你告诉你的狗坐下。你让你的朋友传球。你主持一场游戏。
这就是一个命令。今天我们学习四个词。
“命令”、“指挥官”、“指挥的”和“指挥过”。
每个词都分享了发出命令或负责的想法。每个词都扮演着不同的角色。
父母和孩子可以一起学习这些词。它们有助于培养领导力和尊重。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个动作呈现出不同的形式。这里的动作是告诉某人该做什么。
“命令”是一个动词。“命令你的机器人向前移动。” 动作。
“命令”也是一个名词。“坐下是对狗的命令。” 命令。
“指挥官”是一个名词。“指挥官带领部队。” 人。
“指挥的”是一个形容词。“她具有指挥的气场。” 描述。
“指挥过”是一个过去时动词。“将军指挥了他的军队。” 过去的动作。
同一个词根。不同的词尾。不同的角色。权威保持不变。
人称代词改变其形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“他们”变成“他们”。
我们的词语为了角色和时间而改变。“我命令你停止。” 现在时。
“指挥官下达了命令。” 人。“一个指挥的声音充满了房间。” 描述。
“他昨天指挥了团队。” 过去时。
代词帮助我们说话更快。词族帮助我们谈论权威和方向。
当孩子们知道这四个词时，他们就能理解故事中的领导角色。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“命令”用作动词。“命令狗坐下。” 动作。
“命令”也用作名词。“精通英语很有用。” 掌握。
“指挥官”是一个名词。“这艘船的指挥官经验非常丰富。” 人。
“指挥的”是一个形容词。“他在比赛中具有领先优势。” 描述。
“指挥过”是一个过去时动词。“当她说话时，她引起了注意。” 动作完成。
我们没有常见的副词。“commandingly”来自“commanding”的情况很少见。跳过它。
五个成员。一个词有两个角色（“命令”的名词和动词）。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
词根“command”来自拉丁语“commandare”。“Com-”的意思是一起。“Mandare”的意思是委托或命令。
几个世纪前，指挥官是被赋予权威的人。
从那个词根，我们添加“-er”来命名这个人。“指挥官”的意思是指挥的人。
我们添加“-ing”来构成一个形容词。“指挥的”意味着具有领导者的品质。
我们添加“-ed”表示过去时。“指挥过”意味着命令已经发出。
帮助你的孩子看到这种模式。命令是指令。指挥官是人。指挥的描述了风格。指挥过意味着已经命令过。
相同的含义，不同的角色——它是动词还是名词？
在句子中查看“命令”。问：它是一个动作吗？或者它是一个命令吗？
“请命令机器人跳舞。” 动作。动词。
“坐下是对狗的基本命令。” 命令。名词。
同一个词。两个角色。上下文告诉你。
现在看看“指挥官”。永远是一个名词。“指挥官向她的部队敬礼。”
“指挥的”永远是一个形容词。“一位指挥官必须公正。”
“指挥过”永远是一个过去时动词。“国王命令举行宴会。”
教孩子们看词尾。“-er”表示人。“-ing”表示形容词。“-ed”表示过去时。
单独的“命令”可以是现在时动词或名词。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们向“commanding”添加“-ly”来构成“commandingly”。这种情况很少见。
“她指挥着说话。” 意思是她说话像个领导者。
我们不向“command”、“commander”或“commanded”添加“-ly”。
对于孩子们来说，跳过这些副词。专注于主要的词语。
“命令”用于指令或动作。“指挥官”用于领导者。“指挥的”用于强大的气场。“指挥过”用于过去的指令。
这对于关于国王和船长的故事来说已经足够了。
小心拼写陷阱（双字母、y变为i等等）
这里的拼写非常规则。没有双字母。没有y变为i的变化。
“Command”添加“-er”来构成“commander”。只需添加即可。保留所有字母。
“Command”添加“-ing”来构成“commanding”。只需添加即可。
“Command”添加“-ed”来构成“commanded”。只需添加即可。
没有删除。没有元音变化。这是一个非常干净的家族。
唯一的注意事项：“command”有两个常见含义：命令，或掌握。“他精通这门语言。” 这意味着他非常了解它。
和你的孩子一起练习。写下“command”。添加“er”。你得到“commander”。添加“ing”。你得到“commanding”。添加“ed”。你得到“commanded”。
没有技巧。非常干净。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着完成这些句子。用command、commander、commanding或commanded填空。
请_____玩具车向后行驶。（动作动词）
军队_____给出了明确的指示。（人）
她有一个_____的声音，每个人都听。（形容词）
老师_____班级在门口排队。（过去时动词）
“坐下”是对小狗的一个简单_____。（名词，命令）
_____的宇宙飞船很勇敢。（人）
他_____的存在让房间感觉很严肃。（形容词）
谁_____上周的救援任务？（过去时动词）
答案：1 command，2 commander，3 commanding，4 commanded，5 command，6 commander，7 commanding，8 commanded。
数字5使用“command”作为名词，意思是像“坐下”或“保持”这样的特定指令。
数字4和8使用“commanded”作为过去时动词。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
玩个游戏。你发出一个命令。“单脚跳。” 你的孩子服从。
说出领导者的名字。“你是这一轮的指挥官。”
练习指挥的声音。“用你指挥的声音说‘排队’。”
谈论过去的命令。“昨天，我命令你打扫你的房间。”
读一本有船长或将军的书。“指挥官带领士兵。”
使用玩具士兵或动物。“指挥官说，‘向前进’。”
画一个带有麦克风的指挥官的图片。标记“指挥官”。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“commander”而不是“command”，请轻轻地说“指挥官发出命令”。
当你的孩子使用“commanding”作为形容词时，庆祝一下。“你完美地使用了这个词。”
解释一下“command”也可以表示具有很强的技能。“她精通钢琴。” 这意味着她弹得很好。
明天你可能会命令狗坐下。你会在电视节目中看到一位指挥官。你会在体育赛事中听到指挥的声音。你会记住你昨天发出的命令。
你的孩子可能会说“我命令你给我一个拥抱”。你会很高兴地服从。
继续发出命令。继续命名指挥官。在需要时继续使用指挥的声音。继续谈论你所命令的事情。
你的孩子将在语言和对领导力的理解方面成长。优秀的领导者会以尊重的态度发出明确的命令。
