अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची: अंग्रेजी क्रियाओं को चरण दर चरण समझना

क्रियाएँ क्रियावाचक शब्द हैं।

वे हमें बताते हैं कि क्या होता है। वे हमें बताते हैं कि लोग क्या करते हैं।

अंग्रेजी क्रियाएँ बहुत महत्वपूर्ण हैं।

जब बच्चे क्रियाएँ सीखते हैं, तो वे अक्सर दो प्रकार की क्रियाएँ सीखते हैं।

नियमित क्रियाएँ। अनियमित क्रियाएँ।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची शिक्षार्थियों को अंतर देखने में मदद करती है।

कुछ क्रियाएँ नियमों का पालन करती हैं। कुछ क्रियाएँ विशेष तरीकों से बदलती हैं।

दोनों प्रकार अक्सर दिखाई देते हैं।

नियमित क्रियाएँ पहले आसान होती हैं।

वे एक स्पष्ट पैटर्न का पालन करती हैं। वे एक ही अंत जोड़ती हैं।

यह अनुमानित लगता है।

एक नियमित क्रिया भूतकाल में -ed जोड़ती है।

Play, played बन जाता है। Jump, jumped बन जाता है।

पैटर्न दोहराता है।

बच्चों को पैटर्न पसंद हैं।

पैटर्न सुरक्षित लगते हैं। पैटर्न याद रखने में आसान होते हैं।

नियमित क्रियाएँ आत्मविश्वास का समर्थन करती हैं।

कई सामान्य क्रियाएँ नियमित क्रियाओं का उपयोग करती हैं।

Talk. Walk.

ये शब्द जल्दी दिखाई देते हैं।

बच्चे हर दिन नियमित क्रियाएँ सुनते हैं।

स्कूल में। घर पर।

अभ्यास स्वाभाविक रूप से होता है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची में अनियमित क्रियाएँ भी शामिल हैं।

अनियमित क्रियाएँ -ed नियम का पालन नहीं करती हैं। वे रूप बदलती हैं।

यह आश्चर्यजनक लग सकता है।

Go, went बन जाता है।

Eat, ate बन जाता है।

इन परिवर्तनों को सीखा जाना चाहिए।

बच्चे अक्सर अनियमित क्रियाओं पर जल्दी ध्यान देते हैं।

वे अलग लगते हैं। वे विशेष महसूस करते हैं।

आवृत्ति स्मृति में मदद करती है।

अनियमित क्रियाएँ अंग्रेजी में बहुत बार दिखाई देती हैं।

Go. Be.

ये क्रियाएँ सामान्य हैं।

क्योंकि वे सामान्य हैं, बच्चे उन्हें बार-बार सुनते हैं।

दोहराव सीखने में मदद करता है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची शिक्षार्थियों को जानकारी व्यवस्थित करने में मदद करती है।

यह पैटर्न को अलग करता है। यह भ्रम को कम करता है।

संरचना समझ का समर्थन करती है।

नियमित क्रियाएँ एक ही मूल रूप रखती हैं।

केवल अंत बदलता है। अर्थ स्पष्ट रहता है।

यह शुरुआती सफलता बनाता है।

अनियमित क्रियाएँ पूरी तरह से बदल सकती हैं।

See, saw बन जाता है। Take, took बन जाता है।

ये परिवर्तन नाटकीय लगते हैं।

बच्चे पहले रूपों को मिला सकते हैं।

वे goed कहते हैं। वे eated कहते हैं।

यह सामान्य है।

गलतियाँ सीखने की प्रगति को दर्शाती हैं।

बच्चे नियमों को लागू करते हैं। वे पैटर्न का परीक्षण करते हैं।

विकास हो रहा है।

शिक्षक अक्सर पहले नियमित क्रियाओं का परिचय देते हैं।

वे सरल हैं। वे आत्मविश्वास बनाते हैं।

अनियमित क्रियाएँ बाद में आती हैं।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची सीखने की योजना बनाने में मदद करती है।

सरल से शुरू करें। धीरे-धीरे जटिलता जोड़ें।

यह प्रबंधनीय लगता है।

नियमित क्रियाएँ दैनिक दिनचर्या का वर्णन कर सकती हैं।

खेल खेलें। कमरे साफ करें।

बच्चे आसानी से संबंधित होते हैं।

अनियमित क्रियाएँ अक्सर मुख्य क्रियाओं का वर्णन करती हैं।

जगहें जाएँ। भोजन खाओ।

जीवन इन क्रियाओं का अक्सर उपयोग करता है।

इस वजह से, अनियमित क्रियाओं से बचा नहीं जा सकता।

उन्हें सीखा जाना चाहिए।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची दिखाती है कि दोनों प्रकार मायने रखते हैं।

एक बेहतर नहीं है। दोनों आवश्यक हैं।

संतुलन महत्वपूर्ण है।

बच्चे वाक्यों के माध्यम से क्रियाएँ सीखते हैं।

I play outside. I played yesterday.

समय स्पष्ट हो जाता है।

भूतकाल कल के बारे में बात करने में मदद करता है।

कहानियाँ। अनुभव।

भाषा का विस्तार होता है।

नियमित क्रियाएँ भूतकाल को अनुमानित बनाती हैं।

-ed जोड़ें। अर्थ बदलता है।

यह तार्किक लगता है।

अनियमित क्रियाएँ भूतकाल को रोचक बनाती हैं।

शब्द आकार बदलता है। ध्वनि भी बदलती है।

ध्यान बढ़ता है।

बच्चों को ध्वनि परिवर्तन पसंद हैं।

Sing, sang बन जाता है। Ring, rang बन जाता है।

पैटर्न दिखाई देते हैं।

कुछ अनियमित क्रियाएँ ध्वनि पैटर्न का पालन करती हैं।

Drink, drank बन जाता है। Begin, began बन जाता है।

सभी परिवर्तन यादृच्छिक नहीं हैं।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची इन पैटर्न को दिखाने में मदद करती है।

समूहीकरण स्मृति में मदद करता है। समानता याद में मदद करती है।

सीखना आसान लगता है।

नियमित क्रियाएँ शायद ही कभी ध्वनि बदलती हैं।

आधार रहता है। अंत जुड़ता है।

संगति सीखने का समर्थन करती है।

बच्चे अक्सर नियमित क्रियाओं में जल्दी महारत हासिल कर लेते हैं।

वे सफल महसूस करते हैं। वे उनका स्वतंत्र रूप से उपयोग करते हैं।

आत्मविश्वास बढ़ता है।

अनियमित क्रियाएँ अधिक समय लेती हैं।

उन्हें प्रदर्शन की आवश्यकता होती है। उन्हें दोहराव की आवश्यकता होती है।

धैर्य मायने रखता है।

बच्चे कहानियों में अनियमित क्रियाएँ सुनते हैं।

पात्र जगहें जाते हैं। वे चीजें देखते हैं।

कथा सीखने का समर्थन करती है।

कहानियाँ स्वाभाविक रूप से क्रियाओं को दोहराती हैं।

Went. Saw.

दोहराव ड्रिलिंग के बिना होता है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची माता-पिता के लिए भी उपयोगी है।

यह दिखाता है कि क्या उम्मीद की जाए। यह समर्थन का मार्गदर्शन करता है।

समझ धैर्य में मदद करती है।

वयस्क सही रूपों का मॉडल बना सकते हैं।

वे स्वाभाविक रूप से दोहराते हैं। वे दबाव से बचते हैं।

भाषा धीरे-धीरे बढ़ती है।

नियमित क्रियाएँ बच्चों को शुरुआती वाक्य लिखने में मदद करती हैं।

I played today. I cleaned my room.

लेखन संभव लगता है।

अनियमित क्रियाएँ बाद में लेखन में दिखाई देती हैं।

I went home. I ate lunch.

प्रगति वास्तविक लगती है।

बच्चों को एक बार में लंबी सूची याद रखने की आवश्यकता नहीं होती है।

छोटे समूह बेहतर काम करते हैं। दैनिक प्रदर्शन मदद करता है।

सीखना हल्का रहता है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची उदाहरणों के साथ सबसे अच्छा काम करती है।

वाक्यों में शब्द। संदर्भ में क्रियाएँ।

संदर्भ अर्थ देता है।

बच्चे उपयोग के माध्यम से क्रियाएँ सीखते हैं।

बोलना। सुनना।

अभ्यास याददाश्त को मात देता है।

खेल क्रिया सीखने में मदद करते हैं।

क्रियाओं का अभिनय करना। अनुमान लगाने वाले खेल।

आंदोलन स्मृति का समर्थन करता है।

नियमित क्रियाएँ आसानी से खेलों में फिट होती हैं।

Jumped. Clapped.

क्रियाएँ स्पष्ट हैं।

अनियमित क्रियाएँ कहानी कहने वाले खेलों में फिट होती हैं।

Went to the park. Saw a dog.

कल्पना सीखने का समर्थन करती है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची शिक्षकों को पाठों की योजना बनाने में मदद करती है।

पहले सरल। बाद में जटिल।

प्रगति सुचारू लगती है।

बच्चे पहले एक प्रकार को पसंद कर सकते हैं।

नियमित क्रियाएँ आसान लगती हैं। अनियमित क्रियाएँ मुश्किल लगती हैं।

दोनों सामान्य हैं।

समय के साथ, अनियमित क्रियाएँ परिचित हो जाती हैं।

ध्वनि स्मृति बन जाती है।

उच्च-आवृत्ति क्रियाएँ जल्दी चिपक जाती हैं।

Go. Do.

उपयोग सीखने को सुदृढ़ करता है।

कुछ क्रियाएँ नियमित या अनियमित हो सकती हैं।

Learned. Learnt.

अंग्रेजी भिन्नता की अनुमति देता है।

यह भाषा लचीलापन दिखाता है।

नियम अनुकूलित होते हैं। उपयोग बदलता है।

अंग्रेजी जीवित रहती है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची इस लचीलेपन को दर्शाती है।

कठोर नहीं। निश्चित नहीं।

भाषा विकसित होती है।

बच्चों को अनियमित क्रियाओं से डरना नहीं चाहिए।

वे सामान्य हैं। वे सीखने योग्य हैं।

प्रदर्शन काम करता है।

क्रियाओं के साथ गलतियाँ विकास का हिस्सा हैं।

त्रुटियाँ प्रयास दिखाती हैं। प्रयास कौशल की ओर ले जाता है।

प्रोत्साहन मायने रखता है।

शिक्षक पहले अर्थ पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं।

संचार रूप से अधिक महत्वपूर्ण है। शुद्धता बाद में आती है।

आत्मविश्वास पहले आता है।

नियमित क्रियाएँ संरचना का निर्माण करती हैं।

अनियमित क्रियाएँ चरित्र जोड़ती हैं।

दोनों अंग्रेजी को आकार देते हैं।

बच्चे धीरे-धीरे क्रिया रूपों को आंतरिक करते हैं।

वे सोचना बंद कर देते हैं। वे बस बोलते हैं।

प्रवाह बढ़ता है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची समीक्षा का समर्थन करती है।

त्वरित जाँच। कोमल अनुस्मारक।

कोई दबाव नहीं।

माता-पिता और शिक्षक स्वाभाविक रूप से क्रियाओं पर दोबारा विचार कर सकते हैं।

बातचीत में। पढ़ने में।

सीखना जुड़ा रहता है।

अंग्रेजी क्रिया सीखने में समय लगता है।

कोई जल्दी नहीं। कोई तनाव नहीं।

प्रगति जमा होती है।

बच्चे सबसे अच्छा सीखते हैं जब भाषा उपयोगी लगती है।

जीवन के बारे में बात करना। कहानियाँ साझा करना।

क्रियाएँ अर्थ की सेवा करती हैं।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची एक मार्गदर्शिका है।

कोई परीक्षा नहीं। कोई दौड़ नहीं।

समर्थन सबसे महत्वपूर्ण है।

स्थिर प्रदर्शन के साथ, क्रियाएँ स्मृति में बस जाती हैं।

भाषण सुचारू हो जाता है।

नियमित और अनियमित क्रियाएँ एक साथ काम करती हैं।

वे जीवन का वर्णन करते हैं। वे क्रिया का वर्णन करते हैं।

भाषा पूर्ण लगती है।

क्रियाएँ सीखने से दरवाजे खुलते हैं।

कहानियों के लिए। अभिव्यक्ति के लिए।

संचार बढ़ता है।

प्रत्येक क्रिया शक्ति जोड़ती है।

प्रत्येक वाक्य स्पष्टता जोड़ता है।

भाषा चरण दर चरण बनती है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची शिक्षार्थियों को प्रगति देखने में मदद करती है।

उन्हें क्या पता है। आगे क्या आता है।

सीखना व्यवस्थित लगता है।

अंग्रेजी क्रियाएँ हर जगह दिखाई देती रहती हैं।

पुस्तकें। बातचीत।

अभ्यास कभी खत्म नहीं होता।

बच्चे क्रिया ज्ञान को आगे ले जाते हैं।

लेखन में। सीखने में।

कौशल गहराते हैं।

भाषा सीखना क्रमिक है।

एक क्रिया। एक उपयोग।

विकास स्वाभाविक लगता है।

समय और धैर्य के साथ, नियमित और अनियमित क्रियाएँ परिचित मित्र बन जाती हैं।

और अंग्रेजी का उपयोग करना आसान हो जाता है, एक समय में एक क्रिया।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची समय पर ध्यान देने के लिए भी सहायक है।

समय बदलने पर क्रियाएँ बदलती हैं। अब कल से अलग लगता है।

भाषा इस अंतर को दिखाती है।

बच्चे क्रियाओं के माध्यम से समय को समझना शुरू करते हैं।

वे आज खेलते हैं। उन्होंने पहले खेला।

अर्थ स्पष्ट हो जाता है।

नियमित क्रियाएँ समय को देखने में आसान बनाती हैं।

अंत बदलता है। क्रिया बनी रहती है।

यह शुरुआती समझ का समर्थन करता है।

अनियमित क्रियाएँ समय को एक और तरीके से दिखाती हैं।

शब्द स्वयं बदलता है। ध्वनि अर्थ देती है।

बच्चे ध्यान से सुनते हैं।

इन परिवर्तनों को सुनने से स्मृति में मदद मिलती है।

Went, go से अलग लगता है। Ate, eat से अलग लगता है।

अंतर सामने आता है।

बच्चे अक्सर ध्वनि से अनियमित क्रियाओं को याद करते हैं।

परिवर्तन मजबूत लगता है। ध्वनि स्पष्ट लगती है।

सुनना सीखने का समर्थन करता है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची बच्चों को रूपों की तुलना करने में मदद करती है।

वर्तमान और भूतकाल एक साथ दिखाई देते हैं। कनेक्शन दिखाई देता है।

समझ बढ़ती है।

शिक्षक अक्सर कहानियों में क्रियाओं को दोहराते हैं।

कल लड़का बाहर गया। आज वह फिर जाता है।

कहानियाँ स्वाभाविक रूप से समय दिखाती हैं।

बच्चे आसानी से कहानियों का पालन करते हैं।

वे घटनाओं की कल्पना करते हैं। वे क्रियाओं के माध्यम से समय को ट्रैक करते हैं।

सीखना सुचारू लगता है।

नियमित क्रियाएँ भी कहानियों में दिखाई देती हैं।

लड़की कूदी। वह हंसी।

सरल क्रियाएँ स्पष्ट लगती हैं।

बच्चों को एक्शन स्टोरी पसंद हैं।

आंदोलन ध्यान बनाए रखता है। क्रियाएँ सक्रिय रहती हैं।

रुचि उच्च रहती है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची का उपयोग पढ़ने के दौरान किया जा सकता है।

बच्चे पृष्ठ पर क्रियाओं पर ध्यान देते हैं। वे पैटर्न को पहचानते हैं।

पढ़ना सीखने को सुदृढ़ करता है।

एक क्रिया को देखकर जिसे वे जानते हैं, रोमांचक लगता है।

वे अर्थ को पहचानते हैं। वे आत्मविश्वास महसूस करते हैं।

प्रेरणा बढ़ती है।

लेखन भी क्रिया सीखने का समर्थन करता है।

बच्चे छोटे वाक्य लिखते हैं। वे रूपों का अभ्यास करते हैं।

लेखन सोचने को धीमा कर देता है।

धीमी गति सटीकता में मदद करती है।

बच्चे अंत पर ध्यान देते हैं। वे परिवर्तनों पर ध्यान देते हैं।

जागरूकता बढ़ती है।

नियमित क्रियाओं का उपयोग अक्सर लेखन में पहले किया जाता है।

वे सुरक्षित महसूस करते हैं। वे अनुमानित महसूस करते हैं।

आत्मविश्वास बनता है।

अनियमित क्रियाएँ जैसे-जैसे लेखन बढ़ता है, दिखाई देती हैं।

Went, go की जगह लेता है। Saw, see की जगह लेता है।

प्रगति वास्तविक लगती है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची समीक्षा में मदद करती है।

बच्चे पीछे मुड़कर देखते हैं। वे रूपों को याद करते हैं।

स्मृति मजबूत होती है।

समीक्षा को भारी महसूस करने की आवश्यकता नहीं है।

छोटा अभ्यास काम करता है। कोमल अनुस्मारक मदद करते हैं।

सीखना सकारात्मक रहता है।

बच्चे कभी-कभी रूपों को भ्रमित कर सकते हैं।

वे नियमित और अनियमित को मिलाते हैं। वे नियमों को व्यापक रूप से लागू करते हैं।

यह सीखने का हिस्सा है।

goed के बजाय went का उपयोग करने से तर्क दिखता है।

बच्चे नियम को समझते हैं। वे इसका परीक्षण करते हैं।

विकास हो रहा है।

वयस्क शांत प्रतिक्रिया दे सकते हैं।

सही रूप का मॉडल बनाएं। बातचीत जारी रखें।

समर्थन मायने रखता है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची वयस्कों को धैर्य रखने की याद दिलाती है।

क्रिया सीखने में समय लगता है। प्रदर्शन सबसे महत्वपूर्ण है।

प्रगति क्रमिक है।

कुछ अनियमित क्रियाएँ अक्सर एक साथ दिखाई देती हैं।

Go and come. Eat and drink.

जोड़ी बनाना स्मृति का समर्थन करता है।

बच्चे समूहों में क्रियाओं को याद करते हैं।

क्रियाएँ जुड़ती हैं। अर्थ जुड़ता है।

संघ सीखने में मदद करता है।

ध्वनि पैटर्न भी समूहीकरण का समर्थन करते हैं।

Sing sang sung. Ring rang rung.

लय याददाश्त में मदद करता है।

बच्चों को ये ध्वनि परिवर्तन पसंद हैं।

वे संगीतमय लगते हैं। वे चंचल महसूस करते हैं।

रुचि बढ़ती है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची में इन परिवारों को शामिल किया जा सकता है।

समूहीकरण भार को कम करता है। पैटर्न उभरते हैं।

सीखना हल्का लगता है।

नियमित क्रियाएँ शायद ही कभी शिक्षार्थियों को आश्चर्यचकित करती हैं।

अंत वही रहता है। उच्चारण थोड़ा बदलता है।

संगति मदद करती है।

बच्चे अक्सर पहले नियमित क्रियाओं का अधिक उपयोग करते हैं।

वे नियमों पर भरोसा करते हैं। नियम सुरक्षित लगते हैं।

यह स्वाभाविक है।

अनियमित क्रियाएँ धीरे-धीरे भाषण में प्रवेश करती हैं।

उच्च-आवृत्ति क्रियाएँ पहले दिखाई देती हैं। निम्न-आवृत्ति क्रियाएँ बाद में दिखाई देती हैं।

आदेश समझ में आता है।

Go और be बहुत जल्दी दिखाई देते हैं।

वे दैनिक जीवन का वर्णन करते हैं। उनसे बचा नहीं जा सकता।

अभ्यास अक्सर होता है।

इस वजह से, अनियमित क्रियाएँ अंततः सामान्य लगती हैं।

परिचितता भ्रम की जगह लेती है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची सुनने में भी मदद करती है।

बच्चे बातचीत में क्रियाएँ सुनते हैं। वे ध्वनि से काल की पहचान करते हैं।

समझ गहरी होती है।

वयस्कों को बोलते हुए सुनना सही उपयोग का मॉडल बनाता है।

प्राकृतिक भाषण सिखाता है। कोई ड्रिल की जरूरत नहीं है।

प्रदर्शन चुपचाप काम करता है।

गाने भी क्रिया सीखने में मदद करते हैं।

गीत क्रियाओं को दोहराते हैं। धुन स्मृति का समर्थन करती है।

बच्चे साथ गाते हैं।

गाने में अनियमित क्रियाएँ कम कठिन लगती हैं।

वे लय में मिल जाते हैं। वे स्वाभाविक महसूस करते हैं।

संगीत सीखने का समर्थन करता है।

खेलों में क्रियाएँ भी शामिल हो सकती हैं।

क्रियाओं का अभिनय करना। भूतकाल की क्रियाओं का अनुमान लगाना।

आंदोलन भाषा को जोड़ता है।

बच्चे तब अच्छी तरह से सीखते हैं जब शरीर शामिल होता है।

वे हिलते हैं। वे बोलते हैं।

स्मृति मजबूत होती है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची गतिविधियों की योजना बनाने का समर्थन करती है।

शिक्षक क्रियाएँ चुनते हैं। माता-पिता घर पर समर्थन करते हैं।

संगति मदद करती है।

दैनिक बातचीत में क्रियाओं का उपयोग करना सबसे महत्वपूर्ण है।

कल के बारे में बात करें। आज के बारे में बात करें।

वास्तविक जीवन संदर्भ प्रदान करता है।

बच्चे क्रियाओं को तेजी से सीखते हैं जब वे उद्देश्य देखते हैं।

भाषा उपयोगी लगती है।

अनियमित क्रियाएँ बच्चों को कहानियाँ बताने में मदद करती हैं।

कहानियों को भूतकाल की आवश्यकता होती है। घटनाएँ पहले ही हो चुकी हैं।

क्रियाएँ समय लेती हैं।

बच्चे यह बताने का आनंद लेते हैं कि उन्होंने क्या किया।

वे अनुभव साझा करते हैं। उन्हें सुना जाता है।

भाषा साझा करने का समर्थन करती है।

नियमित क्रियाएँ सरल कहानी कहने का समर्थन करती हैं।

Played. Walked.

कहानियाँ छोटी शुरू होती हैं।

अनियमित क्रियाएँ समृद्धि जोड़ती हैं।

Went to the park. Saw a friend.

विवरण बढ़ता है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची प्रगति को स्पष्ट रूप से दिखाती है।

अधिक क्रियाएँ दिखाई देती हैं। शुद्धता में सुधार होता है।

विकास दिखाई देता है।

बच्चे एक बार में सभी क्रियाओं में महारत हासिल नहीं करते हैं।

वे तरंगों में सीखते हैं। समझ समय के साथ गहरी होती है।

धैर्य मायने रखता है।

क्रिया सीखना वर्षों तक जारी रहता है।

यहां तक ​​कि वयस्क भी नए रूप सीखते हैं। भाषा कभी बढ़ना बंद नहीं होती।

यह सामान्य है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची एक उपकरण है।

यह जागरूकता का समर्थन करता है। यह समीक्षा का समर्थन करता है।

यह उपयोग की जगह नहीं लेता है।

बातचीत में क्रियाओं का उपयोग करना सूची याद रखने से अधिक महत्वपूर्ण है।

अर्थ पहले आता है। रूप अनुसरण करता है।

संचार सीखने की ओर ले जाता है।

बच्चे तब गर्व महसूस करते हैं जब वे क्रियाओं का सही उपयोग करते हैं।

वे सुधार पर ध्यान देते हैं। वे सक्षम महसूस करते हैं।

आत्मविश्वास बढ़ता है।

प्रोत्साहन प्रगति का समर्थन करता है।

प्रयास की प्रशंसा करें। संचार को महत्व दें।

शुद्धता का पालन होगा।

अनियमित और नियमित क्रियाएँ एक साथ काम करती हैं।

वे क्रिया का वर्णन करते हैं। वे समय का वर्णन करते हैं।

भाषा पूर्ण लगती है।

अंग्रेजी दोनों प्रकारों पर निर्भर करता है।

किसी को भी हटाया नहीं जा सकता। दोनों आवश्यक हैं।

संतुलन मायने रखता है।

जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, वे सूचियों पर कम निर्भर करते हैं।

रूप स्वचालित हो जाते हैं।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची एक संदर्भ बन जाती है।

एक बोझ नहीं। कोई परीक्षा नहीं।

सहायक और मददगार।

स्थिर प्रदर्शन के साथ, क्रियाएँ दीर्घकालिक स्मृति में बस जाती हैं।

भाषण सुचारू हो जाता है।

बच्चे स्वयं-सुधार करना शुरू कर देते हैं।

वे गलतियों पर ध्यान देते हैं। वे स्वाभाविक रूप से समायोजित करते हैं।

जागरूकता बढ़ती है।

क्रिया सीखने से अंग्रेजी में आत्मविश्वास बढ़ता है।

बच्चे अधिक व्यक्त करते हैं। वे स्पष्ट रूप से समझाते हैं।

संचार में सुधार होता है।

नियमित क्रियाएँ संरचना प्रदान करती हैं।

अनियमित क्रियाएँ गहराई प्रदान करती हैं।

साथ में वे अभिव्यक्ति को आकार देते हैं।

भाषा सीखना एक यात्रा है।

क्रियाएँ उस यात्रा का मार्गदर्शन करती हैं। क्रिया अर्थ की ओर ले जाती है।

एक अनियमित नियमित क्रियाओं की सूची उस यात्रा का समर्थन करती है।

एक समय में एक कदम। एक समय में एक क्रिया।

समय के साथ, क्रियाएँ मित्र बन जाती हैं।

परिचित। विश्वसनीय।

और अंग्रेजी का उपयोग करना आसान हो जाता है, अभ्यास, धैर्य और दैनिक जीवन के माध्यम से।