Небольшая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит считать разные вещи. В прошлую среду Сэм хотел сказать, что он посчитал яблоки. Он крикнул: «Я numberer!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду человека. Сэму стало неловко. Такое случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их number, numbering, numbered, numbers и numberer. Они выглядят похоже, но работают по-разному. Прочитав это, вы все поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами семьи.
Number — звезда счета. Он выполняет действие счета. Мы называем его «Звезда счета». Numbering — действие счета. Оно показывает действие счета сейчас. Мы называем его «Действие счета». Numbered — отмеченный счет. Он показывает, что счет был раньше. Мы называем его «Отмеченный счет». Numbers — звезда счетов. Она показывает, что кто-то считает часто. Мы называем его «Звезда счетов». Numberer — называтель счета. Он называет того, кто считает. Мы называем его «Называтель счета».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит number каждый день. Он numbering сейчас. Он numbered вчера. Он numbers каждый вечер. Сейчас он numberer.
На игровой площадке Сэм видит, как дети number. Они numbering там. Он numbered на прошлой неделе. Он numbers часто. Он наблюдает там за numberer.
В школе Сэм учится number. Он numbering сейчас. Он numbered сегодня утром. Он numbers на уроке. Он знает numberer.
В природе Сэм наблюдает, как птица number. Она numbering сейчас. Она numbered прошлой весной. Она numbers веточки. Он представляет себе bird numberer.
Каждое слово показывает время. Number действует сейчас. Numbering показывает действие сейчас. Numbered показывает действие в прошлом. Numbers показывает привычку. Numberer называет сейчас.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют.
Дома number действует. «Number the apples». Numbering действует. «He is numbering». Numbered описывает прошлое. «He numbered yesterday». Numbers действует. «He numbers often». Numberer называет. «He is a numberer».
На игровой площадке number действует. «Kids number stones». Numbering действует. «They are numbering». Numbered описывает прошлое. «He numbered last week». Numbers действует. «He numbers often». Numberer называет. «He watches a numberer».
В школе number действует. «Number the desks». Numbering действует. «He is numbering». Numbered описывает прошлое. «He numbered this morning». Numbers действует. «He numbers in class». Numberer называет. «He knows a numberer».
В природе number действует. «Bird numbers twigs». Numbering действует. «It is numbering». Numbered описывает прошлое. «It numbered last spring». Numbers действует. «It numbers twigs». Numberer называет. «It imagines a bird numberer».
Count Star действует. Counting Action показывает действие. Counted Marker показывает сделанное. Counts Star показывает привычку. Count Namer называет человека.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома number стоит один. «Number apples». Numbering нуждается в «is» или «are». «He is numbering». Numbered стоит один. «He numbered». Numbers стоит один. «He numbers». Numberer нуждается в «a» или «the». «He is a numberer».
На игровой площадке number стоит один. «Kids number». Numbering нуждается в «is». «They are numbering». Numbered стоит один. «He numbered». Numbers стоит один. «He numbers». Numberer нуждается в «a». «He watches a numberer».
В школе number стоит один. «Number desks». Numbering нуждается в «is». «He is numbering». Numbered стоит один. «He numbered». Numbers стоит один. «He numbers». Numberer нуждается в «a». «He knows a numberer».
В природе number стоит один. «Bird numbers». Numbering нуждается в «is». «It is numbering». Numbered стоит один. «It numbered». Numbers стоит один. «It numbers». Numberer нуждается в «a». «It imagines a bird numberer».
Count Star независим. Counting Action любит глаголы-связки. Counted Marker независим. Counts Star независим. Count Namer любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим небольшие различия.
Дома скажите «number apples» для действия. Скажите «he is numbering» для текущего действия. Скажите «he numbered» для прошлого. Скажите «he numbers» для привычки. Скажите «he is a numberer» для человека.
На игровой площадке «kids number stones» показывает действие. «they are numbering» — сейчас. «he numbered» — прошлое. «he numbers» — привычка. «he watches a numberer» называет человека.
В школе «number the desks» — это задача. «he is numbering» — сейчас. «he numbered» — прошлое. «he numbers» — рутина. «he knows a numberer» описывает человека.
В природе «bird numbers twigs» — это естественно. «it is numbering» — сейчас. «it numbered» — прошлое. «it numbers» — инстинкт. «it imagines a bird numberer» называет птицу.
Используйте Count Star для действия. Используйте Counting Action для показа действия. Используйте Counted Marker для прошлого. Используйте Counts Star для привычки. Используйте Count Namer для обозначения numberer.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «numberer» в качестве глагола. Неправильно: «I numberer the apples». Правильно: «I number the apples». Почему? «Numberer» — это существительное. Оно называет человека. Оно не может показывать действие. Только «number» делает это. Совет для запоминания: «Numberer names, number acts».
Ловушка вторая: использование «number» в качестве человека. Неправильно: «He is a number». Правильно: «He is a numberer». Почему? «Number» — это глагол. Он показывает действие. Он не может называть человека. Только «numberer» называет его. Совет для запоминания: «Number acts, numberer names».
Ловушка третья: использование «numbering» в качестве существительного. Неправильно: «I have a numbering». На самом деле «numbering» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «I love numbering». Но ловушка: использование его в качестве самостоятельного существительного без глагола. Неправильно: «I have a numbering». Правильно: «I am numbering». Почему? «Numbering» показывает действие. Оно не может быть вещью само по себе. Совет для запоминания: «Numbering acts, not a thing».
Ловушка четвертая: использование «numbered» в качестве глагола в настоящем времени. Неправильно: «I numbered now». Правильно: «I number now». Почему? «Now» нуждается в настоящем времени. «Numbered» — прошедшее время. Используйте «number» для настоящего. Совет для запоминания: «Now needs number, past needs numbered».
Ловушка пятая: использование «numbers» для действия в прошлом. Неправильно: «He numbers yesterday». Правильно: «He numbered yesterday». Почему? «Yesterday» нуждается в прошедшем времени. «Numbers» — настоящее время. Используйте «numbered» для прошлого. Совет для запоминания: «Yesterday needs numbered, habit needs numbers».
Ловушка шестая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «The number numbering numbered numbers numberer». Правильно: «I number. I am numbering. I numbered. He numbers. He is a numberer». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Действие? Текущее действие? Прошлое? Привычка? Человек? Совет для запоминания: «Action, ongoing, past, habit, person—pick one».
Ловушка седьмая: использование «numberer» без артикля. Неправильно: «He is numberer». Правильно: «He is a numberer». Почему? «Numberer» исчисляем. Ему нужно «a» или «the». Совет для запоминания: «Numberer needs ‘a’ or ‘the’».
Ловушка восьмая: использование «numbering» без глагола-связки. Неправильно: «He numbering». Правильно: «He is numbering». Почему? «Numbering» — причастие настоящего времени. Ему нужно «is» или «are». Совет для запоминания: «Numbering needs is or are».
Ловушка девятая: использование «numbered» в качестве прилагательного без вспомогательного слова. Неправильно: «Apples numbered». На самом деле это может быть простое прошедшее время, но как прилагательное: «The apples were numbered». Нетипично. Лучше: «He numbered the apples». Совет для запоминания: «Numbered is verb, not adjective».
Ловушка десятая: смешивание «number» и «count». Неправильно: «I count the apples». Оба варианта хороши, но «number» — это о присвоении чисел. Совет для запоминания: «Number assigns, count totals».
Эти ловушки сбивают с толку многих. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте свяжем все это воедино. Если вы говорите о подсчете или присвоении цифр, используйте «number». Если вы показываете действие numbering сейчас, используйте «numbering» с «is» или «are». Если вы говорите о подсчете раньше, используйте «numbered» отдельно. Если вы говорите о подсчете часто, используйте «numbers». Если вы называете того, кто считает, используйте «numberer» с «a» или «the». Помните об их партнерах. «Number» стоит один. «Numbering» любит глаголы-связки. «Numbered» стоит один. «Numbers» стоит один. «Numberer» любит артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: Лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «___ the apples». Варианты: Numberer / Number. Ответ: Number. Потому что это действие.
Сцена: Игровая площадка. Сэм кричит: «Я ___ now!» Варианты: Numbered / Numbering. Ответ: Numbering. Потому что это показывает текущее действие.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «He ___ every day». Варианты: Numbered / Numbers. Ответ: Numbers. Потому что это показывает привычку.
Задание Б: Орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Yesterday, I numberer the apples. He is a number. She numbering now. They have numbers.»
Исправления: «Yesterday, I numbered the apples. He is numbering. She is numbering now. They number.»
Задание В: Будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «number» и «numberer». Пример: We number plates. Dad is a numberer.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «numbered» и «numbers». Пример: Bird numbered twigs. It numbers often.
Что вы узнали
Вы научились различать number, numbering, numbered, numbers и numberer. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Посчитайте что-нибудь дома сегодня. Скажите одно предложение с «numberer» за ужином. Нарисуйте картинку птицы, numbering веточки, сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.
