لماذا يخلط الأطفال بين الأفعال 'Rise' و 'Rising' و 'Rose' و 'Risen' و 'Rises' و 'Riser' وكيفية إصلاح ذلك؟

إحراجات الحياة الصغيرة

تعرّف على سام السنجاب. يحب الصعود إلى الأعلى. في يوم الخميس الماضي، أراد سام أن يقول إنه صعد إلى الأعلى. صرخ قائلاً: "أنا 'Riser'!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يقصد آلة. شعر سام بالحرج. يحدث هذا للعديد من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها rise, rising, rose, risen, rises, و riser. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.

منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق

تستمر أيام سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.

'Rise' هو نجم الصعود إلى الأعلى. يقوم بفعل الحركة الصاعدة. نسميه "نجم الصعود إلى الأعلى". 'Rising' هو فعل الصعود إلى الأعلى. يظهر فعل الصعود الآن. نسميه "فعل الصعود إلى الأعلى". 'Rose' هو علامة الصعود إلى الأعلى. يظهر أن الصعود إلى الأعلى حدث من قبل. نسميه "علامة الصعود إلى الأعلى". 'Risen' هو علامة الصعود. يظهر أن الصعود قد اكتمل. نسميه "علامة الصعود". 'Rises' هو نجم الصعود إلى الأعلى. يظهر أن شخصًا ما يصعد إلى الأعلى غالبًا. نسميه "نجم الصعود إلى الأعلى". 'Riser' هو الشخص الذي يسمي الصعود إلى الأعلى. يسمي شخصًا ما يصعد إلى الأعلى. نسميه "شخص تسمية الصعود إلى الأعلى".

الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.

البعد الزمني

تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.

في المنزل، يحب سام أن 'rise' يوميًا. إنه 'rising' الآن. هو 'rose' بالأمس. هو 'has risen' من قبل. هو 'rises' كل مساء. هو 'riser' الآن.

في الملعب، يرى سام الأطفال 'rise'. إنهم 'rising' هناك. هو 'rose' الأسبوع الماضي. هم 'have risen' من قبل. هم 'rise' غالبًا. يشاهد 'riser' هناك.

في المدرسة، يتعلم سام أن 'rise'. إنه 'rising' الآن. هو 'rose' هذا الصباح. هو 'has risen' من قبل. هو 'rises' في الفصل. يعرف 'riser'.

في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا 'rise'. إنه 'rising' الآن. هو 'rose' في الربيع الماضي. هو 'has risen' من قبل. هو 'rises' أغصانًا. يتخيل 'riser' طائرًا.

كل كلمة تظهر الوقت. 'Rise' يعمل الآن. 'Rising' يظهر الفعل الآن. 'Rose' يظهر الفعل الماضي. 'Risen' يظهر الفعل المكتمل. 'Rises' يظهر العادة. 'Riser' يسمي الآن.

البعد الوظيفي

للكلمات وظائف. بعضها يعمل. بعضها يسمي.

في المنزل، 'rise' يعمل. "'Rise' مبكرًا." 'Rising' يعمل. "إنه 'rising'." 'Rose' يصف الماضي. "هو 'rose' بالأمس." 'Risen' يصف المكتمل. "هو 'has risen'." 'Rises' يعمل. "هو 'rises' غالبًا." 'Riser' يسمي. "هو 'riser'."

في الملعب، 'rise' يعمل. "الأطفال 'rise' عاليًا." 'Rising' يعمل. "إنهم 'rising'." 'Rose' يصف الماضي. "هم 'rose' الأسبوع الماضي." 'Risen' يصف المكتمل. "هم 'have risen'." 'Rises' يعمل. "هم 'rise' غالبًا." 'Riser' يسمي. "يشاهد 'riser'."

في المدرسة، 'rise' يعمل. "'Rise' للفصل." 'Rising' يعمل. "إنه 'rising'." 'Rose' يصف الماضي. "هو 'rose' هذا الصباح." 'Risen' يصف المكتمل. "هو 'has risen'." 'Rises' يعمل. "هو 'rises' في الفصل." 'Riser' يسمي. "يعرف 'riser'."

في الطبيعة، 'rise' يعمل. "الطائر 'rises' أغصانًا." 'Rising' يعمل. "إنه 'rising'." 'Rose' يصف الماضي. "هو 'rose' في الربيع الماضي." 'Risen' يصف المكتمل. "هو 'has risen'." 'Rises' يعمل. "هو 'rises' أغصانًا." 'Riser' يسمي. "يتخيل 'riser' طائرًا."

'Go Up Star' يعمل. 'Going Up Action' يظهر الفعل. 'Went Up Marker' يظهر المكتمل. 'Been Up Marker' يظهر المكتمل. 'Goes Up Star' يظهر العادة. 'Go Up Namer Person' يسمي الشخص.

بعد الشركاء

تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.

في المنزل، 'rise' يقف بمفرده. "'Rise' مبكرًا." 'Rising' يحتاج إلى "is" أو "are". "إنه 'rising'." 'Rose' يقف بمفرده. "هو 'rose'." 'Risen' يحتاج إلى "has" أو "have". "هو 'has risen'." 'Rises' يقف بمفرده. "هو 'rises'." 'Riser' يحتاج إلى "a" أو "the". "هو 'riser'."

في الملعب، 'rise' يقف بمفرده. "الأطفال 'rise'." 'Rising' يحتاج إلى "is" أو "are". "إنهم 'rising'." 'Rose' يقف بمفرده. "هم 'rose'." 'Risen' يحتاج إلى "has" أو "have". "هم 'have risen'." 'Rises' يقف بمفرده. "هم 'rise'." 'Riser' يحتاج إلى "a". "يشاهد 'riser'."

في المدرسة، 'rise' يقف بمفرده. "'Rise' للفصل." 'Rising' يحتاج إلى "is". "إنه 'rising'." 'Rose' يقف بمفرده. "هو 'rose'." 'Risen' يحتاج إلى "has" أو "have". "هو 'has risen'." 'Rises' يقف بمفرده. "هو 'rises'." 'Riser' يحتاج إلى "a". "يعرف 'riser'."

في الطبيعة، 'rise' يقف بمفرده. "الطائر 'rises'." 'Rising' يحتاج إلى "is". "إنه 'rising'." 'Rose' يقف بمفرده. "هو 'rose'." 'Risen' يحتاج إلى "has" أو "have". "هو 'has risen'." 'Rises' يقف بمفرده. "هو 'rises'." 'Riser' يحتاج إلى "a". "يتخيل 'riser' طائرًا."

'Go Up Star' مستقل. 'Going Up Action' يحب أفعال الربط. 'Went Up Marker' مستقل. 'Been Up Marker' يحب المساعدين. 'Goes Up Star' مستقل. 'Go Up Namer Person' يحب المقالات.

بعد الفروق الدقيقة

تغير الخيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى الاختلافات الصغيرة.

في المنزل، قل "'rise' مبكرًا" للفعل. قل "إنه 'rising'" للمستمر. قل "هو 'rose'" للماضي. قل "هو 'has risen'" للمكتمل. قل "هو 'rises'" للعادات. قل "هو 'riser'" للشخص.

في الملعب، "الأطفال 'rise' عاليًا" يظهر الفعل. "إنهم 'rising'" الآن. "هم 'rose'" ماضٍ. "هم 'have risen'" مكتمل. "هم 'rise'" عادة. "يشاهد 'riser'" يسمي الشخص.

في المدرسة، "'rise' للفصل" مهمة. "إنه 'rising'" الآن. "هو 'rose'" ماضٍ. "هو 'has risen'" مكتمل. "هو 'rises'" روتين. "يعرف 'riser'" يصف الشخص.

في الطبيعة، "الطائر 'rises' أغصانًا" طبيعي. "إنه 'rising'" الآن. "هو 'rose'" ماضٍ. "هو 'has risen'" مكتمل. "هو 'rises'" غريزة. "يتخيل 'riser' طائرًا" يسمي الطائر.

استخدم 'Go Up Star' للعمل. استخدم 'Going Up Action' لإظهار الفعل. استخدم 'Went Up Marker' للماضي. استخدم 'Been Up Marker' للمكتمل. استخدم 'Goes Up Star' للعادات. استخدم 'Go Up Namer Person' لتسمية 'riser'.

الفخ

هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.

الفخ الأول: استخدام "riser" كفعل. خطأ: "أنا 'riser' مبكرًا." صحيح: "أنا 'rise' مبكرًا." لماذا؟ "Riser" اسم. يسمي شخصًا. لا يمكنه إظهار الفعل. فقط "rise" يفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "'Riser' يسمي، 'rise' يعمل."

الفخ الثاني: استخدام "rise" كشخص. خطأ: "هو 'rise'." صحيح: "هو 'riser'." لماذا؟ "Rise" فعل. يظهر الفعل. لا يمكنه تسمية شخص. فقط "riser" يسميه. تلميح الذاكرة: "'Rise' يعمل، 'riser' يسمي."

الفخ الثالث: استخدام "rising" كاسم. خطأ: "لدي 'rising'." في الواقع، يمكن أن يكون "rising" اسمًا، ولكن في تعليمنا نتعامل معه كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب 'rising'." ولكن الفخ: استخدامه كاسم بمفرده بدون فعل. خطأ: "لدي 'rising'." صحيح: "أنا 'am rising'." لماذا؟ "Rising" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "'Rising' يعمل، وليس شيئًا."

الفخ الرابع: استخدام "rose" كفعل مضارع. خطأ: "أنا 'rose' الآن." صحيح: "أنا 'rise' الآن." لماذا؟ "Now" يحتاج إلى زمن مضارع. "Rose" ماضٍ. استخدم "rise" للمضارع. تلميح الذاكرة: "الآن يحتاج إلى 'rise'، الماضي يحتاج إلى 'rose'."

الفخ الخامس: استخدام "rises" للفعل الماضي. خطأ: "هو 'rises' بالأمس." صحيح: "هو 'rose' بالأمس." لماذا؟ "Yesterday" يحتاج إلى زمن ماضٍ. "Rises" مضارع. استخدم "rose" للماضي. تلميح الذاكرة: "الأمس يحتاج إلى 'rose'، العادة تحتاج إلى 'rises'."

الفخ السادس: استخدام "risen" بدون مساعد. خطأ: "أنا 'risen' مبكرًا." صحيح: "أنا 'have risen' مبكرًا." لماذا؟ "Risen" اسم مفعول. يحتاج إلى "has" أو "have". تلميح الذاكرة: "'Risen' يحتاج إلى 'has' أو 'have'."

الفخ السابع: الخلط بين جميع الكلمات الست في جملة واحدة. خطأ: "The rise rising rose risen rises riser." صحيح: "I rise. I am rising. I rose. I have risen. He rises. He is a riser." واضح الآن. اسأل دائمًا: فعل؟ مستمر؟ ماضٍ؟ مكتمل؟ عادة؟ شخص؟ تلميح الذاكرة: "فعل، مستمر، ماضٍ، مكتمل، عادة، شخص - اختر واحدًا."

الفخ الثامن: استخدام "riser" بدون أداة تعريف. خطأ: "هو 'riser'." صحيح: "هو 'a riser'." لماذا؟ "Riser" معدود. يحتاج إلى "a" أو "the". تلميح الذاكرة: "'Riser' يحتاج إلى 'a' أو 'the'."

الفخ التاسع: استخدام "rising" بدون فعل ربط. خطأ: "He rising." صحيح: "He is rising." لماذا؟ "Rising" اسم فاعل. يحتاج إلى "is" أو "are". تلميح الذاكرة: "'Rising' يحتاج إلى 'is' أو 'are'."

الفخ العاشر: استخدام "rose" كصفة بدون مساعد. خطأ: "Sun rose." في الواقع، يمكن أن يكون ذلك ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "The sun was rose." ليس نموذجيًا. أفضل: "He rose early." تلميح الذاكرة: "'Rose' فعل، وليست صفة."

الفخ الحادي عشر: الخلط بين "rise" و "go up". خطأ: "I go up early." كلاهما جيد، لكن "rise" يعني التحرك إلى الأعلى. تلميح الذاكرة: "'Rise' يتحرك إلى الأعلى، 'go up' يغير المكان."

الفخ الثاني عشر: استخدام "rises" بصيغة المفرد. خطأ: "A rises is here." صحيح: "A rise is here." أو "Many rises are here." لماذا؟ "Rises" جمع. تلميح الذاكرة: "'Rises' جمع، 'rise' مفرد."

الفخ الثالث عشر: استخدام "riser" بصيغة الجمع. خطأ: "Two risers is here." في الواقع، "risers" جمع. لكن لدينا فقط "riser" بصيغة المفرد. نتعامل معها على أنها مفرد. تلميح الذاكرة: "'Riser' مفرد، أضف s للجمع."

الفخ الرابع عشر: استخدام "risen" كزمن ماضٍ. خطأ: "I risen yesterday." صحيح: "I rose yesterday." تلميح الذاكرة: "'Risen' اسم مفعول، وليس ماضيًا."

الفخ الخامس عشر: استخدام "rising" كزمن ماضٍ. خطأ: "I rising yesterday." صحيح: "I was rising yesterday." أو "I rose yesterday." تلميح الذاكرة: "'Rising' مضارع، الماضي يحتاج إلى 'was' أو 'rose'."

الفخ السادس عشر: استخدام "rise" كاسم مفعول. خطأ: "I have rise." صحيح: "I have risen." تلميح الذاكرة: "'Have' يحتاج إلى 'risen'."

الفخ السابع عشر: استخدام "rose" مع "has". خطأ: "I has rose." صحيح: "I have risen." تلميح الذاكرة: "'Has' يحتاج إلى 'risen'."

الفخ الثامن عشر: استخدام "riser" كفعل. خطأ: "He riser fast." صحيح: "He rises fast." تلميح الذاكرة: "'Riser' اسم، 'rises' فعل."

الفخ التاسع عشر: استخدام "risen" كفعل رئيسي. خطأ: "He risen yesterday." صحيح: "He rose yesterday." تلميح الذاكرة: "'Risen' يحتاج إلى 'has/have'."

الفخ العشرون: استخدام "rises" كاسم مفعول. خطأ: "I have rises." صحيح: "I have risen." تلميح الذاكرة: "'Have' يحتاج إلى 'risen'."

هذه الفخاخ تخدع الكثيرين. تدرب على اكتشافها. ستتفاداها بسهولة قريبًا.

ملخص مفصل

دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن الصعود إلى الأعلى، فاستخدم "rise". إذا كنت تظهر فعل الصعود الآن، فاستخدم "rising" مع "is" أو "are". إذا كنت تتحدث عن الصعود إلى الأعلى من قبل، فاستخدم "rose" بمفردها. إذا كنت تتحدث عن الصعود إلى الأعلى المكتمل، فاستخدم "risen" مع "has" أو "have". إذا كنت تتحدث عن الصعود إلى الأعلى غالبًا، فاستخدم "rises". إذا كنت تسمي شخصًا ما يصعد إلى الأعلى، فاستخدم "riser" مع "a" أو "the". تذكر شركائهم. "Rise" يقف بمفرده. "Rising" يحب أفعال الربط. "Rose" يقف بمفرده. "Risen" يحب المساعدين. "Rises" يقف بمفرده. "Riser" يحب المقالات. ضع هذه القواعد في الاعتبار. ستتقن عائلة الكلمات.

التدريب

المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.

المشهد: المنزل. تقول الأم: "___ مبكرًا." الخيارات: Riser / Rise. الإجابة: Rise. لأنه الفعل.

المشهد: الملعب. يصرخ سام: "أنا ___ الآن!" الخيارات: Rose / Rising. الإجابة: Rising. لأنه يظهر الفعل المستمر.

المشهد: المدرسة. يقول المعلم: "هو ___ كل يوم." الخيارات: Rose / Rises. الإجابة: Rises. لأنه يظهر العادة.

المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وقم بإصلاحها. اقرأ الفقرة.

"بالأمس، أنا 'riser' مبكرًا. هو 'rise'. هي 'rising' الآن. لديهم 'rises'."

الإصلاحات: "بالأمس، أنا 'rose' مبكرًا. هو 'rising'. هي 'is rising' الآن. هم 'rise'."

المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.

المشهد: عشاء عائلي. استخدم "rise" و "riser". مثال: ننهض مبكرًا. أبي 'riser'.

المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "rose" و "rises". مثال: الطائر 'rose' غصنًا. إنه 'rises' غالبًا.

ما تعلمته

لقد تعلمت أن تفرق بين 'rise' و 'rising' و 'rose' و 'risen' و 'rises' و 'riser'. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. لقد اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.

خطوة العمل الخاصة بك

انهض مبكرًا في المنزل اليوم. قل جملة واحدة بـ "riser" على العشاء. ارسم صورة لطائر يصعد غصنًا بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.