你抬头仰望天空。你看到白色蓬松的形状。你看到深灰色的毯子。
那就是云。今天我们学习四个词。
“云”、“多云”、“云量”和“晴朗”。
每个词都与天空中水滴的概念相关。每个词都有不同的作用。
父母和孩子们可以一起学习这些词。它们有助于天气预报。
“同词不同形”是什么意思？
一个想法呈现出不同的形式。这里的想法是高空中可见的水。
“云”是一个名词。“云看起来像一只兔子。”事物。
“多云”是一个形容词。“今天的天空多云。”描述。
“云量”是一个名词。“云量将在中午前消散。”质量或数量。
“晴朗”是一个形容词。“晴朗的天空意味着不会下雨。”相反。
相同的词根。不同的结尾。不同的作用。水滴保持不变。
人称代词改变其形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“它”变成“它们”。
我们的词语为了角色和描述而改变。“我看到一朵云。”名词。
“早上多云。”描述。“云量困扰着我的眼睛。”质量。
“我们希望有一个晴朗的日落。”用相反的方式描述。
代词帮助我们说话更快。词族帮助我们谈论天空状况。
当孩子们知道这四个词时，他们就像气象学家一样描述天气。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“云”是一个名词。“一朵乌云带来了雨。”事物。
“云”也是一个动词（不在关键词中）。“眼泪模糊了她的视线。”但现在跳过。
“多云”是一个形容词。“你搅动泥土后，水就变得浑浊了。”不仅仅是天空。
“云量”是一个名词。“液体的浑浊让科学家很担心。”质量。
“晴朗”是一个形容词。“晴朗的夜晚适合观星。”描述。
我们没有共同的副词。“cloudily”来自“多云”的情况很少见。“cloudlessly”来自“晴朗”的情况也很少见。
四个成员。一个反义词（晴朗意味着没有云）。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到质量
词根“cloud”来自古英语“clud”。它的意思是岩石或山丘的集合。后来它指的是雨云。
人们看到云的形状像山丘。这个词从地球转移到天空。
从那个词根，我们加上“-y”来构成一个形容词。“多云”的意思是充满云。
我们加上“-ness”来构成一个名词。“云量”的意思是多云的状态。
我们加上“-less”来构成一个形容词，意思是“没有”。“晴朗”的意思是没有云。
帮助你的孩子看到这种模式。云是事物。多云描述它。云量是数量。晴朗是反义词。
相同的含义，不同的作用——它是动词还是名词？
看看“云”。最常见的是名词。“看看那朵蓬松的云。”事物。
“云”也可以是一个动词。“灰尘使空气变得浑浊。”但对于孩子们来说，重点是名词。
“多云”永远是一个形容词。“天气预报是多云，有阵雨的可能。”
“云量”永远是一个名词。“气象学家测量云量。”
“晴朗”永远是一个形容词。“我们在晴朗的一天飞行。”
每个词都有一个明确的作用。没有混淆。
教孩子们看结尾。“-y”和“-less”构成形容词。“-ness”构成一个名词。
单独的“云”是名词（或罕见的动词）。
形容词和副词——我们什么时候加上-ly？
我们给“多云”加上“-ly”来构成“cloudily”。非常罕见。“太阳cloudily地照耀着。”大多数人说“有云”。
我们给“晴朗”加上“-ly”来构成“cloudlessly”。也很少见。“星星cloudlessly地闪烁。”
对于孩子们来说，跳过这些副词。专注于主要的词语。
“云”指事物。“多云”指状况。“云量”指数量。“晴朗”指没有云。
这对于日常的天气谈话来说已经足够了。
小心拼写变化（双字母、y变为i等等）
拼写有一个变化。“y”在添加“-ness”之前变为“i”。
“多云”+“ness”。将“y”改为“i”。然后加上“ness”。Cloudi + ness = cloudiness。
对于“晴朗”，没有变化。Cloud + less = cloudless。保留“多云”中的“y”吗？不，“晴朗”来自“云”，而不是“多云”。所以根本没有“y”。
对于在“云”中添加“-y”，只需添加即可。Cloud + y = 多云。没有变化。
没有双字母。只有“y”到“i”的规则适用于“云量”。
和你的孩子一起练习。写下“多云”。将“y”改为“i”。加上“ness”。你得到“云量”。
写下“云”。加上“y”。你得到“多云”。加上“less”。你得到“晴朗”。
非常干净。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着写这些句子。用云、多云、云量或晴朗填空。
一朵黑色的_____飘过太阳。（名词）
暴风雨来临之前，天空变得_____。（形容词）
_____使得很难看到星星。（名词，质量）
我们享受了一个_____的夏日下午，没有下雨。（形容词，反义词）
那朵_____看起来像一条龙。（名词）
玻璃杯中水的_____意味着它很脏。（质量）
_____的天空意味着你不需要雨伞。（形容词）
飞行员报告说，在五千英尺处有轻微的_____。（质量）
答案：1 云，2 多云，3 云量，4 晴朗，5 云，6 云量，7 晴朗，8 云量。
第 3 和 6 句使用“云量”作为名词，表示多云的数量或质量。
第 4 和 7 句使用“晴朗”来描述没有云的天空或日子。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
躺在草地上。抬头看。“我看到一朵云的形状像一只兔子。”
描述天空。“是多云还是晴朗？”
一起查看天气应用程序。寻找“云量百分比”。
阅读预报。“今天将是晴朗和阳光明媚的。”
画一个刻度。“没有云，几朵云，多云，非常多云。”
用一杯水。加一滴牛奶。“云量增加了。”
制作云艺术。在蓝色纸上粘上棉球。“多云的天空。”留出一些空白。“晴朗的斑点。”
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“cloudness”，请轻轻地说“我们说云量”。
当你的孩子使用“晴朗”时，庆祝一下。这个词表明他们理解相反的含义。
解释说“多云”可以描述水、果汁或某人的想法。“我的记忆是模糊的。”这意味着不清楚。
明天你会在天空中看到一朵云。你会在冰箱里注意到一杯多云的饮料。你将在天气网站上测量云量。你希望有一个晴朗的日子去野餐。
你的孩子可能会说“今天晴朗！我们出去吧。”你将拿起防晒霜。
继续仰望。继续命名云。继续描述多云的天空。继续谈论云量。继续庆祝晴朗的日子。
你的孩子将在语言和对头顶天空的惊奇中成长。
