Небольшая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он обожает находить блестящие желуди. В прошлый вторник Сэм хотел сказать, что ему повезло. Он крикнул: «Я несчастный!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду неудачу. Сэму стало неловко. Такое случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «удача», «удачливый», «к счастью» и «несчастный». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Сначала познакомимся с членами.
Удача — это звезда фортуны. Она называет силу, приносящую хорошие или плохие события. Мы называем ее «Звездой фортуны». Удачливый — это счастливый художник. Он описывает кого-то, кому повезло. Мы называем его «Счастливым художником». К счастью — это счастливый способ художника. Он описывает, как что-то происходит по счастливой случайности. Мы называем его «Счастливым способом художника». Несчастный — это грустный художник. Он описывает кого-то, кому не везет. Мы называем его «Грустным художником».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм ежедневно желает удачи. Он часто чувствует себя удачливым. Он находит желудь к счастью сейчас. Вчера ему не повезло.
На детской площадке Сэм видит друга, которому везет. Он играет в удачную игру там. Он выигрывает к счастью сегодня. На прошлой неделе он чувствовал себя несчастным.
В школе Сэм изучает концепцию удачи. Сегодня он пишет удачную историю. Он заканчивает к счастью до времени. Этим утром он узнал о несчастных людях.
В природе Сэм наблюдает за птицей, которой везет. Он замечает удачное гнездо там. Он к счастью пролетает над деревьями. Прошлой весной он видел несчастное семя.
Каждое слово показывает время. Удача называет сейчас. Удачливый описывает сейчас. К счастью описывает сейчас. Несчастный описывает сейчас или прошлое.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые называют. Некоторые описывают. Некоторые изменяют.
Дома удача называет силу. «Пожелай удачи». Удачливый описывает чувство. «Он чувствует себя удачливым». К счастью описывает действие. «Он находит к счастью». Несчастный описывает состояние. «Ему не повезло».
На детской площадке удача называет силу. «У друга есть удача». Удачливый описывает игру. «Игра удачная». К счастью описывает победу. «Он выигрывает к счастью». Несчастный описывает состояние. «Он чувствовал себя несчастным».
В школе удача называет тему. «Изучай удачу». Удачливый описывает историю. «История удачная». К счастью описывает завершение. «Закончить к счастью». Несчастный описывает людей. «Люди несчастны».
В природе удача называет силу. «У птицы есть удача». Удачливый описывает гнездо. «Гнездо удачное». К счастью описывает полет. «Летать к счастью». Несчастный описывает семя. «Семя было несчастным».
Звезда фортуны называет фортуну. Счастливый художник украшает людей. Счастливый художник способа изменяет действия. Грустный художник украшает тех, кому не везет.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома удача стоит одна. «Пожелай удачи». Удачливому нужно «есть» или «чувствует». «Он чувствует себя удачливым». К счастью нужно глагол. «Он находит к счастью». Несчастному нужно «есть» или «было». «Ему не повезло».
На детской площадке удача стоит одна. «У друга есть удача». Удачливому нужно «есть». «Игра удачная». К счастью нужен глагол. «Он выигрывает к счастью». Несчастному нужно «есть» или «чувствует». «Он чувствовал себя несчастным».
В школе удача стоит одна. «Изучай удачу». Удачливому нужно «есть». «История удачная». К счастью нужен глагол. «Закончить к счастью». Несчастному нужно «есть» или «являются». «Люди несчастны».
В природе удача стоит одна. «У птицы есть удача». Удачливому нужно «есть». «Гнездо удачное». К счастью нужен глагол. «Летать к счастью». Несчастному нужно «есть» или «было». «Семя было несчастным».
Звезда фортуны независима. Счастливому художнику нравятся связующие глаголы. Счастливому художнику способа нравятся глаголы. Грустному художнику нравятся связующие глаголы.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим на крошечные различия.
Дома скажите «пожелай удачи» для силы. Скажите «он чувствует себя удачливым» для его состояния. Скажите «он находит к счастью» для того, как он находит. Скажите «ему не повезло» для его прошлых несчастий.
На детской площадке «у друга есть удача» называет силу. «Игра удачная» описывает игру. «Он выигрывает к счастью» показывает, как он выигрывает. «Он чувствовал себя несчастным» описывает его чувство.
В школе «изучай удачу» называет тему. «История удачная» описывает рассказ. «Закончить к счастью» описывает, как он заканчивает. «Люди несчастны» описывает их состояние.
В природе «у птицы есть удача» называет силу. «Гнездо удачное» описывает гнездо. «Летать к счастью» показывает, как оно летает. «Семя было несчастным» описывает его судьбу.
Используйте Звезду фортуны для обозначения удачи. Используйте Счастливого художника для описания удачливых людей. Используйте Счастливого художника способа для описания удачных действий. Используйте Грустного художника для описания несчастных людей.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «несчастный» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть несчастный». Правильно: «Мне не повезло». Почему? «Несчастный» — это прилагательное. Оно описывает кого-то, кому не везет. Оно не может называть вещь. Только «удача» называет силу. Совет для запоминания: «Несчастный описывает, удача называет».
Ловушка вторая: использование «удача» в качестве описания. Неправильно: «Он удачный мальчик». Правильно: «Он удачливый мальчик». Почему? «Удача» — это существительное. Оно называет силу. Оно не может описывать мальчика. Только «удачливый» описывает удачу. Совет для запоминания: «Удача называет, удачливый описывает».
Ловушка третья: использование «к счастью» без глагола. Неправильно: «Он к счастью». Правильно: «Он нашел желудь к счастью». Почему? «К счастью» — это наречие. Оно описывает, как происходит действие. У него должен быть глагол. Совет для запоминания: «К счастью нужен глагол».
Ловушка четвертая: использование «удачливый» в качестве наречия. Неправильно: «Он нашел удачливый желудь». Правильно: «Он нашел желудь к счастью». Почему? «Удачливый» — это прилагательное. Оно описывает существительные. Чтобы описать, как, используйте «к счастью». Совет для запоминания: «Удачливый описывает, к счастью изменяет».
Ловушка пятая: путаница всех четырех в одном предложении. Неправильно: «Удача удачливый к счастью несчастный». Правильно: «Я желаю удачи. Он удачливый. Он нашел это к счастью. Ему не повезло». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: сила? Удачливый? Как? Несчастный? Совет для запоминания: «Сила, удачливый, как, несчастный — выбери один».
Ловушка шестая: использование «несчастный» для удачи. Неправильно: «Он несчастный сегодня». На самом деле это означает неудачу. Для хорошего используйте «удачливый». Совет для запоминания: «Несчастный — это плохо, удачливый — это хорошо».
Ловушка седьмая: использование «удача» для человека. Неправильно: «Он удача». Правильно: «Он удачливый». Почему? «Удача» — это сила, а не человек. Совет для запоминания: «Удача — это сила, удачливый — это человек».
Ловушка восьмая: использование «к счастью» в качестве прилагательного. Неправильно: «Он к счастью мальчик». Правильно: «Он удачливый мальчик». Почему? «К счастью» изменяет глаголы, а не существительные. Совет для запоминания: «К счастью изменяет, удачливый описывает».
Ловушка девятая: забыть, что «удачливому» нужен связующий глагол. Неправильно: «Он удачливый». Правильно: «Он удачливый». Почему? «Удачливый» — это прилагательное. Ему нужно «есть» или «чувствует». Совет для запоминания: «Удачливому нужно есть или чувствует».
Ловушка десятая: смешивание «удачи» и «шанса». Неправильно: «У меня есть шанс». На самом деле и то, и другое хорошо, но «удача» подразумевает удачу. Совет для запоминания: «Удача — это удача, шанс — это возможность».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это свяжем воедино. Если вы называете силу хороших или плохих событий, используйте «удача». Если вы описываете кого-то, кому повезло, используйте «удачливый» с «есть» или «чувствует». Если вы описываете, как действие происходит по счастливой случайности, используйте «к счастью» с глаголом. Если вы описываете кого-то, кому не везет, используйте «несчастный» с «есть» или «было». Помните об их партнерах. «Удача» стоит одна. «Удачливому» нравятся связующие глаголы. «К счастью» нравятся глаголы. «Несчастному» нравятся связующие глаголы. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: дом. Мама говорит: «Пожелай хорошей ___». Варианты: удачливый / удача. Ответ: удача. Потому что она называет силу.
Сцена: детская площадка. Сэм кричит: «Я нашел желудь ___!» Варианты: несчастный / к счастью. Ответ: к счастью. Потому что это описывает, как он нашел.
Сцена: школа. Учитель говорит: «Он ___ мальчик». Варианты: удача / удачливый. Ответ: удачливый. Потому что это описывает мальчика.
Задание Б: орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера мне много не повезло. Он удача. Она к счастью сейчас. У них удачливый».
Исправления: «Вчера мне не повезло. Он удачливый. Она нашла это к счастью сейчас. Они чувствуют себя несчастными».
Задание В: будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: семейный ужин. Используйте «удача» и «удачливый». Пример: мы желаем удачи. Папа удачливый сегодня вечером.
Сцена: поход на природу. Используйте «к счастью» и «несчастный». Пример: птица летела к счастью. Семя было несчастным.
Что вы узнали
Вы научились различать удачу, удачливый, к счастью и несчастный. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы заметили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Скажите одно предложение со словом «удача» дома сегодня. Нарисуйте картинку удачливого животного сегодня днем. Напишите короткую заметку о несчастном моменте завтра утром. Продолжайте практиковаться каждый день.