Пушистые существа с кучей глаз. Дружелюбные чудовища, живущие под кроватями. Монстры, которые просто хотят, чтобы с ними поиграли. Детские истории о монстрах берут то, что может быть страшным, и делают это безопасным. Они превращают страх в веселье. В этой статье рассматриваются методы использования этих восхитительных существ в обучении.
Что определяет историю о монстрах для детей?
Детская история о монстрах рассказывает о существах, которые могут показаться пугающими, но становятся дружелюбными. Некоторые монстры выглядят страшно, но ведут себя мило. У них острые зубы, но добрые сердца. Они могут громко рычать, но хотят только внимания.
Другие монстры неправильно поняты. Они просто хотят дружить, но все убегают. История показывает, что быть другим не значит быть плохим. Эта тема находит отклик у детей, которые иногда сами чувствуют себя другими.
Некоторые истории о монстрах рассказывают о по-настоящему страшных монстрах, которых перехитрили. Храбрые дети побеждают их с помощью сообразительности, а не насилия. Эти сказки укрепляют уверенность в том, что проблемы можно преодолеть.
Лучшие истории о монстрах сочетают в себе достаточно напряжения и много юмора. Дети наслаждаются безопасными страхами, зная, что все закончится хорошо.
Изучение словарного запаса через истории о монстрах
Истории о монстрах знакомят с богатым описательным словарным запасом. Слова, описывающие внешний вид, наполняют эти сказки. Пушистый, чешуйчатый, мохнатый, слизистый и бугристый описывают текстуру монстров. Рога, когти, хвосты и щупальца называют части монстров. Каждое слово рисует часть картины монстра.
Слова, обозначающие размер, встречаются часто. Огромный, крошечный, гигантский и миниатюрный описывают размеры монстров. Эти сравнительные слова помогают учащимся говорить об относительных размерах.
Глаголы, обозначающие действия монстров, добавляют разнообразие. Топать, красться, скакать и скользить описывают, как двигаются монстры. Каждый глагол создает разные мысленные образы.
Детские истории о монстрах также знакомят со словами, обозначающими эмоции. Одинокий, дружелюбный, угрюмый и игривый описывают характеры монстров. Эти прилагательные помогают учащимся обсуждать чувства.
Простые фонетические моменты в сказках о монстрах
Истории о монстрах предлагают отличный фонетический материал. Имена монстров обеспечивают практику произношения. У Gruffalo есть сочетание gr. Sulley содержит краткий звук u и долгий звук e. Mike содержит долгий звук i. Эти имена становятся знакомыми благодаря повторению.
Звуковые слова наполняют истории о монстрах. Рев, рычание, топот и хруст встречаются повсюду. Каждый из них обеспечивает звуко-символическую связь.
Аллитерация создает запоминающиеся фразы о монстрах. «Ужасный монстр» повторяет букву m. «Ужасные зубы» выделяют букву t. «Мохнатые лапы» выделяют букву f. Эти модели поддерживают фонематическую осведомленность.
Изучение грамматики через повествования о монстрах
Истории о монстрах предоставляют четкие грамматические модели. Настоящее время описывает черты монстров. «Монстр живет под кроватью. У него большие желтые глаза». Это настоящее время выражает постоянные характеристики.
Прошедшее время повествует о событиях истории. «Монстр подкрался ночью. Он неслышно спустился по лестнице». Это прошедшее время показывает завершенное действие, подходящее для рассказывания историй.
Вопросы движут многими сказками о монстрах. «Что это за шум?» «Кто под моей кроватью?» «Почему монстр грустит?» Эти вопросы моделируют формы запросов естественным образом.
Учебные мероприятия с историями о монстрах
Активное участие в повествованиях о монстрах углубляет обучение. Эти мероприятия привносят дружелюбных существ в языковую практику.
Создайте своего собственного монстра После прочтения историй о монстрах направьте учащихся на создание своего собственного монстра. Имя, внешний вид, где он живет, что ему нравится, что его пугает. Нарисуйте монстра и напишите описание. Это развивает творческое использование языка.
Монстр, обозначающий части тела Предоставьте рисунок монстра с линиями, указывающими на части тела. Учащиеся отмечают их, используя словарный запас из историй. Рог, коготь, хвост, крыло, чешуя. Это развивает словарный запас и связывает слова с визуальным представлением.
Обсуждение личности монстра Обсудите персонажей монстров из историй. Они дружелюбные или страшные? Что им нравится? Что они чувствуют? Сравните характеры разных монстров. Это развивает анализ персонажей и описательный язык.
Решение проблем монстров Представьте проблемы монстров из историй. Монстр, который не может найти друзей. Монстр, боящийся темноты. Монстр, который что-то потерял. Обсудите возможные решения. Это развивает язык решения проблем и сочувствие.
Образовательные игры с историями о монстрах
Игры добавляют игривое взаимодействие с дружелюбными существами. Эти мероприятия хорошо подходят для групп или отдельных лиц.
Монстр Бинго Создайте карточки бинго с элементами истории о монстрах. Рог. Коготь. Хвост. Рев. Пещера. Под кроватью. Когда вы описываете моменты истории или называете слова, учащиеся закрывают соответствующие квадраты. Это развивает понимание на слух и словарный запас монстров.
Монстр Шарады Разыграйте поведение монстров, не говоря ни слова. Топать. Рычать. Красться. Спать. Быть дружелюбным. Другие угадывают, что делает монстр. Это развивает понимание и связь с движением.
Монстр Мемори Матч Создайте пары карточек с изображениями монстров на одних и описательными словами на других. Пушистый монстр соответствует «пушистому». Трехглазый монстр соответствует «трем глазам». Учащиеся находят совпадения и произносят слово. Это развивает словарный запас и зрительную память.
Печатные материалы для изучения историй о монстрах
Материальные ресурсы поддерживают расширенное изучение тем о монстрах. Эти материалы хорошо подходят для самостоятельной практики.
Карточки со словами о монстрах Создайте карточки со словарным запасом монстров на одной стороне и простыми определениями или картинками на другой. Рог, коготь, чешуя, рев, пушистый, слизистый. Используйте их для игр на соответствие или быстрых обзоров.
Страница моей истории о монстре Предоставьте шаблон для написания оригинальной истории о монстре. Имя монстра, внешний вид, где он живет, что происходит в истории, чем она заканчивается. Это развивает навыки повествования с темами о монстрах.
Диаграмма описания монстра Создайте простую диаграмму для описания персонажей монстров. Имя монстра, внешний вид, звуки, где он живет, характер. Учащиеся заполняют ее из прочитанных историй. Это развивает понимание и описательный язык.
Страница для рисования дружелюбного монстра Предоставьте страницу для рисования дружелюбного монстра. Подсказки просят указать имя монстра, три дружелюбных дела, которые он делает, и почему кто-то захочет, чтобы он был другом. Это развивает творческое мышление и письмо.
Непреходящая ценность детских историй о монстрах заключается в их способности преобразовывать страх. То, что скрывается в тенях, становится другом, а не врагом. То, что кажется странным, становится интересным, а не пугающим. Дети узнают, что все не всегда так страшно, как кажется на первый взгляд. Этот урок выходит за рамки историй в реальную жизнь. Новые ситуации кажутся менее пугающими. Люди, которые выглядят по-другому, кажутся менее странными. Каждая прочитанная вместе история о монстрах развивает словарный запас, уча, что различие не означает опасность. Класс становится местом, где даже монстрам рады.