一个可以分成两个相等部分的数字。一个平坦的表面。一场公平的比赛。
这些都是偶数。今天我们学习四个词。
“even”、“evenly”、“evenness”和“uneven”。
每个词都共享“水平”或“相等”的概念。每个词都有不同的作用。
父母和孩子可以一起学习这些词。它们有助于计数。
“相同词，不同形式”是什么意思？
一个想法呈现不同的形状。这里的想法是平坦或相等。
“Even”是一个形容词。“地板是平的。” 平坦的。
“Even”也表示偶数。“二、四和六是偶数。” 可被二整除。
“Evenly”是一个副词。“均匀地涂抹糖霜。” 描述一个动词。
“Evenness”是一个名词。“桌面平整度有助于杯子不溢出。” 质量。
“Uneven”是一个形容词。“道路不平。” 不平坦。
相同的词根。不同的结尾。不同的工作。平坦度保持不变。
人称代词改变其形式
代词因语法而改变。“I”变成“me”。“We”变成“us”。
我们的词语会因角色和描述而改变。“地板是平的。” 描述。
“均匀地涂抹它。” 如何。“平整度很重要。” 质量。
“人行道不平。” 相反。
代词帮助我们说话更快。词族帮助我们谈论数学和表面。
当孩子们知道这四个词时，他们会描述平衡。
从动词到名词到形容词到副词——一个家庭，多个词
“Even”用作形容词。“分数是平的。” 打平。
“Even”也用作副词。“他跑得更快。” （不是关键词。）
“Evenly”是一个副词。“均匀地切蛋糕。” 描述。
“Evenness”是一个名词。“面团的平整度使滚动变得容易。” 质量。
“Uneven”是一个形容词。“高低杠是一项奥运赛事。” 不平。
我们没有其他形式。
四个成员。对数学和烹饪至关重要。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到质量
词根“even”来自古英语“efen”，意思是水平或相等。
从这个词根，我们添加“-ly”来构成一个副词。“Evenly”表示以均匀的方式。
我们添加“-ness”来构成一个名词。“Evenness”表示平坦的状态。
我们添加“un-”作为前缀来构成相反的形容词。“Uneven”表示不平。
帮助您的孩子看到这种模式。Even是质量。Evenly讲述了如何。Evenness是状态。Uneven是相反的。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
看看“even”。在这里永远是一个形容词。“地板是平的。”
“Evenly”永远是一个副词。“均匀地涂抹黄油。”
“Evenness”永远是一个名词。“小路的平整度非常适合骑自行车。”
“Uneven”永远是一个形容词。“地面不平。”
没有一个词扮演两个角色。每个词都有一个明确的角色。
教孩子们“even”也可以是一个动词（“使表面平整”），但这种用法不太常见。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们向“even”添加“-ly”来构成“evenly”。这是规则。
形容词 + ly = 副词。“Even” + “ly” = “evenly”。
示例：“这条线是平的。” 形容词。“她均匀地画了它。” 副词。
我们不向“evenness”或“uneven”添加“-ly”。
对于孩子们来说，“evenly”对于分享非常有用。
小心拼写变化（双字母、y到i等）
这里的拼写非常规则。没有双字母。没有y到i的变化。
“Even”添加“-ly”来构成“evenly”。只需添加即可。
“Even”添加“-ness”来构成“evenness”。只需添加即可。
“Un-”添加到“even”来构成“uneven”。Un + even = uneven。
没有删除。没有元音变化。非常干净。
和您的孩子一起练习。写“even”。添加“ly”。你得到“evenly”。添加“ness”。你得到“evenness”。在“even”前面加上“un”。你得到“uneven”。
没有技巧。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着写这些句子。用even、evenly、evenness或uneven填空。
二、四和六是_____数。（形容词）
请将椅子_____间隔开。（副词）
_____地板对舞蹈很重要。（名词）
人行道_____，有很多裂缝。（形容词，不平）
比赛结束时，分数是_____。（形容词，打平）
将胶水_____涂抹在纸上。（副词）
_____面糊有助于蛋糕均匀烘烤。（名词）
这条路是_____。小心你的脚步。（形容词）
答案：1 even，2 evenly，3 evenness，4 uneven，5 even，6 evenly，7 evenness，8 uneven。
数字4和8使用“uneven”作为形容词，意思是“不平”。
数字2和6使用“evenly”作为副词。
给父母的提示——帮助您的孩子以有趣的方式学习词族
指向一个偶数。“四是偶数，因为你可以把它分成两个二。”
均匀地在吐司上涂抹果酱。“让我们均匀地涂抹它。”
注意平整度。“这张桌子的平整度意味着积木不会滚落。”
找到不平坦的地面。“这条路不平。小心行走。”
玩一个游戏。你报一个数字。你的孩子说“even”或“odd”。
“7。”“奇数。”“8。”“偶数。”
画一条波浪线（不平）和一条直线（平）。
读一本关于公平的书。“A Fair Bear Share”教导平均分配。
不要纠正每一个错误。如果您的孩子说“evenly”而不是“even”，请轻轻地说“这个数字是偶数。你均匀地分享它。”
庆祝您的孩子使用“evenness”。这个词很精确。
解释一下“even”也可以表示“公平”。“公平的交易是公平的。”
明天你会在时钟上看到偶数。你将均匀地涂抹黄油。你将检查架子的平整度。你将避开不平的人行道。
您的孩子可能会说“我的两个饼干是偶数”。你会微笑。
继续数偶数。继续均匀地涂抹。继续欣赏平整度。继续修复不平的表面。
您的孩子将在语言和空间意识方面成长。Even是平衡的。文字帮助我们找到它。
