有时候，某些事情会让我们感到烦恼。 吵闹的声音。 重复的问题。 脸上的苍蝇。
我们有一个词来形容这种感觉。 这个词是“打扰”。
但是这个词有不同的形式。 每一种形式都展现了烦恼的不同方面。
今天我们学习“打扰”、“打扰”、“被打扰”和“令人烦恼”。
父母和孩子可以使用这些词来谈论感受。 不再猜测。 不再沉默。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一种感觉可以穿四种不同的“衣服”。 这里的感受是轻微的烦恼。
“打扰”是一个动词。“请现在不要打扰我。” 动作。
“打扰”也是一个名词。“这场雨真烦人。” 事情。
“打扰”是一个名词。“不停地打扰让我很累。” 活动。
“被打扰”是一个形容词。“我被吵闹的音乐打扰了。” 感觉。
“令人烦恼”也是一个形容词。“这是一项令人烦恼的任务。” 描述事物。
同一个词根。 不同的结尾。 不同的工作。 核心保持不变。
人称代词改变形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“他们”变成“他们”。
我们的词语会根据谁感到被打扰而改变。 以及导致被打扰的原因。
“你打扰我”意味着你做了这个动作。“我被打扰了”意味着我感受到了结果。
“你的打扰”指出了你的行为。“一个令人烦恼的苍蝇”描述了这只苍蝇。
代词帮助我们说话更快。 词族帮助我们说得更清楚。
当孩子们同时学习这两个词时，他们就能精确地表达自己的感受。
从动词到名词再到形容词到副词——一个家族，多个词
“打扰”用作动词。“这声音打扰你吗？” 动作。
“打扰”也用作名词。“很抱歉打扰了你。” 事情。
“打扰”是一个名词。“停止你的打扰。” 活动。
“被打扰”是一个形容词。“她今天看起来很烦。” 描述一个人。
“令人烦恼”是一个形容词。“令人烦恼的咳嗽。” 描述事物或情况。
我们没有常用的副词。“令人烦恼地”存在，但非常罕见。 跳过它。
这个家族有五个成员。 它们涵盖了烦恼的各个角度。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
词根“打扰”大约在 1700 年进入英语。 它可能来自爱尔兰语或苏格兰盖尔语。
起初，它指的是噪音。 大声说话。 扰乱安宁的叫喊。
然后它发展了。 它开始指任何小麻烦。 任何微小的烦恼。
从这个词根，我们发展了新的形式。 每一种形式都保留了干扰的概念。
“打扰”是打扰的行为。“被打扰”是被打扰的状态。“令人烦恼”是引起干扰的品质。
帮助你的孩子看到这条线。 种子变成植物。 小小的噪音变成了打扰。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
看看句子中的“打扰”。 问：它是一个动作吗？ 还是一个东西？
“不要打扰你的妹妹。” 动作。 动词。
“这堆文件真烦人。” 事情。 名词。
同一个词。 两种工作。 句子告诉你哪一个。
现在看看“打扰”。 永远是一个名词。“你打扰必须停止。”
“被打扰”永远是一个形容词。“他似乎被这个消息打扰了。”
“令人烦恼”永远是一个形容词。“令人烦恼的热让我们出汗。”
教孩子看词的结尾。 并看看句子中的位置。
形容词和副词——我们什么时候添加“-ly”？
我们可以在“令人烦恼”中添加“-ly”。 它变成了“令人烦恼地”。 这是一个副词。
“他在电影中令人烦恼地咳嗽。” 意思是他的咳嗽惹恼了其他人。
我们可以在“被打扰”中添加“-ly”，它变成了“令人烦恼地”，但这不是标准用法。 避免它。
对于孩子们来说，跳过副词。 专注于动词和两个形容词。
“被打扰”表示一个人如何感受。“令人烦恼”表示事物或情况如何。
这种区别非常有用。“我感到被打扰。”“苍蝇令人烦恼。”
小心拼写变化（双字母、y 变为 i 等）
这里的拼写很简单。 没有双字母。 没有 y 变为 i 的变化。
“打扰”添加“-ing”来构成“打扰”。 只要添加即可。 保留所有字母。
“打扰”添加“-ed”来构成“被打扰”。 同样，只需添加即可。 不要删除。
“打扰”添加“-some”来构成“令人烦恼”。 添加并继续。 非常容易。
有些词变化很大。“生气”变成“愤怒”。 这里没有。
这个家族非常友善。 词根保持完整。 新的结尾附加，没有麻烦。
当你的孩子正确拼写这些词时，表扬他们。 他们应该得到赞扬。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着写这些句子。 在空白处填写打扰、打扰、被打扰或令人烦恼。
在我阅读时，请不要_____我。（动作动词）
电话的不断_____让她很恼火。（活动）
我被眼中刺眼的阳光_____。（描述一个人）
这个_____噪音让我头疼。（描述事物）
等待五分钟是否是一个_____？（名词，意思是麻烦）
他_____的问题永无止境。（描述问题）
她看起来_____，但没有说原因。（描述一个人）
当他学习时，为什么要_____你的兄弟？（动作动词）
答案：1 打扰，2 打扰，3 被打扰，4 令人烦恼，5 打扰，6 令人烦恼，7 被打扰，8 打扰。
你的孩子在第 4 和 6 题中选择了“令人烦恼”吗？ 很好。 那个形容词描述事物。
他们在第 3 和 7 题中选择了“被打扰”吗？ 很好。 那个形容词描述人。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
在家里说出这种感觉。 当有人皱眉时，说“你看起来很烦”。
问一些温和的问题。“什么让你烦恼？” 使用动词形式。
使用情绪图表。 将“被打扰”放在“好”和“生气”之间。 谈论小烦恼。
玩一个游戏。 一个人发出令人烦恼的声音。 敲击。 哼唱。 抓挠。 另一个人说“你打扰我”。
切换角色。 让你的孩子成为那个感到被打扰的人。 他们学会了发声。
阅读角色感到恼火的书籍。 几乎每个故事都有一个被打扰的时刻。
教导表达烦恼的礼貌方式。“当你拿走我的玩具时，我感到被打扰。” 而不是尖叫。
不要羞于这种感觉。 被打扰是正常的。 每个人都会感受到。
自己用这些词来做示范。“我被这条长队有点打扰。 但我会平静地等待。”
用“令人烦恼”来形容小问题。“我衬衫上的这个标签很令人烦恼。” 没什么大不了的。 只是烦人。
庆祝你的孩子说出这种感觉。“你说你感到被打扰。 这很清楚。”
请记住，学习情绪词需要练习。 数年的练习。
明天你将听到“别打扰我！” 这是一个句子。 这是一个进步。
很快你的孩子就会说“这很令人烦恼”。 他们会说出问题。 不尖叫。 不哭。 只是文字。
这就是一个词族的力量。 它为孩子们提供了现实生活的工具。
继续谈论。 继续命名。 继续用平静的词语做示范。 你的孩子将在语言和耐心方面成长。
