियाविशेषण – हम -ly कब जोड़ते हैं?
हम “-ly” को “गणनात्मक” में जोड़ते हैं। यह “गणनात्मक रूप से” बन जाता है। यह बहुत दुर्लभ है।
“उसने गणनात्मक रूप से धीमे रास्ते को चुना।” इसका मतलब है कि उसने चुनाव करने से पहले सावधानीपूर्वक सोचा।
हम “-ly” को “गणना करें,” “गणना,” या “कैलकुलेटर” में नहीं जोड़ते हैं।
बच्चों के लिए, इन क्रियाविशेषणों को छोड़ दें। चार मुख्य शब्दों पर ध्यान दें।
क्रिया के लिए “गणना करें”। परिणाम के लिए “गणना”। उपकरण के लिए “कैलकुलेटर”। सावधानीपूर्वक विकल्पों के लिए “गणनात्मक”।
यह प्राथमिक विद्यालय के लिए पर्याप्त है।
मुश्किल वर्तनी परिवर्तनों (दोहरे अक्षर, y से i, और अधिक) से सावधान रहें
वर्तनी में एक छोटा सा बदलाव है। अंतिम “e” “-ion” जोड़ने से पहले गिर जाता है।
“गणना करें” घटा “e” जमा “ion” = गणना।
लेकिन सावधान! “गणना करें” “e” से समाप्त होता है। “-ion” से पहले “e” छोड़ें। गणना + ion = गणना।
“कैलकुलेटर” के लिए, कोई बदलाव नहीं। गणना + or = कैलकुलेटर। “e” रखें? नहीं! वास्तव में “कैलकुलेटर” भी “e” छोड़ देता है। गणना + or = कैलकुलेटर।
हाँ। वही नियम। “e” को भी “-or” से पहले छोड़ें।
“गणनात्मक” के लिए, “-ed” जोड़ें। “e” रखें? नहीं। यहाँ भी “e” छोड़ें। गणना + ed = गणनात्मक।
इसलिए नियम है: अंतिम “e” को छोड़ने से पहले कोई भी अंत जोड़ें जो एक स्वर से शुरू होता है।
“-ion” i से शुरू होता है। “-or” o से शुरू होता है। “-ed” e से शुरू होता है। सभी स्वर। “e” छोड़ें।
अपने बच्चे के साथ इसका अभ्यास करें। “गणना करें” लिखें। अंतिम “e” को काट दें। फिर “ion” जोड़ें। आपको “गणना” मिलती है।
कोई दोहरा अक्षर नहीं। y से i तक नहीं। बस मूक “e” नियम।
आइए अभ्यास करें – क्या आप सही रूप चुन सकते हैं?
इन वाक्यों का प्रयास करें। खाली स्थान को गणना करें, गणना, कैलकुलेटर, या गणनात्मक से भरें।
कृपया इस कमरे में कुर्सियों की संख्या _____ करें। (क्रिया क्रिया)
मेरी _____ दिखाती है कि हमारे पास दस मिनट शेष हैं। (संज्ञा, परिणाम)
एक _____ कठिन गणित की समस्याओं में मदद करता है। (उपकरण)
टीम ने खेल जीतने के लिए एक _____ कदम उठाया। (विशेषण, सावधानीपूर्वक)
उसने खिलौना खरीदने से पहले कुल लागत की _____ की। (भूतकाल की क्रिया)
मुझे इस लंबी विभाजन समस्या के लिए एक _____ की आवश्यकता है। (उपकरण)
आपकी _____ दो डॉलर से कम थी। (संज्ञा, प्रक्रिया या परिणाम)
आइए _____ करें कि आपके जन्मदिन तक कितने दिन हैं। (क्रिया क्रिया)
उत्तर: 1 गणना करें, 2 गणना, 3 कैलकुलेटर, 4 गणनात्मक, 5 गणनात्मक, 6 कैलकुलेटर, 7 गणना, 8 गणना करें।
नंबर 5 “गणनात्मक” का उपयोग भूतकाल की क्रिया के रूप में करता है। नंबर 4 “गणनात्मक” का उपयोग विशेषण के रूप में करता है।
एक ही वर्तनी। अलग-अलग काम। संदर्भ आपको बताता है कि कौन सा है।
माता-पिता के लिए युक्तियाँ – अपने बच्चे को मज़ेदार तरीके से शब्द परिवार सीखने में मदद करें
एक वास्तविक कैलकुलेटर का उपयोग करें। बटन दबाएँ। कहें “यह एक कैलकुलेटर है।”
एक साथ चीजों की गणना करें। “आइए गणना करें कि हमें कितने सेबों की आवश्यकता है।”
कागज पर एक गणना करें। “यहाँ मेरी गणना है। इसकी जाँच करें।”
गणनात्मक विकल्पों के बारे में बात करें। “हमने जल्दी निकलने का एक गणनात्मक निर्णय लिया।”
एक साथ खाना बनाओ। समय की गणना करें। “हमें बेकिंग टाइम की गणना करने की आवश्यकता है।”
दुकान खेलें। खेल का पैसा इस्तेमाल करें। कुल की गणना करें। “मुझे गणना करने दो।”
अपने बच्चे को बड़ी संख्याओं के लिए कैलकुलेटर का उपयोग करने दें। यह एक उपकरण है, कोई बैसाखी नहीं।
एक कैलकुलेटर बनाएँ। बटनों को लेबल करें। शीर्ष पर “कैलकुलेटर” लिखें।
गणित पहेलियों वाली एक किताब पढ़ें। डेविड ए। एडलर द्वारा “द कैलकुलेटर” श्रृंखला अच्छी है।
जल्दी मत करो। कुछ बच्चों को कैलकुलेटर पसंद हैं। कुछ मानसिक गणित पसंद करते हैं। दोनों ठीक हैं।
उस समय जश्न मनाएँ जब आपका बच्चा “गणना” का उपयोग करता है। यह एक लंबा शब्द है। यह विकास दिखाता है।
बताएँ कि एक विशेषण के रूप में “गणनात्मक” का अर्थ है “सोचा हुआ।” यादृच्छिक नहीं। योजनाबद्ध।
कल आप नाश्ते के लिए कितने अंडे की गणना करेंगे। आप एक त्वरित गणना करेंगे। आप एक कैलकुलेटर का उपयोग कर सकते हैं। आप क्या पहनना है, इसके बारे में एक गणनात्मक चुनाव करेंगे।
आपका बच्चा कह सकता है “मुझे अपना भत्ता गिनने दो।” आप मुस्कुराएँगे।
संख्याएँ जोड़ते रहें। कैलकुलेटर का उपयोग करते रहें। गणना करते रहें। गणनात्मक विकल्पों की प्रशंसा करते रहें।
आपका बच्चा गणित और भाषा दोनों में बढ़ेगा। दोनों एक साथ बढ़ते हैं।
