للمشاعر أسماء. بعض المشاعر ثقيلة. بعض المشاعر فارغة.
نتحدث اليوم عن نوع واحد من المشاعر. الشعور عندما يكون شيء ما غير مثير للاهتمام.
نستخدم أربع كلمات لهذا الشعور. "ملل" و "ممل" و "يشعر بالملل" و "الملل".
كل كلمة تظهر جانباً مختلفاً. كل كلمة لها وظيفة مختلفة.
دعنا نستكشف هذه العائلة معاً. سيفهم الآباء والأطفال بشكل أفضل.
ماذا تعني عبارة "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟
يمكن لفكرة واحدة أن ترتدي أقنعة عديدة. الفكرة هنا هي عدم الاهتمام.
يمكن أن تكون كلمة "ملل" فعلاً. وهذا يعني أن تجعل شخصاً ما يشعر بالتعب. "أنت تملني بالقصص الطويلة".
يمكن أن تكون كلمة "ملل" أيضاً اسماً. شخص غير ممتع. "عمي ممل".
تصف كلمة "ممل" الأشياء. "هذا الفيلم ممل".
تصف كلمة "يشعر بالملل" الأشخاص. "أشعر بالملل في المنزل".
اسم "الملل" هو الحالة. "الملل يملأ فترة ما بعد الظهر الطويلة".
نفس الجذر. نهايات مختلفة. وظائف مختلفة. يبقى القلب كما هو.
تغيير الضمائر الشخصية شكلها
تتغير الضمائر من أجل القواعد النحوية. "أنا" تصبح "لي". "هي" تصبح "لها".
تتغير كلماتنا من أجل المعنى. لكنها تتغير أيضاً لمن يشعر بالشعور.
تشير كلمة "ممل" إلى الشيء الموجود في الخارج. "الدرس ممل".
تشير كلمة "يشعر بالملل" إلى الشخص الموجود في الداخل. "أنا أشعر بالملل".
لا يمكنك أن تقول "أنا ممل" إذا كنت تعني أنك تشعر بالملل. هذا يعني أنك تجعل الآخرين يشعرون بالتعب.
تغيير صغير. فرق كبير في المعنى.
علم الأطفال هذا الفرق. يساعدهم على التعبير عن المشاعر بوضوح.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف - عائلة واحدة، كلمات عديدة
تعمل كلمة "ملل" كفعل. "الخطب الطويلة تملني". عمل.
تعمل كلمة "ملل" أيضاً كاسم. "إنه ممل جداً". شخص أو شيء.
"ممل" صفة. يصف الأشياء أو الأحداث. "يوم ممل".
"يشعر بالملل" هو أيضاً صفة. يصف الأشخاص. "تنهد الطفل الملول".
"الملل" اسم. يسمى الشعور. "الملل يجعل الوقت يتباطأ".
ليس لدينا هنا ظرف شائع. "بشكل ممل" موجود ولكنه نادر. تخطاه في الوقت الحالي.
أربعة أعضاء مفيدين. كل واحد منا يساعدنا على التحدث عن شعور شائع.
جذر واحد، أدوار عديدة - كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات
جذر "ملل" يأتي من اللغة الإنجليزية القديمة "borian". كان يعني أن يخترق أو يحفر.
هذا المعنى القديم مثير للاهتمام. الشخص الممل يخترق صبرك. يحفر الفيلم الممل في طاقتك.
الشعور بالملل يشبه الثقب. فارغ. أجوف. مرور الوقت ببطء.
من هذا الجذر، نمت استخدامات جديدة. كل كلمة تحتفظ بالقليل من الحدة.
الأشياء "المملة" تستنزف انتباهك. يشعر الأشخاص "بالملل" بالاستنزاف. "الملل" هو المساحة الفارغة المتبقية.
ساعد طفلك على رؤية هذه الصورة. المثقاب يصنع ثقباً. اليوم الممل يصنع ثقباً في فرحتك.
نفس المعنى، وظائف مختلفة - هل هو فعل أم اسم؟
انظر إلى كلمة "ملل" في جملة. اسأل: هل هو فعل أم شخص؟
"أنت تملني". عمل. فعل.
"أنت ممل". شخص. اسم.
نفس الصوت. نفس التهجئة. وظيفتان مختلفتان.
الآن انظر إلى كلمة "الملل". دائماً اسم. لا لبس فيه. "استقر الملل على الغرفة".
"ممل" دائماً صفة. "هذه اللغز مملة".
"يشعر بالملل" دائماً صفة للأشخاص. "بدت القطة الصغيرة تشعر بالملل".
علم الأطفال أن يسألوا: من يقوم بالفعل؟ من يشعر بالشعور؟ ما هو اسم الشعور؟
الصفات والظروف - متى نضيف -ly؟
يمكننا إضافة "-ly" إلى "ممل". يصبح "بشكل ممل". هذا ظرف.
"تحدث بشكل ممل لمدة ساعتين". يعني أن حديثه لم يكن فيه حياة.
يمكننا إضافة "-ly" إلى "يشعر بالملل". يصبح "بشكل ممل". أكثر ندرة. "حدقت بشكل ممل من النافذة".
يقول معظم الناس "بطريقة مملة" بدلاً من ذلك. يبدو هذا أكثر طبيعية.
بالنسبة للأطفال، تخطوا الظروف. ركزوا على الصفات أولاً.
"ممل" للأشياء. "يشعر بالملل" للأشخاص. هذه القاعدة وحدها تساعد كثيراً.
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، y إلى i، والمزيد)
الإملاء هنا بسيط. لا توجد حروف مزدوجة. لا توجد تغييرات من y إلى i.
تضيف كلمة "ملل" "-ing" لتجعلها "مملة". أسقط الحرف "e" الأخير. يصبح الملل bor + ing.
هذا تغيير واحد. أسقط الحرف "e" الصامت. قاعدة شائعة جداً.
تضيف كلمة "ملل" "-ed" لتجعلها "يشعر بالملل". أسقط أيضاً الحرف "e". يصبح الملل bor + ed.
تضيف كلمة "ملل" "-dom" لتجعلها "الملل". هنا نحتفظ بالحرف "e" من "يشعر بالملل". ثم أضف "-dom".
إذن المسار هو ملل → يشعر بالملل → الملل. كل خطوة واضحة.
تدرب على هذا مع طفلك. اكتب ملل. اشطب الحرف "e". أضف "ing". تحصل على مملة.
لا توجد حيل. مجرد قاعدة صغيرة واحدة.
هيا نتدرب - هل يمكنك اختيار النموذج الصحيح؟
جرب هذه الجمل معاً. املأ الفراغ بكلمة ملل أو ممل أو يشعر بالملل أو الملل.
هذه الواجبات المنزلية في الرياضيات _____. (تصف المهمة)
رحلات السيارة الطويلة _____ أختي الصغيرة. (فعل)
شعر الأطفال بـ _____ عميق في اليوم الممطر. (اسم الشعور)
أشعر بـ _____ عندما أنتظر الحافلة. (يصف الشخص)
يخبرني والدي نفس النكتة. إنه _____. (اسم لشخص)
كان الفيلم _____, لذلك غادرنا مبكراً. (يصف الفيلم)
حاولت إخفاء _____ أثناء الخطاب الطويل. (اسم الشعور)
هل _____ عندما أطرح أسئلة كثيرة؟ (فعل)
الإجابات: 1 مملة، 2 ملل، 3 الملل، 4 يشعر بالملل، 5 ملل، 6 مملة، 7 الملل، 8 ملل.
كيف أداء طفلك في "يشعر بالملل" مقابل "مملة"؟ هذه هي الزوج الأصعب.
ذكرهم: الأشياء مملة. يشعر الناس بالملل.
نصائح للآباء - ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة
تحدث عن المشاعر بصراحة. اسأل طفلك: ما الذي يجعلك تشعر بالملل؟
استخدم الكلمات بشكل صحيح عندما تجيب. "أنا أفهم الملل. دعنا نجد لعبة جديدة".
ارسم وجوه. الوجه الملول له عيون متعبة. الشيء الممل له فم بخط مستقيم.
لعب الأدوار. أنت تتظاهر بأنك ممل. تحدث ببطء شديد عن نمو العشب. دع طفلك يقول "أنت تملني!"
ثم قم بالتبديل. يتظاهر طفلك بالملل. أنت تخمن الشعور.
استخدم جرة المشاعر. اكتب "الملل" على ورقة واحدة. اكتب "الإثارة" على ورقة أخرى. قم بفرز الأنشطة في الجرة.
اقرأ القصص التي يشعر فيها الشخصيات بالملل. تظهر العديد من الكتب المصورة هذا الشعور جيداً.
لا تخجل من الملل. إنه شعور طبيعي. تسميته يساعد على التحكم فيه.
عندما يقول طفلك "أنا ممل"، صحح بلطف. "أنت تعني أنك تشعر بالملل. النشاط ممل. أنت رائع".
أثن على الجهد. "لقد استخدمت كلمة الملل! هذه كلمة كبيرة لشعور كبير".
تذكر أن تعلم المشاعر يستغرق سنوات. لا يزال البالغون يخلطون بين "يشعر بالملل" و "ممل" في بعض الأحيان.
غداً ستسمع طفلك يقول "هذا ممل". ستقول "هل تشعر بالملل؟" سيهزون رؤوسهم. هذا تقدم.
ثم في يوم من الأيام سيقولون "أنا أعرف الملل. دعنا نفعل شيئاً آخر". هذه هي الحكمة العاطفية.
استمر في التحدث. استمر في تسمية المشاعر. استمر في لعب ألعاب الكلمات. سينمو طفلك في اللغة وفي القلب.
