你迟到了。你说“对不起，我正在看书。” 这是一个借口。
今天我们学习四个词。“借口”、“可原谅的”、“可原谅地”和“被原谅”。
每个词都包含解释或原谅的意思。每个词都有不同的作用。
父母和孩子可以一起学习这些词。它们有助于培养礼仪。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个想法有不同的形式。这里的想法是解释或原谅。
“借口”是一个名词。“这是一个好借口。” 解释。
“借口”也是一个动词。“请原谅我凌乱的房间。” 原谅。
“可原谅的”是一个形容词。“一个小错误是可以原谅的。” 描述。
“可原谅地”是一个副词。“由于交通拥堵，他迟到了是可以原谅的。” 描述一个动词。
“被原谅”是一个形容词或过去式动词。“被原谅的学生提前离开了。” 描述。“她原谅了她的朋友。” 过去的动作。
相同的词根。不同的结尾。不同的作用。原谅的意思保留下来。
人称代词改变形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“我们”变成“我们”。
我们的词语为了角色和时间而改变。“我需要一个借口。” 名词。
“请原谅我。” 动词。“这是可以原谅的。” 描述。
“他的行为是可以原谅的。” 如何。“我们被原谅了。” 过去式。
代词帮助我们说得更快。词族帮助我们谈论原谅。
当孩子们知道这四个词时，他们会很好地道歉。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“借口”用作名词。“她的借口是她忘记了。” 原因。
“借口”也用作动词。“请原谅我们一会儿。” 动作。
“可原谅的”是一个形容词。“一个可以原谅的错误并不严重。” 描述。
“可原谅地”是一个副词。“由于下雪，她迟到了是可以原谅的。” 描述。
“被原谅的”是一个形容词。“被原谅的学生回家了。” 被原谅。
“被原谅”也是一个过去式动词。“老师原谅了迟到的孩子。” 过去的动作。
我们没有其他形式。
五个意思。对于道歉非常有用。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
词根“借口”来自拉丁语“excusare”。“Ex-”出 + “causa”（指控）。摆脱指控。
从那个词根，我们添加“-able”来构成一个形容词。“可原谅的”意思是能够被原谅。
我们添加“-ly”来构成一个副词。“可原谅地”意思是可以用可以原谅的方式。
我们添加“-ed”用于过去时或构成一个形容词，意思是“被原谅”。
帮助你的孩子看到这种模式。借口是原因或动作。可原谅的意味着可以被原谅。可原谅地说明了如何。被原谅意味着已经被原谅。
相同的含义，不同的作用——它是动词还是名词？
看看句子中的“借口”。问：这是一个原因吗？或者这是一个动作吗？
“他找了一个站不住脚的借口。” 原因。名词。
“请原谅我的狗叫。” 动作。动词。
同一个词。两个作用。上下文告诉你。
现在看看“可原谅的”。永远是一个形容词。“他的错误是可以原谅的。”
“可原谅地”永远是一个副词。“她可原谅地忘记了会议。”
“被原谅”可以是一个形容词或过去式动词。“被原谅的学生。” 形容词。“他们原谅了他。” 过去式动词。
教孩子看结尾。“-able”形容词。“-ly”副词。“-ed”形容词或过去式动词。
“借口”本身可以是名词或动词。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们向“可原谅的”添加“-ly”来构成“可原谅地”。这是规则。
形容词 + ly = 副词。“可原谅的” + “ly” = “可原谅地”。
例子：“这个错误是可以原谅的。” 形容词。“他错得是可以原谅的。” 副词（但很少见）。
对于孩子们来说，“可原谅地”是高级的。坚持使用“借口”和“可原谅的”。
小心棘手的拼写变化（双字母，y 变成 i，等等）
这里的拼写非常规则。没有双字母。没有 y 变成 i 的变化。
“借口”添加“-able”来构成“可原谅的”。去掉“e”。Excus + able = 可原谅的。
“可原谅的”添加“-ly”来构成“可原谅地”。保留“e”？实际上“可原谅的” + “ly” = 可原谅地。没有变化。
“借口”添加“-ed”来构成“被原谅的”。去掉“e”。Excus + ed = 被原谅的。
所以规则是：去掉“-able”和“-ed”的最后一个“e”。
和你的孩子一起练习。写下“借口”。去掉“e”，添加“able”。你得到“可原谅的”。添加“ly”。你得到“可原谅地”。去掉“e”，添加“ed”。你得到“被原谅的”。
让我们练习——你能选择正确的形式吗？
试着完成这些句子。用借口、可原谅的、可原谅地或被原谅的填空。
他为迟到找了一个_____。（名词）
请_____我的打断。（动作动词）
一个小错误是_____。（形容词）
她因为感冒而_____了体育课。（形容词）
老师_____了学生忘记做作业。（过去式动词）
他的错误是_____。（形容词）
由于风暴，延误是_____造成的。（副词）
我需要一个_____来解释我缺席聚会的原因。（名词）
答案：1 1 借口，2 借口，3 可原谅的，4 被原谅的，5 被原谅的，6 可原谅的，7 可原谅地，8 借口。
第 4 句使用“被原谅的”作为形容词，意思是“允许离开”。
第 7 句使用“可原谅地”作为副词，意思是“以一种可以被原谅的方式”。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
示范找借口。“我的借口是我忘记了时间。”
当你需要通过时，说“对不起”。“请原谅我。”
称一个小错误是可以原谅的。“洒水是可以原谅的。”
解释被原谅。“晚饭后你被允许离开餐桌。”
玩一个游戏。你找一个愚蠢的借口。你的孩子说“可原谅的”或“不可原谅的”。
“狗吃了我的作业。” “不可原谅的。” “我生病了。” “可原谅的。”
画一张“免于入狱”卡。标记“借口”。
读一本关于礼仪的书。“Excuse Me!” by Karen Katz。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“借口”而不是“被原谅的”，请轻轻地说“老师原谅了你。你被原谅了。”
当你的孩子使用“可原谅的”时庆祝。那个词显示了判断力。
解释“对不起打扰了”是“对不起打断了”的礼貌说法。
明天你将为迟到找一个借口。你将决定一个原因是否可以原谅。在一次真正的事故发生后，你将表现得可以原谅。你将被免除一项家务。
你的孩子可能会说“请原谅我的妹妹。她不是故意的。” 你会倾听。
继续使用借口。继续判断什么是可原谅的。继续说对不起。继续轻轻地原谅。
你的孩子将在语言和责任感方面成长。借口可以是诚实的，也可以不是。词语帮助我们区分。
