Маленькая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит класть еду в рот. В прошлый понедельник Сэм хотел сказать, что он грыз орехи. Он крикнул: «Я едок!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду человека. Сэму стало неловко. Такое случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «есть», «ест», «ел», «ест» и «едок». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами семьи.
«Есть» — это звезда потребления. Оно совершает действие, заключающееся в том, чтобы положить еду в рот. Мы называем это «Звезда потребления». «Ест» — это действие потребления. Оно показывает акт жевания сейчас. Мы называем это «Действие потребления». «Ел» — это маркер потребленного. Он показывает, что еда была съедена раньше. Мы называем это «Потребленный маркер». «Ест» — это звезда потребляет. Он показывает, что кто-то жует часто. Мы называем это «Звезда потребляет». «Едок» — это называтель потребителя. Он называет того, кто жует еду. Мы называем это «Называтель потребителя».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит есть каждый день. Он ест сейчас. Он ел вчера. Он ест каждый вечер. Он сейчас едок.
На детской площадке Сэм видит, как дети едят. Он ест сейчас. Он ел на прошлой неделе. Он ест часто. Он наблюдает там за едоком.
В школе Сэм учится есть. Он ест сейчас. Он ел сегодня утром. Он ест в классе. Он знает едока.
В природе Сэм наблюдает, как птица ест. Он ест сейчас. Он ел прошлой весной. Он ест семена. Он представляет себе птичьего едока.
Каждое слово показывает время. «Есть» действует сейчас. «Ест» показывает действие сейчас. «Ел» показывает прошедшее действие. «Ест» показывает привычку. «Едок» называет сейчас.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют.
Дома «есть» действует. «Съешь печенье». «Ест» действует. «Он ест». «Ел» описывает прошлое. «Он ел вчера». «Ест» действует. «Он ест часто». «Едок» называет. «Он едок».
На детской площадке «есть» действует. «Дети едят закуски». «Ест» действует. «Он ест». «Ел» описывает прошлое. «Он ел на прошлой неделе». «Ест» действует. «Он ест часто». «Едок» называет. «Он едок».
В школе «есть» действует. «Съешь бутерброд». «Ест» действует. «Он ест». «Ел» описывает прошлое. «Он ел сегодня утром». «Ест» действует. «Он ест в классе». «Едок» называет. «Он едок».
В природе «есть» действует. «Птица ест семена». «Ест» действует. «Она ест». «Ел» описывает прошлое. «Она ела прошлой весной». «Ест» действует. «Она ест семена». «Едок» называет. «Она едок».
Звезда потребления действует. Действие потребления показывает совершение. Потребленный маркер показывает завершение. Звезда потребляет показывает привычку. Называтель потребителя называет людей.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «есть» стоит одно. «Съешь печенье». «Ест» нуждается в «есть» или «есть». «Он ест». «Ел» стоит один или с помощниками. «Он ел». «Ест» стоит одно. «Он ест». «Едок» нуждается в «а» или «the». «Он едок».
На детской площадке «есть» стоит одно. «Дети едят». «Ест» нуждается в «есть». «Он ест». «Ел» стоит один. «Он ел». «Ест» стоит одно. «Он ест». «Едок» нуждается в «а». «Он едок».
В школе «есть» стоит одно. «Съешь бутерброд». «Ест» нуждается в «есть». «Он ест». «Ел» стоит один. «Он ел». «Ест» стоит одно. «Он ест». «Едок» нуждается в «а». «Он едок».
В природе «есть» стоит одно. «Птица ест». «Ест» нуждается в «есть». «Она ест». «Ел» стоит один. «Она ела». «Ест» стоит одно. «Она ест». «Едок» нуждается в «а». «Она едок».
Звезда потребления независима. Действие потребления любит связывающие глаголы. Потребленный маркер независим. Звезда потребляет независима. Называтель потребителя любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшой выбор меняет смысл. Давайте посмотрим небольшие различия.
Дома скажите «съешь печенье» для действия. Скажите «он ест» для текущего времени. Скажите «он ел» для прошлого. Скажите «он ест» для привычки. Скажите «он едок» для человека.
На детской площадке «дети едят закуски» показывает действие. «Он ест» — сейчас. «Он ел» — прошлое. «Он ест» — привычка. «Он едок» называет его.
В школе «съешь бутерброд» — это задача. «Он ест» — сейчас. «Он ел» — прошлое. «Он ест» — это рутина. «Он едок» описывает его.
В природе «птица ест семена» — это естественно. «Она ест» — сейчас. «Она ела» — прошлое. «Она ест» — это инстинкт. «Она едок» называет птицу.
Используйте Звезду потребления для действия. Используйте Действие потребления для показа совершения. Используйте Потребленный маркер для прошлого. Используйте Звезду потребляет для привычки. Используйте Называтель потребителя для именования едоков.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «едок» в качестве глагола. Неправильно: «Я едок печенье». Правильно: «Я ем печенье». Почему? «Едок» — это существительное. Оно называет человека. Оно не может показывать действие. Только «есть» делает это. Совет для запоминания: «Едок называет, есть действует».
Ловушка вторая: использование «есть» в качестве человека. Неправильно: «Он есть». Правильно: «Он едок». Почему? «Есть» — это глагол. Он показывает действие. Он не может называть человека. Только «едок» называет его. Совет для запоминания: «Есть действует, едок называет».
Ловушка третья: использование «ест» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть ест». На самом деле «ест» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «Я люблю есть». Но ловушка: использование его в качестве отдельного существительного без глагола. Неправильно: «У меня есть ест». Правильно: «Я ем». Почему? «Ест» показывает действие. Оно не может быть вещью само по себе. Совет для запоминания: «Ест действует, а не вещь».
Ловушка четвертая: использование «ел» в качестве глагола настоящего времени. Неправильно: «Я ел сейчас». Правильно: «Я ем сейчас». Почему? «Сейчас» нуждается в настоящем времени. «Ел» — это прошедшее причастие. Используйте «есть» для настоящего времени. Совет для запоминания: «Сейчас нужно есть, прошлое нужно ел».
Ловушка пятая: использование «ест» для прошедшего действия. Неправильно: «Он ест вчера». Правильно: «Он ел вчера». Почему? «Вчера» нуждается в прошедшем времени. «Ест» — это настоящее время. Используйте «ел» для прошлого. Совет для запоминания: «Вчера нужно ел, привычка нужна ест».
Ловушка шестая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «Есть ест ел ест едок». Правильно: «Я ем. Я ем. Я ел. Он ест. Он едок». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Действие? Текущее? Прошлое? Привычка? Человек? Совет для запоминания: «Действие, текущее, прошлое, привычка, человек — выбери одно».
Ловушка седьмая: использование «едок» без артикля. Неправильно: «Он едок». Правильно: «Он едок». Почему? «Едок» исчисляем. Ему нужно «а» или «the». Совет для запоминания: «Едок нуждается в «а» или «the»».
Ловушка восьмая: использование «ест» без связывающего глагола. Неправильно: «Он ест». Правильно: «Он ест». Почему? «Ест» — это причастие настоящего времени. Ему нужно «есть» или «есть». Совет для запоминания: «Ест нужно есть или есть».
Ловушка девятая: использование «ел» в качестве прилагательного без помощника. Неправильно: «Печенье ел». На самом деле это может быть простое прошедшее время, но как прилагательное: «Печенье было съедено». Не типично. Лучше: «Он съел печенье». Совет для запоминания: «Ел — это глагол, а не прилагательное».
Ловушка десятая: смешивание «есть» и «потреблять». Неправильно: «Я потребляю печенье». На самом деле оба варианта хороши, но «есть» — это общепринятое. Совет для запоминания: «Есть — это общепринятое, потреблять — это формальное».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это свяжем воедино. Если вы говорите о том, чтобы положить еду в рот, используйте «есть». Если вы показываете акт еды сейчас, используйте «ест» с «есть» или «есть». Если вы говорите о еде раньше, используйте «ел» один или с помощниками. Если вы говорите о том, чтобы есть часто, используйте «ест». Если вы называете того, кто ест, используйте «едок» с «а» или «the». Помните об их партнерах. «Есть» стоит одно. «Ест» любит связывающие глаголы. «Ел» стоит один. «Ест» стоит одно. «Едок» любит артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: Лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «___ яблоко». Варианты: Едок / Есть. Ответ: Есть. Потому что это действие.
Сцена: Детская площадка. Сэм кричит: «Я ___ сейчас!» Варианты: Ел / Ест. Ответ: Ест. Потому что это показывает текущее действие.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Он ___ каждый день». Варианты: Ел / Ест. Ответ: Ест. Потому что это показывает привычку.
Задание Б: Орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я едок яблоко. Он есть. Она ест сейчас. У них есть ест».
Исправления: «Вчера я ел яблоко. Он ест. Она ест сейчас. Они едят».
Задание В: Будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «есть» и «едок». Пример: Мы едим макароны. Папа — медленный едок.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «ел» и «ест». Пример: Птица ела ягоды. Она ест часто.
Что вы узнали
Вы научились различать есть, ест, ел, ест и едок. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Съешьте фрукт дома сегодня. Скажите одно предложение со словом «едок» за ужином. Нарисуйте картинку птицы, поедающей семена, сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.