生活中的小尷尬
認識松鼠山姆。他喜歡給事物命名。上個星期一，山姆想說他認出了一隻鳥。他大喊：「我是 identification！」大家都笑了。他們以為他說的是文件。山姆覺得很傻。這種情況發生在很多孩子身上。今天，我們來學習一個詞族。把它們想像成盒子裡的工具。每個工具都有特殊的工作。我們稱它們為 identify、identification、identifying、identified 和 identifies。它們看起來很像，但作用不同。讀完這篇文章後，你就會完全理解它們了。
核心比較區：深度分析
山姆的一天仍在繼續。我們跟著他到處走。首先，認識一下成員。
Identify 是辨識之星。它做辨識某事物的動作。我們稱它為「辨識之星」。Identification 是辨識命名者。它命名辨識的過程。我們稱它為「辨識命名者」。Identifying 是辨識動作。它顯示現在正在辨識的行為。我們稱它為「辨識動作」。Identified 是辨識標記。它顯示某事物之前被辨識過。我們稱它為「辨識標記」。Identifies 是辨識之星。它顯示某人經常辨識。我們稱它為「辨識之星」。
現在，讓我們來探索它們的五種不同之處。
時間維度
時鐘滴答作響。日曆翻頁。文字顯示事情發生的時間。
在家裡，山姆喜歡每天 identify。他現在正在 identifying。他昨天 identified。他每天晚上 identifies。他經常使用 identification。
在遊樂場，山姆看到孩子們 identify。他們正在那裡 identifying。他上週 identified。他經常 identifies。他在那裡看著 identification。
在學校，山姆學習 identify。他現在正在 identifying。他今天早上 identified。他在課堂上 identifies。他知道 identification。
在大自然中，山姆看著一隻鳥 identify。它現在正在 identifying。它去年春天 identified。它 identifies 歌曲。它想像著鳥的 identification。
每個詞都顯示時間。Identify 現在行動。Identifying 顯示現在的動作。Identified 顯示過去的動作。Identifies 顯示習慣。Identification 命名現在。
角色維度
文字有工作。一些行動。一些命名。
在家裡，identify 行動。「Identify 這隻鳥。」Identifying 行動。「他正在 identifying。」Identified 描述過去。「他昨天 identified。」Identifies 行動。「他經常 identifies。」Identification 命名。「使用 identification。」
在遊樂場，identify 行動。「孩子們 identify 蟲子。」Identifying 行動。「他們正在 identifying。」Identified 描述過去。「他上週 identified。」Identifies 行動。「他經常 identifies。」Identification 命名。「需要 identification。」
在學校，identify 行動。「Identify 這片葉子。」Identifying 行動。「他正在 identifying。」Identified 描述過去。「他今天早上 identified。」Identifies 行動。「他在課堂上 identifies。」Identification 命名。「學習 identification。」
在大自然中，identify 行動。「鳥 identifies 歌曲。」Identifying 行動。「它正在 identifying。」Identified 描述過去。「它去年春天 identified。」Identifies 行動。「它 identifies 歌曲。」Identification 命名。「觀察鳥的 identification。」
辨識之星行動。辨識動作顯示正在做。辨識標記顯示已完成。辨識之星顯示習慣。辨識命名者命名過程。
夥伴維度
有些詞需要朋友。有些單獨存在。
在家裡，identify 單獨存在。「Identify 鳥。」Identifying 需要「is」或「are」。「他正在 identifying。」Identified 單獨存在。「他 identified。」Identifies 單獨存在。「他 identifies。」Identification 需要一個動詞。「使用 identification。」
在遊樂場，identify 單獨存在。「孩子們 identify。」Identifying 需要「is」。「他們正在 identifying。」Identified 單獨存在。「他 identified。」Identifies 單獨存在。「他 identifies。」Identification 需要一個動詞。「需要 identification。」
在學校，identify 單獨存在。「Identify 葉子。」Identifying 需要「is」。「他正在 identifying。」Identified 單獨存在。「他 identified。」Identifies 單獨存在。「他 identifies。」Identification 需要一個動詞。「學習 identification。」
在大自然中，identify 單獨存在。「鳥 identifies。」Identifying 需要「is」。「它正在 identifying。」Identified 單獨存在。「它 identified。」Identifies 單獨存在。「它 identifies。」Identification 需要一個動詞。「觀察 identification。」
辨識之星是獨立的。辨識動作喜歡連繫動詞。辨識標記是獨立的。辨識之星是獨立的。辨識命名者喜歡動詞。
細微差別維度
小的選擇會改變意思。讓我們看看微小的差異。
在家裡，說「identify 鳥」表示動作。說「他正在 identifying」表示正在進行。說「他 identified」表示過去。說「他 identifies」表示習慣。說「使用 identification」表示過程。
在遊樂場，「孩子們 identify 蟲子」表示動作。「他們正在 identifying」表示現在。「他 identified」表示過去。「他 identifies」表示習慣。「需要 identification」命名過程。
在學校，「identify 這片葉子」是任務。「他正在 identifying」表示現在。「他 identified」表示過去。「他 identifies」是例行公事。「學習 identification」命名過程。
在大自然中，「鳥 identifies 歌曲」是自然的。「它正在 identifying」表示現在。「它 identified」表示過去。「它 identifies」是本能。「觀察鳥的 identification」命名過程。
使用辨識之星表示行動。使用辨識動作表示正在做。使用辨識標記表示過去。使用辨識之星表示習慣。使用辨識命名者命名 identification。
陷阱
這部分很長。很多孩子都掉進了陷阱。我們一起來修復它們。
陷阱一：使用「identification」作為動詞。錯誤：「我 identification 了這隻鳥。」正確：「我 identify 了這隻鳥。」為什麼？「Identification」是一個名詞。它命名一個過程。它不能顯示動作。只有「identify」才能做到。記憶提示：「Identification 命名，identify 行動。」
陷阱二：使用「identify」作為過程。錯誤：「談論 identify。」正確：「談論 identification。」為什麼？「Identify」是一個動詞。它顯示動作。它不能命名一個過程。只有「identification」才能命名它。記憶提示：「Identify 行動，identification 命名。」
陷阱三：使用「identifying」作為名詞。錯誤：「我有一個 identifying。」實際上「identifying」可以是一個動名詞，但在我們的教學中，我們將其視為現在分詞。我們說：「我喜歡 identifying。」但陷阱：將其用作沒有動詞的獨立名詞。錯誤：「我有一個 identifying。」正確：「我正在 identifying。」為什麼？「Identifying」顯示動作。它不能單獨成為一件事。記憶提示：「Identifying 行動，不是一件事。」
陷阱四：使用「identified」作為現在時動詞。錯誤：「我 identified 現在。」正確：「我 identify 現在。」為什麼？「現在」需要現在時。「Identified」是過去時。使用「identify」表示現在。記憶提示：「現在需要 identify，過去需要 identified。」
陷阱五：使用「identifies」表示過去的動作。錯誤：「他 identifies 昨天。」正確：「他 identified 昨天。」為什麼？「昨天」需要過去時。「Identifies」是現在時。使用「identified」表示過去。記憶提示：「昨天需要 identified，習慣需要 identifies。」
陷阱六：在一句話中混淆所有五個。錯誤：「The identify identification identifying identified identifies。」正確：「我 identify。我正在 identifying。我 identified。他 identifies。使用 identification。」現在清楚了。總是問：動作？正在進行？過去？習慣？過程？記憶提示：「動作，正在進行，過去，習慣，過程——選擇一個。」
陷阱七：使用「identification」而沒有動詞。錯誤：「談論 identification。」實際上可以，但更好：「談論 about identification。」記憶提示：「Identification 喜歡像 talk 這樣的動詞。」
陷阱八：使用「identifying」而沒有連繫動詞。錯誤：「他 identifying。」正確：「他正在 identifying。」為什麼？「Identifying」是現在分詞。它需要「is」或「are」。記憶提示：「Identifying 需要 is 或 are。」
陷阱九：使用「identified」作為沒有助動詞的形容詞。錯誤：「鳥 identified。」實際上，這可以是簡單的過去式，但作為形容詞：「那隻鳥被 identified 了。」不典型。更好：「他 identified 了那隻鳥。」記憶提示：「Identified 是動詞，不是形容詞。」
陷阱十：混淆「identify」和「recognize」。錯誤：「我 recognize 了這隻鳥。」實際上都可以，但「identify」更多的是關於命名。記憶提示：「Identify 是命名，recognize 是再次知道。」
這些陷阱會絆倒很多人。練習發現它們。很快你就會輕鬆躲避它們。
詳細摘要
讓我們把它們都聯繫起來。如果你談論命名某事物，使用「identify」。如果你命名辨識的過程，使用「identification」，並使用像「use」這樣的動詞。如果你顯示現在正在辨識的行為，使用「identifying」，並使用「is」或「are」。如果你談論之前的辨識，單獨使用「identified」。如果你談論經常辨識，使用「identifies」。記住它們的夥伴。「Identify」單獨存在。「Identifying」喜歡連繫動詞。「Identified」單獨存在。「Identifies」單獨存在。「Identification」喜歡動詞。請記住這些規則。你將掌握這個詞族。
練習
任務 A：最佳選擇。填空。在兩個選項之間選擇。
場景：家。媽媽說：「___ 這隻鳥。」選項：Identification / Identify。答案：Identify。因為它是動作。
場景：遊樂場。山姆喊道：「我現在正在 ___！」選項：Identified / Identifying。答案：Identifying。因為它顯示正在進行的動作。
場景：學校。老師說：「他 ___ 每天。」選項：Identified / Identifies。答案：Identifies。因為它顯示習慣。
任務 B：鷹眼。找到並修復錯誤。閱讀這段話。
「昨天，我 identification 了這隻鳥。他是一個 identify。她現在正在 identifying。他們有 identifies。」
修復：「昨天，我 identified 了這隻鳥。他正在 identifying。她現在正在 identifying。他們 identify。」
任務 C：成為導演。創建句子。使用兩種形式。
場景：家庭晚餐。使用「identify」和「identification」。範例：我們 identify 鳥。爸爸使用 identification。
場景：自然遠足。使用「identified」和「identifies」。範例：鳥 identified 了一首歌。它 identifies 經常。
你學到了什麼
你學會了區分 identify、identification、identifying、identified 和 identifies。你練習在真實場景中使用它們。你發現了常見的錯誤並修復了它們。你對選擇正確的詞語充滿信心。
你的行動步驟
今天在家裡 identify 一隻鳥。在晚餐時用「identification」說一句話。今天下午畫一幅鳥 identify 一首歌的圖畫。每天堅持練習。
