你的朋友问你为什么天空是蓝色的。你告诉他们关于阳光和空气的知识。
你解释了它。今天我们学习四个词。
“解释”、“解释”、“解释性的”和“解释过的”。
每个词都分享了使某事清楚的想法。每个词都做了不同的工作。
父母和孩子可以一起学习这些词。它们有助于理解。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个动作呈现不同的形状。这里的动作是描述，以便某人理解。
“解释”是一个动词。“请解释一下规则。” 动作。
“解释”是一个名词。“你的解释很有帮助。” 描述。
“解释性的”是一个形容词。“解释性说明澄清了事情。” 描述。
“解释过的”是一个过去时动词或形容词。“她解释了数学问题。” 过去动作。“被解释过的概念。” 描述。
相同的词根。不同的结尾。不同的工作。清晰度保持不变。
人称代词改变它们的形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“我们”变成“我们”。
我们的词语为了角色和时间而改变。“我解释地图。” 现在时。
“你的解释很清楚。” 名词。“那个图表是解释性的。” 描述。
“他解释了答案。” 过去时。
代词帮助我们说话更快。词族帮助我们谈论教学。
当孩子们知道这四个词时，他们会要求清晰度。
从动词到名词到形容词到副词——一个家庭，多个词
“解释”是一个动词。“解释你的答案。” 动作。
“解释”是一个名词。“他的解释很有道理。” 描述。
“解释性的”是一个形容词。“解释性说明帮助读者。” 描述。
“解释过的”是一个过去时动词。“老师解释了这节课。” 过去动作。
“解释过的”也是一个形容词。“被解释过的规则很容易遵循。” 被描述。
我们有一个副词“解释性地”，来自“解释性的”。 罕见。
五个成员。 对学校和家庭作业至关重要。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
词根“explain”来自拉丁语“explanare”，意思是使之清晰或扁平。“ex-”出 + “planus”平坦。
使之平坦和清晰。
从那个词根，我们添加“-ation”来构成一个名词。“解释”意味着解释的行为。
我们添加“-atory”来构成一个形容词。“解释性的”意味着用于解释。
我们添加“-ed”用于过去时或构成一个形容词，意思是“澄清”。
帮助你的孩子看到这种模式。解释是动作。解释是陈述。解释性的描述了帮助者。解释过的意思是已经清楚了。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
看看“解释”。 永远是一个动词。“解释这个过程。” 动作。
“解释”永远是一个名词。“解释太长了。”
“解释性的”永远是一个形容词。“解释性视频有帮助。”
“解释过的”可以是一个过去时动词或形容词。“他解释了这个问题。” 过去时动词。“被解释过的观点。” 形容词。
除了“解释过的”（过去时动词和形容词）之外，没有哪个词扮演两个角色。
教孩子们“解释性”说明增加了额外的帮助。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们不给这些词添加“-ly”。“解释性地”存在，但很少见。
如果你想描述某人如何解释，使用一个单独的副词。“她解释得很清楚。” “他耐心地解释了。”
这个家庭保持简单。 专注于动词和名词。
小心拼写变化（双字母，y到i，等等）
这里的拼写非常规则。 没有双字母。 没有y到i的变化。
“解释”添加“-ation”构成“解释”。 保留“n”。 Explana + tion = explanation？ 实际上“explain”到“explanation”将“ai”更改为“a”。 Expl + anation。 更好：写“explain”。 去掉“i”并添加“ation”。 Explan + ation = explanation。
“解释”添加“-atory”构成“解释性的”。 Explan + atory = explanatory。
“解释”添加“-ed”构成“解释过的”。 只是添加。
没有双字母。
和你的孩子一起练习。 写“explain”。 更改为“explan”，添加“ation”。 你得到“explanation”。 添加“atory”。 你得到“explanatory”。 添加“ed”。 你得到“explained”。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着写这些句子。 用explain、explanation、explanatory或explained填空。
你能_____为什么天空是蓝色的吗？（动作动词）
她的_____简单明了。（名词）
老师在工作表上给出了一个_____说明。（形容词）
他在比赛开始前_____了规则。（过去时动词）
我需要你_____你迟到的原因。（动词）
_____段落帮助我理解了这个主题。（形容词）
你的_____是有道理的。 谢谢。（名词）
科学家_____了实验的步骤。（过去时动词）
答案：1 解释，2 解释，3 解释性的，4 解释过的，5 解释，6 解释性的，7 解释，8 解释过的。
第3和6使用“解释性的”作为形容词。
第4和8使用“解释过的”作为过去时动词。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
解释一个游戏。“让我解释一下如何玩这个纸牌游戏。”
给出解释。“我对重力的解释使用了掉落的苹果。”
使用解释性图表。“这张图表是解释性的。 它显示了水循环。”
使用过去时。“还记得我解释植物如何生长吗？”
玩一个游戏。 你问“为什么？” 你的孩子解释。
“为什么天空是蓝色的？” “因为阳光的散射方式。”
画一个灯泡。 在里面写上“explanation”。
读一本关于好奇问题的书。“为什么之书”，作者是凯瑟琳·里普利。
不要纠正每一个错误。 如果你的孩子说“explain”而不是“explanation”，请轻轻地说“解释是你所说的。 你解释了它。”
当你的孩子使用“explanatory”时庆祝。 那个词让他们听起来像一本教科书。
解释解释就是教学。“当你解释时，你帮助某人理解。”
明天你将解释一个食谱。 你将为一张图片写一个解释。 你将使用一个解释性图表。 你将解释一些新的东西。
你的孩子可能会说“你解释得真好。” 你会感到自豪。
继续解释。 继续给出解释。 继续使用解释性工具。 继续记住你解释过的内容。
你的孩子将在语言和教学技能方面成长。 解释是学习的最佳方式。 词语帮助我们分享知识。
