你猜一个罐子里有多少颗果冻豆。你没有数。你做了一个聪明的猜测。
这就是一个估算。今天我们学习四个词。
“估算”、“估算”、“预计”和“低估”。
每个词都共享一个近似计算的概念。每个词都扮演着不同的角色。
父母和孩子可以一起学习这些词。它们对数学有帮助。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个动作有不同的形式。这里的动作是进行粗略的计算。
“估算”是一个动词。“请估算一下人群规模。” 动作。
“估算”也是一个名词。“我的估算接近真实数字。” 猜测。
“估算”是一个名词。“距离的估算是一项技能。” 过程。
“预计”是一个形容词或过去时动词。“预计时间是十分钟。” 描述。“我们估算了成本。” 过去的动作。
“低估”是一个动词。“不要低估你的能力。” 动作。
相同的词根。不同的结尾。不同的工作。近似值保持不变。
人称代词改变它们的形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“我们”变成“我们”。
我们的词语为了角色和时间而改变。“我估算重量。” 现在时。
“你的估算很好。” 名词。“预计长度。” 描述。
“她低估了他。” 过去时。
代词帮助我们说得更快。词族帮助我们谈论猜测。
当孩子们知道这四个词时，他们就理解了计划。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“估算”用作动词。“估算一下袋子里有多少弹珠。” 动作。
“估算”也用作名词。“承包商给出了一个估算。” 大概的成本。
“估算”是一个名词。“你对时间的估算很正确。” 判断。
“预计”是一个形容词。“预计到达时间是下午3点。” 大概的。
“预计”也是一个过去时动词。“我们估算了距离。” 过去的动作。
“低估”是一个动词。“永远不要低估孩子的好奇心。” 动作。
我们有副词“估计地”和“低估地”（很少见）。跳过。
六种含义。对现实世界中的数学非常有用。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
词根“估算”来自拉丁语“aestimare”，意思是评估或估价。
从那个词根，我们添加“-ion”来构成一个名词。“估算”指的是估算的行为。
我们添加“-ed”来构成一个形容词，意思是“近似”或一个过去时动词。
我们添加“under-”作为前缀来构成相反的动作。“低估”指的是估算得太低。
帮助你的孩子看到这种模式。估算是猜测或动作。估算是过程。预计描述了近似值。低估意味着猜测得太低。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
看看句子中的“估算”。问：它是一个动作吗？或者它是一个猜测？
“请估算一下数量。” 动作。动词。
“他的估算错了。” 猜测。名词。
同一个词。两份工作。上下文告诉你。
现在看看“估算”。永远是一个名词。“根据我的估算，你做得很好。”
“预计”是一个形容词或过去时动词。“预计总数。” 形容词。“我们估算了高度。” 过去时动词。
“低估”永远是一个动词。“不要低估善良的力量。”
教孩子们“低估”的意思是“认为某事比实际情况要少”。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们向“预计”添加“-ly”来构成“预计地”。非常罕见。跳过它。
我们不向“估算”、“估算”或“低估”添加“-ly”。
如果你想描述你如何估算，使用一个单独的副词。“她准确地估算了。”
这个家族保持简单。专注于动词和名词。
小心棘手的拼写变化（双字母、y到i等等）
这里的拼写非常规则。没有双字母。没有y到i的变化。
“估算”添加“-ion”来构成“估算”。去掉“e”。估算 + ation = 估算。（添加“ation”。）
“估算”添加“-ed”来构成“预计”。去掉“e”。估算 + ed = 预计。
“低估”在“估算”前面添加“under-”。Under + 估算 = 低估。
没有双字母。
和你的孩子一起练习。写下“估算”。去掉“e”，添加“ion”。你得到“估算”。添加“ed”。你得到“预计”。在“估算”前面加上“under”。你得到“低估”。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着做这些句子。用估算、估算、预计或低估填空。
你能_____罐子里有多少饼干吗？（动作动词）
建筑商给出了修理费用的_____，为500美元。（名词，猜测）
根据我的_____，我们将在一个小时内完成。（名词，判断）
_____预计到达时间是6:15。（形容词）
永远不要_____学习新事物所需的时间。（动作动词）
我们_____了上周项目的成本。（过去时动词）
那是一个很好的_____。你只差两个！（名词）
_____人群规模是200人。（形容词）
答案：1 估算，2 估算，3 估算，4 预计，5 低估，6 预计，7 估算，8 预计。
第5个使用“低估”作为动词，意思是“猜测得太低”。
第3个使用“估算”作为名词，意思是“判断”。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
估算数字。“让我们估算一下到邮箱有多少步。”
说出估算。“你对时间的估算很有帮助。”
看看预计时间。“GPS显示预计到达时间是中午。”
解释低估。“永远不要低估一颗小小的种子。它会成长为一棵大树。”
玩一个游戏。你拿着一罐糖果。你的孩子估算数量。
画一个刻度。“估算”在一侧，“确切计数”在另一侧。
读一本关于数学的书。“南瓜里有多少种子？”玛格丽特·麦克纳马拉著。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“估算”而不是“估算”，请轻轻地说“估算是数字。估算是过程。”
当你的孩子使用“低估”时庆祝。这个词显示了智慧。
解释一下估算是一个聪明的猜测。“你使用线索来做一个好的估算。”
明天你将估算杂货的成本。你将对时间进行估算。你将在游戏中看到预计的分数。你不会低估自己的力量。
你的孩子可能会说“我低估了排队的时间”。你会点点头。
继续估算。继续练习估算。继续使用预计的数字。继续避免低估。
你的孩子将在语言和数字感方面成长。估算帮助我们计划。词语帮助我们分享它们。
