数字无处不在。我们用它们做加法，做减法，并解决各种问题。
这就是计算。今天我们学习四个词。
“计算”、“计算结果”、“计算器”和“经过计算的”。
每个词都与处理数字有关。每个词都有不同的作用。
家长和孩子们可以一起学习这些词。它们有助于数学和决策。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个动作有不同的形态。这里的动作是使用数字找到答案。
“计算”是一个动词。“请计算总费用。” 动作。
“计算结果”是一个名词。“我的计算结果表明我们有足够的钱。” 结果或过程。
“计算器”是一个名词。“我手机上的计算器可以帮助我快速加法。” 工具。
“经过计算的”是一个形容词或过去式动词。“经过计算的风险是一个谨慎的选择。” 描述。“她计算了距离。” 过去的动作。
相同的词根。不同的结尾。不同的作用。数学保持不变。
人称代词改变其形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“我们”变成“我们”。
我们的词语为了角色和时间而改变。“我计算账单。” 现在时动作。
“你的计算结果是正确的。” 结果。“他使用计算器。” 工具。
“他们做出了深思熟虑的决定。” 描述。“她昨天计算了。” 过去时。
代词帮助我们说话更快。词族帮助我们清晰地谈论数学。
当孩子们知道这四个词时，他们可以轻松地描述数字运算。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“计算”是一个动词。“计算我们需要多少饼干。” 动作。
“计算结果”是一个名词。“计算结果花了五分钟。” 过程或结果。
“计算器”是一个名词。“计算器可以快速添加大数字。” 工具。
“经过计算的”是一个形容词或过去式动词。“他经过计算的行动赢得了比赛。” 形容词。“我们计算了房间的面积。” 过去式动词。
我们没有共同的副词。“经过计算地”存在，但很少见。跳过它。
四个成员。一个工具。一个动作。一个结果。一个描述。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
词根来自拉丁语“calculare”。它的意思是使用石头计数。“Calculus”指的是小石头。
古代人使用石头来数绵羊。他们移动石头来计算。
从那个词根，我们添加“-ion”来构成“计算结果”。计数的結果。
我们添加“-or”来构成“计算器”。计算的工具或人。
我们添加“-ed”来构成“经过计算的”。过去的动作或谨慎的描述。
帮助你的孩子看到这段历史。石头变成了数字。数字变成了计算结果。工具变成了计算器。
相同的含义，不同的作用——它是动词还是名词？
看看“计算”。永远是一个动词。“你能计算晚餐的小费吗？” 动作。
“计算结果”永远是一个名词。“我的计算结果是错误的。” 事情或过程。
“计算器”永远是一个名词。“计算器有小按钮。” 工具。
“经过计算的”可以是一个形容词或过去式动词。“经过计算的风险。” 形容词。“我们计算了时间。” 过去式动词。
大多数时候，“经过计算的”作为形容词描述一个谨慎的选择。
教孩子们看结尾。“-ate”通常是动词。“-ion”通常是名词。“-or”通常是工具。“-ed”通常是过去式或形容词。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们给“经过计算的”添加“-ly”。它变成了“经过计算地”。这非常罕见。
“他经过计算地选择了缓慢的道路。” 意思是他在选择之前仔细思考。
我们不给“计算”、“计算结果”或“计算器”添加“-ly”。
对于孩子们来说，跳过这些副词。专注于四个主要词语。
“计算”表示动作。“计算结果”表示结果。“计算器”表示工具。“经过计算的”表示谨慎的选择。
这对于小学来说已经足够了。
小心拼写变化（双字母、y变为i等等）
拼写有一个小的变化。在添加“-ion”之前，最后的“e”被删除。
“计算”减去“e”加上“ion”=计算结果。
但是小心！“计算”以“e”结尾。在“-ion”之前删除“e”。计算 + ion = 计算结果。
对于“计算器”，没有变化。计算 + or = 计算器。保留“e”？不！实际上“计算器”也删除了“e”。计算 + or = 计算器。
是的。同样的规则。在“-or”之前也删除“e”。
对于“经过计算的”，添加“-ed”。保留“e”？不。在这里也删除“e”。计算 + ed = 经过计算的。
所以规则是：在添加任何以元音开头的结尾之前，删除最后的“e”。
“-ion”以 i 开头。“-or”以 o 开头。“-ed”以 e 开头。都是元音。删除“e”。
和你的孩子一起练习这个。写下“计算”。划掉最后的“e”。然后添加“ion”。你得到“计算结果”。
没有双字母。没有 y 变为 i。只是静音“e”规则。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着写出这些句子。用计算、计算结果、计算器或经过计算的填空。
请_____计算这个房间里椅子的数量。（动作动词）
我的_____结果表明我们还剩下十分钟。（名词，结果）
一个_____有助于解决困难的数学问题。（工具）
该团队做出了一个_____的行动来赢得比赛。（形容词，谨慎）
她在购买玩具之前_____了总费用。（过去时动词）
我需要一个_____来解决这个长除法问题。（工具）
你的_____结果差了两美元。（名词，过程或结果）
让我们_____一下到你生日还有多少天。（动作动词）
答案：1 计算，2 计算结果，3 计算器，4 经过计算的，5 经过计算的，6 计算器，7 计算结果，8 计算。
第 5 个使用“经过计算的”作为过去时动词。第 4 个使用“经过计算的”作为形容词。
相同的拼写。不同的作用。上下文告诉你哪一个。
给家长的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
使用真正的计算器。按按钮。说“这是一个计算器”。
一起计算东西。“让我们计算一下我们需要多少个苹果。”
在纸上进行计算。“这是我的计算结果。检查一下。”
谈论经过计算的选择。“我们做出了一个经过计算的决定，提早离开。”
一起做饭。计算时间。“我们需要计算烘烤时间。”
玩商店。使用玩具钱。计算总额。“让我来计算一下。”
让你的孩子使用计算器来计算大数字。它是一个工具，而不是拐杖。
画一个计算器。标记按钮。在顶部写上“计算器”。
阅读一本带有数学谜题的书。“计算器”系列，作者：David A. Adler，很好。
不要着急。有些孩子喜欢计算器。有些孩子更喜欢心算。两者都很好。
庆祝你的孩子使用“计算结果”。这是一个更长的词。它显示了成长。
解释说“经过计算的”作为形容词意味着“深思熟虑的”。不是随机的。计划好的。
明天你将计算早餐需要多少个鸡蛋。你将做一个快速的计算。你可能会使用计算器。你将对穿什么做出经过计算的选择。
你的孩子可能会说“让我计算一下我的零花钱”。你会微笑。
继续添加数字。继续使用计算器。继续进行计算。继续赞扬经过计算的选择。
你的孩子将在数学和语言方面成长。两者一起成长。
