你混合小苏打和醋。它会起泡。你学到了一些新东西。
这就是一个实验。今天我们学习四个词。
“实验”、“实验性的”、“实验地”和“实验过”。
每个词都分享了尝试学习的想法。每个词都扮演着不同的角色。
父母和孩子们可以一起学习这些词。它们对科学有帮助。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个想法呈现出不同的形式。这里的想法是测试一个假设。
“实验”是一个名词。“科学实验很有趣。” 测试。
“实验”也是一个动词。“我们将用颜色做实验。” 行动。
“实验性的”是一个形容词。“一架实验飞机是新的。” 描述。
“实验地”是一个副词。“科学家们进行实验性工作。” 描述。
“实验过”是一个过去时动词。“她用烘焙做实验。” 过去的行动。
相同的词根。不同的结尾。不同的工作。测试保持不变。
人称代词改变它们的形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“我们”变成“我们”。
我们的词语为了角色和时间而改变。“我在厨房里做实验。” 现在时。
“实验奏效了。” 名词。“那是实验性的。” 描述。
“他进行实验性工作。” 如何。“我们昨天做实验了。” 过去时。
代词帮助我们说得更快。词族帮助我们谈论发现。
当孩子们知道这四个词时，他们会热爱科学。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“实验”用作名词。“火山实验爆发了。” 测试。
“实验”也用作动词。“用植物生长做实验。” 行动。
“实验性的”是一个形容词。“一种实验药物仍在测试中。” 描述。
“实验地”是一个副词。“他实验性地混合了化学物质。” 描述。
“实验过”是一个过去时动词。“我们用声波做实验。” 过去的行动。
我们没有其他形式。
五个成员。对 STEM 教育至关重要。
一个词根，多个角色——词语如何从行动发展到品质
词根“experiment”来自拉丁语“experimentum”，意思是试验。来自“experiri”（尝试）。
从那个词根，我们添加“-al”来构成一个形容词。“实验性的”意味着涉及一个测试。
我们添加“-ly”来构成一个副词。“实验地”意味着以实验的方式。
我们添加“-ed”表示过去时。
帮助你的孩子看到这种模式。实验是测试或行动。实验性描述了测试。实验地说明了如何。实验过意味着已经尝试过。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
看看句子中的“实验”。问：它是一个测试吗？还是一个行动？
“实验显示了一个结果。” 测试。名词。
“我们将用粘土做实验。” 行动。动词。
同一个词。两种工作。上下文告诉你。
现在看看“实验性的”。永远是一个形容词。“那是一个实验设计。”
“实验地”永远是一个副词。“这个班级进行实验性工作。”
“实验过”永远是一个过去时动词。“他用食谱做实验。”
每种形式都有一个明确的工作。
教孩子们“实验性的”意味着“尚未最终确定”。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？
我们给“实验性的”添加“-ly”来构成“实验地”。这是规则。
形容词 + ly = 副词。“实验性的” + “ly” = “实验地”。
例如：“这是一种实验方法。” 形容词。“我们实验性地测试了它。” 副词。
我们不给“实验”或“实验过”添加“-ly”。
对于孩子们来说，“实验地”是一个精确的科学用词。
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变为 i 等）
这里的拼写非常规则。没有双字母。没有 y 变为 i 的变化。
“实验”添加“-al”来构成“实验性的”。只需添加。
“实验性的”添加“-ly”来构成“实验地”。只需添加。
“实验”添加“-ed”来构成“实验过”。只需添加。
没有删除。没有元音变化。非常干净。
和你的孩子一起练习。写下“实验”。添加“al”。你得到“实验性的”。添加“ly”。你得到“实验地”。添加“ed”。你得到“实验过”。
没有技巧。
让我们练习——你能选择正确的形式吗？
试着做这些句子。用实验、实验性的、实验地或实验过填空。
让我们_____用小苏打和醋做实验。（行动动词）
科学_____取得了成功。（名词）
_____汽车尚未出售。（形容词）
化学家_____工作，记录每一个结果。（副词）
她_____用不同的油漆颜色做实验。（过去时动词）
该项目的_____阶段存在风险。（形容词）
我们需要_____才能得出结论。（动词）
科学家_____用不同的温度做实验。（过去时动词）
答案：1 实验，2 实验，3 实验性的，4 实验地，5 实验过，6 实验性的，7 实验，8 实验过。
第 2 个使用“实验”作为名词。
第 4 个使用“实验地”作为副词。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
做一个简单的实验。“让我们用漂浮和下沉做实验。”
命名实验。“我们的实验是看看什么会融化。”
称测试为实验性的。“这个食谱是实验性的。我们可能会改变它。”
进行实验性工作。“实验性地添加面粉，一次一点。”
使用过去时。“昨天，我们用粘液做实验。”
玩一个游戏。你提出一个问题。你的孩子设计一个快速的实验。
“植物在音乐下生长得更快吗？”“我将用两株植物做实验。”
画一件实验服。在口袋上写上“实验”。
读一本关于科学的书。“Ada Twist, Scientist”作者：Andrea Beaty。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“实验”而不是“实验性的”，请温和地说“实验是测试。方法是实验性的。”
当你的孩子使用“实验地”时庆祝。这个词听起来像一个真正的科学家。
解释实验可能会失败，但会教给我们。“即使是失败的实验也不会被浪费。”
明天你将用一个新的食谱做实验。你将在视频中看到一个实验设计。你将实验性地工作来解决一个问题。你将用许多想法做实验。
你的孩子可能会说“我用我的玩具做实验，发现了一个新游戏。” 你会微笑。
继续实验。继续设计实验。继续进行实验性工作。继续从实验过的想法中学习。
你的孩子将在语言和好奇心方面成长。实验是我们学习的方式。词语帮助我们分享这个过程。
