事物会分崩离析。 玻璃掉落。 玩具折断。 规则被忽略。
我们有很多词来形容这种情况。 主要的词是“break”。
但是“break”会变形。 它变成了“breaker”、“breaking”和“broken”。
每种形式都讲述了故事的不同部分。
父母和孩子可以一起学习这些词。 它们帮助我们谈论事故和修复。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个动作会留下不同的痕迹。 动作是分解成碎片。
“Break”是动词。“请不要打碎花瓶。” 动作。
“Break”也是一个名词。“让我们休息一下。” 休息时间。
“Breaker”是一个名词。 它指的是一个会损坏的东西。“断路器会阻止电流。” 或者“破纪录者会大获全胜。”
“Breaking”是形容词或动词形式。“Breaking news just arrived.” 描述一些新的东西。
“Broken”是形容词。“坏掉的玩具无法修复。” 描述结果。
相同的词根。 不同的结尾。 不同的工作。 核心保持不变。
人称代词会改变形式
代词会因为语法而改变。“I”变成“me”。“We”变成“us”。
我们的词会随着时间和角色的变化而变化。“I break a stick.” 现在时。“I broke it yesterday.” 过去时。
“A breaker stops the flow.” 东西。“Breaking glass is loud.” 活动。
“My broken watch needs repair.” 描述手表。
代词帮助我们说话更快。 词族帮助我们展示原因和结果。
当孩子们同时学习这两者时，他们会讲述完整的故事。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，许多词
“Break”用作动词。“把巧克力掰成小块。” 动作。
“Break”也用作名词。“我们需要从作业中休息一下。” 休息。
“Breaker”是一个名词。“波浪破碎器保护海岸。” 东西。
“Breaking”是形容词或动词。“Breaking waves crash loudly.” 描述。
“Broken”是形容词。“一支断铅笔仍然可以书写。” 描述状态。
我们没有通用的副词。“Breakingly”非常罕见。 跳过它。
五个成员。 每个人都帮助我们描述损坏、休息或变化。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到品质
词根“break”来自古英语“brecan”。 它的意思是分裂或粉碎。
几千年前，人们折断了棍子。 他们打破了岩石。 他们掰开了面包。
从这个词根，我们发展了新的形式。 每种形式都保留了分离的概念。
“Breaker”最初指的是一个打破东西的人。 然后是一台机器。 然后是波浪。 然后是记录。
“Breaking”描述了变化的时刻。 一整秒。 下一秒是碎片。
“Broken”停留在过去。 这件事无法回头。 它被永久改变了。
帮助您的孩子看到这条线。 种子裂开。 发生断裂。 然后是破碎的残余物。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
在句子中查看“break”。 问：这是一个动作吗？ 还是一个停顿？
“请打碎鸡蛋。” 动作。 动词。
“让我们休息一下。” 名词。 休息。
同一个词。 两份工作。 句子告诉你哪一个。
现在看看“breaker”。 永远是一个名词。“断路器盒在地下室。”
“Breaking”可以是动词的一部分或形容词。“Breaking the rule is wrong.” 动词部分。“Breaking news.” 形容词。
“Broken”永远是一个形容词。“破窗户让冷空气进入。”
教孩子们看这个词的位置。 以及它描述的内容。
形容词和副词——我们什么时候添加“-ly”？
我们可以在“breaking”中添加“-ly”。 它变成了“breakingly”。 很少见。“She was breakingly honest.” 不常见。
我们可以在“broken”中添加“-ly”。 “Brokenly”存在。“He spoke brokenly.” 意思是带有停顿或错误。
这些词是为高级学习者准备的。 孩子们不需要它们。
坚持主要形式。“Break”表示动作。“Broken”表示结果。“Breaker”表示导致断裂的东西。
这对于日常对话来说已经足够了。
小心拼写变化（双字母、y 变为 i 等）
这里的拼写有一个很大的变化。 过去式的元音从“ea”变为“o”。
“Break”变成“broke”表示过去时。“I broke the cup.”
“Break”变成“broken”表示形容词。 Break + en。 但“ea”变为“o”。
这是一个不规则的变化。 许多英语动词都这样做。“Speak”变成“spoken”。“Steal”变成“stolen”。
对于添加结尾：“Break”添加“-er”构成“breaker”。 保留“ea”。 只要添加即可。
“Break”添加“-ing”构成“breaking”。 同样保留“ea”。 只要添加即可。
没有双字母。 没有 y 变为 i。 只有过去式和形容词形式的元音变化。
和您的孩子一起练习这个。“今天我 break。 昨天我 broke。 鸡蛋是 broken。”
让我们练习一下——您能选择正确的形式吗？
试着写这些句子。 用 break、breaker、breaking 或 broken 填空。
请不要 _____ 妈妈最喜欢的盘子。（动作动词）
我们在外面玩耍后短暂地 _____。（名词，休息）
断路 _____ 阻止了电力的涌入。（东西）
_____ 新闻立刻出现在电视上。（形容词，新的和紧急的）
_____ 花瓶再也无法盛水了。（形容词，损坏）
他保持着最多俯卧撑的 _____ 纪录。（超过的人或事物）
停止 _____ 在这个游戏中作弊。（带 -ing 的动作）
我的朋友搬走后，我的心感觉 _____。（形容词，情绪化）
答案：1 break，2 break，3 breaker，4 Breaking，5 broken，6 breaker，7 breaking，8 broken。
请注意，数字 4 以大写字母开头。 这是因为它以句子开头。
数字 8 使用“broken”来表达一种感觉。 当某人感到非常悲伤时，我们说“broken heart”。
给父母的提示——帮助您的孩子以有趣的方式学习词族
使用安全的物体。 掰开全麦饼干。 说“我掰开饼干”。
展示一个坏掉的饼干。“现在它坏了。”
指着您家中的断路器。 解释它的工作。 它切断了电流。
一起看新闻。 当他们说“breaking news”时，解释一下。“这条新闻是如此新，以至于它打断了其他节目。”
谈论破纪录者。“跑得最快的人是破纪录者。”
使用“break”表示休息时间。“让我们休息五分钟。” 您的孩子学习了两种含义。
画一个坏掉的玩具。 画一个完整的玩具。 比较图片。
玩一个猜谜游戏。 您描述一个词。 您的孩子猜。“它是一种阻止电流的东西。” Breaker。
不要纠正每一个错误。 如果您的孩子说“I breaked the cup”，请轻轻地说“We say broke”。
阅读关于坏掉东西的故事。 几乎每个故事都有一个坏掉的物品或一个破碎的承诺。
当您的孩子使用“broken”来表达感受时，庆祝一下。“你说你感到 broken。 谢谢你的分享。”
请记住，“break”是一个非常常见的词。 您的孩子会在任何地方看到它。
明天您会听到“I broke my pencil”。 您会微笑。 您的孩子使用了过去时。
很快他们就会说“This is a record breaker”。 或者“My heart is broken”。 这就是情感和语言的共同成长。
继续玩。 继续谈论。 继续打破和修复。 您的孩子将在词汇和智慧上成长。
