Небольшая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит звуки и мелодии. В прошлую пятницу Сэм хотел сказать, что он хорошо разбирается в музыке. Он крикнул: «Я музыки!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду много разных видов музыки. Сэм почувствовал себя глупо. Такое случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их музыка, музыкальный, музыкально, музыкант и музыки. Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами.
Музыка — звезда мелодии. Она называет искусство звуков. Мы называем ее «Звезда мелодии». Музыкальный — художник мелодии. Он описывает что-то с мелодией. Мы называем его «Художник мелодии». Музыкально — помощник мелодии. Он показывает, как что-то делается с мелодией. Мы называем его «Помощник мелодии». Музыкант — тот, кто называет мелодию. Он называет того, кто играет музыку. Мы называем его «Называтель мелодии». Музыки — множественное число назывателя мелодии. Он называет разные виды музыки. Мы называем его «Множественное число назывателя мелодии».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит музыку каждый день. Сейчас он чувствует себя музыкальным. Вчера он играл музыкально. Он часто бывает музыкантом. Он часто говорит о музыках.
На детской площадке Сэм слышит музыку. Дети поют музыкальные песни. Они играют там музыкально. Он наблюдает там за музыкантом. Он замечает там много музык.
В школе Сэм изучает музыку. Сейчас он чувствует себя музыкальным. Сегодня утром он выступал музыкально. Он музыкант в классе. Сегодня он изучает разные музыки.
В природе Сэм слышит птичью музыку. Сейчас она звучит музыкально. Весной она пела музыкально. Это птица-музыкант. Он представляет себе много птичьих музык.
Каждое слово показывает время. Музыка называет сейчас. Музыкальный описывает сейчас. Музыкально модифицирует сейчас. Музыкант называет сейчас. Музыки называют множественное число сейчас.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые называют. Некоторые описывают. Некоторые модифицируют.
Дома музыка называет. «Слушайте музыку». Музыкальный описывает. «Он музыкальный». Музыкально модифицирует. «Он играет музыкально». Музыкант называет. «Он музыкант». Музыки называют. «Поговорите о музыках».
На детской площадке музыка называет. «Дети слышат музыку». Музыкальный описывает. «Песни музыкальные». Музыкально модифицирует. «Они играют музыкально». Музыкант называет. «Он наблюдает за музыкантом». Музыки называют. «Посмотрите много музык».
В школе музыка называет. «Изучайте музыку». Музыкальный описывает. «Он музыкальный». Музыкально модифицирует. «Он выступает музыкально». Музыкант называет. «Он музыкант». Музыки называют. «Изучайте музыки».
В природе музыка называет. «Птица делает музыку». Музыкальный описывает. «Она звучит музыкально». Музыкально модифицирует. «Она поет музыкально». Музыкант называет. «Это птица-музыкант». Музыки называют. «Представьте себе птичьи музыки».
Звезда мелодии называет. Художник мелодии описывает. Помощник мелодии модифицирует. Называтель мелодии называет человека. Множественное число назывателя мелодии называет виды.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома музыка стоит одна. «Слушайте музыку». Музыкальный нуждается в «есть» или «являются». «Он музыкальный». Музыкально нуждается в глаголе. «Играть музыкально». Музыкант нуждается в «a» или «the». «Он музыкант». Музыки нуждаются в глаголе. «Поговорите о музыках».
На детской площадке музыка стоит одна. «Дети слышат музыку». Музыкальный нуждается в «есть». «Песни музыкальные». Музыкально нуждается в глаголе. «Играть музыкально». Музыкант нуждается в «a». «Он наблюдает за музыкантом». Музыки нуждаются в глаголе. «Посмотрите много музык».
В школе музыка стоит одна. «Изучайте музыку». Музыкальный нуждается в «есть». «Он музыкальный». Музыкально нуждается в глаголе. «Выступать музыкально». Музыкант нуждается в «a». «Он музыкант». Музыки нуждаются в глаголе. «Изучайте музыки».
В природе музыка стоит одна. «Птица делает музыку». Музыкальный нуждается в «есть». «Она звучит музыкально». Музыкально нуждается в глаголе. «Петь музыкально». Музыкант нуждается в «a». «Это птица-музыкант». Музыки нуждаются в глаголе. «Представьте себе птичьи музыки».
Звезда мелодии независима. Художник мелодии любит связывающие глаголы. Помощник мелодии любит глаголы. Называтель мелодии любит артикли. Множественное число назывателя мелодии любит глаголы.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим небольшие различия.
Дома скажите «слушайте музыку» для искусства. Скажите «он музыкальный» для таланта. Скажите «он играет музыкально» для манеры. Скажите «он музыкант» для человека. Скажите «поговорите о музыках» для видов.
На детской площадке «дети слышат музыку» называет искусство. «Песни музыкальные» описывают талант. «Они играют музыкально» модифицируют манеру. «Он наблюдает за музыкантом» называет человека. «Посмотрите много музык» называет виды.
В школе «изучайте музыку» называет искусство. «Он музыкальный» описывает талант. «Он выступает музыкально» модифицирует манеру. «Он музыкант» называет человека. «Изучайте музыки» называет виды.
В природе «птица делает музыку» называет искусство. «Она звучит музыкально» описывает талант. «Она поет музыкально» модифицирует манеру. «Это птица-музыкант» называет человека. «Представьте себе музыки птиц» называет виды.
Используйте Звезду мелодии для именования. Используйте Художника мелодии для описания. Используйте Помощника мелодии для модификации. Используйте Назывателя мелодии для человека. Используйте Множественное число назывателя мелодии для видов.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «музыки» в качестве глагола. Неправильно: «Я музыки пианино». Правильно: «Я играю музыку». Почему? «Музыки» — существительное. Оно называет виды. Оно не может показывать действие. Только «музыка» называет искусство. Совет для запоминания: «Музыки называет виды, музыка называет искусство».
Ловушка вторая: использование «музыка» в качестве человека. Неправильно: «Он музыка». Правильно: «Он музыкант». Почему? «Музыка» — существительное. Она называет искусство. Она не может называть человека. Только «музыкант» называет человека. Совет для запоминания: «Музыка называет искусство, музыкант называет человека».
Ловушка третья: использование «музыкальный» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть музыкальный». На самом деле «музыкальный» может быть существительным для шоу, но в нашем обучении мы рассматриваем его как прилагательное. Мы говорим: «Я люблю музыкальный». Но ловушка: использование его как самостоятельного существительного без контекста. Неправильно: «У меня есть музыкальный». Правильно: «Я музыкальный». Или «Я смотрю музыкальное шоу». Совет для запоминания: «Музыкальный описывает, а не вещь сама по себе».
Ловушка четвертая: использование «музыкально» без глагола. Неправильно: «Он музыкально». Правильно: «Он играет музыкально». Почему? «Музыкально» — наречие. Оно модифицирует глаголы. Оно не может стоять одно. Совет для запоминания: «Музыкально модифицирует, нужен глагол».
Ловушка пятая: использование «музыкант» без артикля. Неправильно: «Он музыкант». Правильно: «Он музыкант». Почему? «Музыкант» исчисляемый. Ему нужно «a» или «the». Совет для запоминания: «Музыканту нужно «a» или «the»».
Ловушка шестая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «Музыка музыкальный музыкально музыкант музыки». Правильно: «Слушайте музыку. Он музыкальный. Он играет музыкально. Он музыкант. Поговорите о музыках». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Искусство? Описать? Манера? Человек? Виды? Совет для запоминания: «Искусство, описывать, манера, человек, виды — выберите одно».
Ловушка седьмая: использование «музыка» в качестве прилагательного. Неправильно: «Он музыка». Правильно: «Он музыкальный». Почему? «Музыка» — существительное. Она называет искусство. Она не может описывать. Только «музыкальный» описывает. Совет для запоминания: «Музыка называет, музыкальный описывает».
Ловушка восьмая: использование «музыкальный» в качестве наречия. Неправильно: «Он играет музыкальный». Правильно: «Он играет музыкально». Почему? «Музыкальный» — прилагательное. Оно описывает существительные. «Музыкально» — наречие. Оно модифицирует глаголы. Совет для запоминания: «Музыкальный описывает, музыкально модифицирует».
Ловушка девятая: смешение «музыка» и «песня». Неправильно: «Я пою музыку». Оба варианта хороши, но «музыка» шире. Совет для запоминания: «Музыка широкая, песня конкретная».
Ловушка десятая: использование «музыки» в единственном числе. Неправильно: «Эта музыка хорошая». Это правильно. Но «музыки» должно быть во множественном числе. Неправильно: «Музыки — это весело». Правильно: «Музыка — это весело». Или «Разные музыки — это весело». Совет для запоминания: «Музыки во множественном числе, музыка в единственном числе».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это свяжем воедино. Если вы называете искусство звуков, используйте «музыка». Если вы описываете что-то с мелодией, используйте «музыкальный» с «есть» или «являются». Если вы показываете, как что-то делается с мелодией, используйте «музыкально» с глаголом. Если вы называете того, кто играет музыку, используйте «музыкант» с «a» или «the». Если вы называете разные виды музыки, используйте «музыки» с глаголом, например «поговорить о». Помните об их партнерах. «Музыка» стоит одна. «Музыкальный» любит связывающие глаголы. «Музыкально» любит глаголы. «Музыкант» любит артикли. «Музыки» любят глаголы. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: Лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «Послушайте ___». Варианты: Музыкальный / Музыка. Ответ: Музыка. Потому что она называет искусство.
Сцена: Детская площадка. Сэм кричит: «Я ___ сейчас!» Варианты: Музыкант / Музыкальный. Ответ: Музыкальный. Потому что он описывает талант.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Он играет ___». Варианты: Музыкальный / Музыкально. Ответ: Музыкально. Потому что это модифицирует манеру.
Задание Б: Орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я музыки пианино. Он музыка. Она музыкальный сейчас. У них есть музыкально».
Исправления: «Вчера я играл музыку. Он музыкант. Она музыкальная сейчас. Они играют музыкально».
Задание В: Будьте режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «музыка» и «музыкант». Пример: Мы любим музыку. Папа — музыкант.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «музыкальный» и «музыки». Пример: Песня птицы музыкальна. Он знает много птичьих музык.
Что вы узнали
Вы научились различать музыку, музыкальный, музыкально, музыкант и музыки. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Послушайте музыку дома сегодня. Скажите одно предложение со словом «музыкант» за ужином. Нарисуйте картинку птицы, издающей музыкальные звуки, сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.
