Маленькое смущение в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит ставить друзей в тупик. В прошлый понедельник Сэм хотел сказать, что перепутал слова. Он крикнул: «Я — путаница!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду состояние. Сэму стало неловко. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «путать», «путаница», «сбивающий с толку», «смущенный» и «путает». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все прекрасно поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, знакомьтесь с членами семьи.
«Путать» — звезда головоломок. Оно выполняет действие смешивания мыслей. Мы называем его «Звезда головоломок». «Путаница» — называтель головоломок. Она называет состояние смешения. Мы называем ее «Называтель головоломок». «Сбивающий с толку» — это запутанное действие. Оно показывает акт смешивания сейчас. Мы называем его «Запутанное действие». «Смущенный» — это смущенный маркер. Он показывает, что кто-то был смущен раньше. Мы называем его «Смущенный маркер». «Путает» — это звезда головоломок. Она показывает, что кто-то часто путает. Мы называем ее «Звезда головоломок».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит путать каждый день. Он часто чувствует путаницу. Он сбивает с толку сейчас. Он смутился вчера. Он путает каждое утро.
На детской площадке Сэм видит, как дети путают. Он слышит о путанице там. Он сбивает с толку сейчас. Он смутился на прошлой неделе. Он путает с друзьями.
В школе Сэм учится путать. Он изучает путаницу сегодня. Он сбивает с толку сейчас. Он смутился сегодня утром. Он путает в классе.
В природе Сэм наблюдает, как птица путает. Он наблюдает за путаницей птиц. Он сбивает с толку сейчас. Он смутился прошлой весной. Он путает насекомых.
Каждое слово показывает время. «Путать» действует сейчас. «Путаница» называет сейчас. «Сбивающий с толку» показывает действие сейчас. «Смущенный» показывает действие в прошлом. «Путает» показывает привычку.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют.
Дома «путать» действует. «Запутай свою сестру». «Путаница» называет. «Чувствуй путаницу». «Сбивающий с толку» действует. «Он сбивает с толку». «Смущенный» описывает прошлое. «Он смутился вчера». «Путает» действует. «Он путает часто».
На детской площадке «путать» действует. «Дети путают правила». «Путаница» называет. «Слышать о путанице». «Сбивающий с толку» действует. «Он сбивает с толку». «Смущенный» описывает прошлое. «Он смутился на прошлой неделе». «Путает» действует. «Он путает с друзьями».
В школе «путать» действует. «Запутай учителя». «Путаница» называет. «Изучай путаницу». «Сбивающий с толку» действует. «Он сбивает с толку». «Смущенный» описывает прошлое. «Он смутился сегодня утром». «Путает» действует. «Он путает в классе».
В природе «путать» действует. «Птица путает насекомых». «Путаница» называет. «Наблюдай за путаницей птиц». «Сбивающий с толку» действует. «Это сбивает с толку». «Смущенный» описывает прошлое. «Он смутился прошлой весной». «Путает» действует. «Он путает насекомых».
«Звезда головоломок» действует. «Называтель головоломок» называет состояния. «Запутанное действие» показывает действие. «Смущенный маркер» показывает сделанное. «Звезда головоломок» показывает привычку.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «путать» стоит один. «Запутай сестру». «Путаница» нуждается в «чувствовать» или «the». «Чувствуй путаницу». «Сбивающий с толку» нуждается в «есть» или «являются». «Он сбивает с толку». «Смущенный» стоит один или с помощниками. «Он смутился». «Путает» стоит один. «Он путает».
На детской площадке «путать» стоит один. «Дети путают». «Путаница» нуждается в «о». «Слышать о путанице». «Сбивающий с толку» нуждается в «есть». «Он сбивает с толку». «Смущенный» стоит один. «Он смутился». «Путает» стоит один. «Он путает».
В школе «путать» стоит один. «Запутай учителя». «Путаница» нуждается в «изучать». «Изучай путаницу». «Сбивающий с толку» нуждается в «есть». «Он сбивает с толку». «Смущенный» стоит один. «Он смутился». «Путает» стоит один. «Он путает».
В природе «путать» стоит один. «Птица путает». «Путаница» нуждается в «наблюдать». «Наблюдай за путаницей». «Сбивающий с толку» нуждается в «есть». «Это сбивает с толку». «Смущенный» стоит один. «Он смутился». «Путает» стоит один. «Он путает».
«Звезда головоломок» независима. «Называтель головоломок» любит глаголы. «Запутанное действие» любит связующие глаголы. «Смущенный маркер» независим. «Звезда головоломок» независима.
Измерение нюансов
Небольшой выбор меняет смысл. Давайте посмотрим небольшие различия.
Дома скажите «путать сестру» для действия. Скажите «чувствовать путаницу» для состояния. Скажите «он сбивает с толку» для текущего. Скажите «он смутился» для прошлого. Скажите «он путает» для привычки.
На детской площадке «дети путают правила» показывает действие. «Слышать о путанице» называет состояние. «Он сбивает с толку» — сейчас. «Он смутился» — прошлое. «Он путает» — привычка.
В школе «запутать учителя» — это уловка. «Изучать путаницу» — это обучение. «Он сбивает с толку» — сейчас. «Он смутился» — прошлое. «Он путает» — это рутина.
В природе «птица путает насекомых» — это естественно. «Наблюдать за путаницей» — это наблюдение. «Это сбивает с толку» — сейчас. «Он смутился» — прошлое. «Он путает» — это инстинкт.
Используйте «Звезду головоломок» для действия. Используйте «Назывателя головоломок» для обозначения состояний. Используйте «Запутанное действие» для показа действия. Используйте «Смущенный маркер» для прошлого. Используйте «Звезду головоломок» для привычки.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «путаница» в качестве глагола. Неправильно: «Я путаница моя сестра». Правильно: «Я путаю мою сестру». Почему? «Путаница» — это существительное. Она называет состояние. Она не может показывать действие. Только «путать» делает это. Памятка: «Путаница называет, путать действует».
Ловушка вторая: использование «путать» в качестве состояния. Неправильно: «Я чувствую путать». Правильно: «Я чувствую путаницу». Почему? «Путать» — это глагол. Он показывает действие. Он не может называть состояние. Только «путаница» называет его. Памятка: «Путать действует, путаница называет».
Ловушка третья: использование «сбивающий с толку» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть сбивающий с толку». На самом деле «сбивающий с толку» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «Я люблю сбивать с толку». Но ловушка: использование его как самостоятельного существительного без глагола. Неправильно: «У меня есть сбивающий с толку». Правильно: «Я сбиваю с толку». Почему? «Сбивающий с толку» показывает действие. Он не может быть вещью в одиночку. Памятка: «Сбивающий с толку действует, а не вещь».
Ловушка четвертая: использование «смущенный» в качестве глагола настоящего времени. Неправильно: «Я смутился сейчас». Правильно: «Я путаю сейчас». Почему? «Сейчас» нуждается в настоящем времени. «Смущенный» — прошедшее время. Используйте «путать» для настоящего. Памятка: «Сейчас нуждается в путать, прошлое нуждается в смущенный».
Ловушка пятая: использование «путает» для действия в прошлом. Неправильно: «Он путает вчера». Правильно: «Он смутился вчера». Почему? «Вчера» нуждается в прошедшем времени. «Путает» — настоящее время. Используйте «смутился» для прошлого. Памятка: «Вчера нуждается в смущенный, привычка нуждается в путает».
Ловушка шестая: смешивание всех пяти в одном предложении. Неправильно: «Путать путаницу сбивающий с толку смущенный путает». Правильно: «Я путаю. Я чувствую путаницу. Я сбиваю с толку. Я смутился. Он путает». Ясно сейчас. Всегда спрашивайте: действие? Состояние? Текущее? Прошлое? Привычка? Памятка: «Действие, состояние, текущее, прошлое, привычка — выберите одно».
Ловушка седьмая: использование «путаница» без глагола. Неправильно: «Чувствую путаницу». На самом деле нормально, но лучше: «Я чувствую путаницу». Памятка: «Путаница любит глаголы, такие как чувствовать».
Ловушка восьмая: использование «сбивающий с толку» без связующего глагола. Неправильно: «Он сбивающий с толку». Правильно: «Он сбивает с толку». Почему? «Сбивающий с толку» — это причастие настоящего времени. Ему нужно «есть» или «являются». Памятка: «Сбивающий с толку нуждается в есть или являются».
Ловушка девятая: использование «смущенный» в качестве прилагательного без помощника. Неправильно: «Он смущенный». На самом деле это может быть простое прошедшее время, но как прилагательное: «Он был смущен». Не типично. Лучше: «Он смутил свою сестру». Памятка: «Смущенный — это глагол, а не прилагательное».
Ловушка десятая: смешивание «путать» и «головоломка». Неправильно: «Я головоломка моя сестра». На самом деле оба в порядке, но «путать» — это о смешивании. Памятка: «Путать — это смешивать, головоломка — это загадка».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте свяжем все это воедино. Если вы говорите о смешивании мыслей, используйте «путать». Если вы называете состояние смешения, используйте «путаница» с глаголом, таким как «чувствовать». Если вы показываете действие смешивания сейчас, используйте «сбивающий с толку» с «есть» или «являются». Если вы говорите о смешивании раньше, используйте «смущенный» один или с помощниками. Если вы говорите о смешивании часто, используйте «путает». Помните об их партнерах. «Путать» стоит один. «Путаница» любит глаголы. «Сбивающий с толку» любит связующие глаголы. «Смущенный» стоит один. «Путает» стоит один. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: дом. Мама говорит: «___ твоего младшего брата». Варианты: путаница / путать. Ответ: путать. Потому что это действие.
Сцена: детская площадка. Сэм кричит: «Я чувствую так много ___!» Варианты: сбивающий с толку / путаница. Ответ: путаница. Потому что она называет состояние.
Сцена: школа. Учитель говорит: «Прекратите ___ и слушайте». Варианты: смущенный / сбивающий с толку. Ответ: сбивающий с толку. Потому что это показывает текущее действие.
Задание Б: орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я путаница моя сестра. Он — путать. Она сбивающий с толку сейчас. У них есть путает».
Исправления: «Вчера я смутил мою сестру. Он сбивает с толку. Она сбивает с толку сейчас. Они путают».
Задание В: будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: семейный ужин. Используйте «путать» и «путаница». Пример: мы путаем папу. Он чувствует путаницу.
Сцена: поход на природу. Используйте «смущенный» и «путает». Пример: птица смутила насекомое. Она путает часто.
Что вы узнали
Вы научились различать «путать», «путаница», «сбивающий с толку», «смущенный» и «путает». Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Запутайте члена семьи игриво сегодня. Скажите одно предложение с «путаница» за ужином. Нарисуйте картину птицы, путающей насекомое, сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.