युवा शिक्षार्थियों के लिए अंग्रेज़ी शब्द रूपों में भूमिकाएँ क्यों बदलती हैं?

“एक ही शब्द, अलग-अलग रूप” का क्या अर्थ है?

कई अंग्रेजी शब्द परिवारों में विकसित होते हैं। एक मूल कई रूप बना सकता है। प्रत्येक रूप का एक अलग व्याकरण कार्य होता है।

blame, blameless, blaming, blamed का परिवार एक मजबूत उदाहरण है।

Blame एक क्रिया हो सकती है।

अपने दोस्त को दोष मत दो।

यह एक संज्ञा भी हो सकती है।

किसी ने भी दोष नहीं लिया।

एक शब्द दो काम कर सकता है।

Blameless एक विशेषण है।

बच्चा निर्दोष था।

यह बिना किसी दोष वाले व्यक्ति का वर्णन करता है।

Blaming एक -ing रूप है।

वे बारिश को दोष दे रहे हैं।

यह एक संज्ञा की तरह भी कार्य कर सकता है।

लगातार दोष देना दोस्ती को नुकसान पहुंचाता है।

Blamed भूतकाल का रूप है।

उन्होंने तूफान को दोषी ठहराया।

एक मूल कई अर्थ बनाता है।

इस प्रकार शब्द परिवार बच्चों को शब्दावली बढ़ाने में मदद करते हैं।

व्यक्तिगत सर्वनाम अपना रूप बदलते हैं

बच्चे पहले से ही बदलते रूपों को समझते हैं।

सर्वनाम बदलते हैं:

मैं → मुझे → मेरा वह → उसे → उसका

शब्द भी बदलते हैं।

इस परिवार को देखें:

blame blameless blaming blamed

मूल वही रहता है।

अंत बदलते हैं।

कार्य बदलते हैं।

Blame अक्सर क्रिया दिखाता है।

Blameless किसी का वर्णन करता है।

Blaming प्रगति में क्रिया दिखा सकता है।

Blamed भूतकाल की क्रिया दिखाता है।

पैटर्न भाषा को आसान बनाते हैं।

जो बच्चे पैटर्न पर ध्यान देते हैं वे तेजी से सीखते हैं।

यही एक कारण है कि शब्द परिवार मायने रखते हैं।

क्रिया से संज्ञा से विशेषण से क्रियाविशेषण तक – एक परिवार, कई शब्द

यह परिवार व्याकरण में फैला हुआ है।

क्रिया — blame

दूसरों को दोष न दें।

संज्ञा — blame

उसने दोष स्वीकार किया।

विशेषण — blameless

पिल्ला निर्दोष लग रहा था।

क्रिया रूप या संज्ञा — blaming

वह अपने भाई को दोष दे रही है। दोष देने से कुछ हल नहीं होता।

भूतकाल की क्रिया — blamed

उन्होंने मौसम को दोषी ठहराया।

एक मूल।

कई भूमिकाएँ।

यह शक्तिशाली शब्दावली सीखना है।

यह परिवार आमतौर पर एक नियमित क्रियाविशेषण नहीं बनाता है जिसका बच्चे अक्सर उपयोग करते हैं।

यह भी मायने रखता है।

हर मूल हर पैटर्न नहीं बनाता है।

वास्तविक उपयोग नियमों को याद रखने से अधिक मायने रखता है।

एक मूल, कई भूमिकाएँ – शब्द क्रियाओं से गुणों में कैसे विकसित होते हैं

मूल blame क्रिया से शुरू होता है।

कोई दोष की ओर इशारा करता है।

सरल अर्थ।

फिर परिवार बढ़ता है।

Blameless क्रिया को एक गुण में बदल देता है।

अब यह निर्दोषता का वर्णन करता है।

पक्षी निर्दोष था।

फिर blaming एक विचार बन सकता है।

Blaming विश्वास को नुकसान पहुंचा सकता है।

अब क्रिया एक अवधारणा बन जाती है।

फिर blamed पूर्ण क्रिया दिखाता है।

उन्होंने गलत व्यक्ति को दोषी ठहराया।

एक मूल समय और अर्थ में आगे बढ़ता है।

बच्चे भाषा को जुड़े हुए रूप में देखना शुरू करते हैं।

यह गहरी सीखने का समर्थन करता है।

एक ही अर्थ, अलग-अलग कार्य – क्या यह एक क्रिया है या एक संज्ञा?

बच्चे रूपों को मिला सकते हैं।

इसे देखें:

? The boy was blame. ? The boy was blameless.

एक विवरण के लिए blameless की आवश्यकता होती है।

एक और:

? They are blamed him. ? They are blaming him.

चल रही क्रिया के लिए blaming की आवश्यकता होती है।

एक और:

? She was the blaming. ? She took the blame.

यहाँ blame एक संज्ञा है।

पूछें:

क्या यह क्रिया है?

एक विवरण?

एक चीज़?

यह प्रश्न अक्सर बच्चों को सही ढंग से चुनने में मदद करता है।

व्याकरण स्पष्ट हो जाता है।

विशेषण और क्रियाविशेषण – हम -ly कब जोड़ते हैं?

बच्चे अक्सर सीखते हैं:

Careful → carefully Slow → slowly

फिर वे पूछ सकते हैं:

क्या हम blamelessly कह सकते हैं?

हाँ।

He acted blamelessly.

लेकिन युवा शिक्षार्थी blameless से बहुत अधिक बार मिलते हैं।

यह फोकस होना चाहिए।

यह परिवार एक और उपयोगी पैटर्न सिखाता है।

कुछ विशेषण -less जोड़ते हैं।

इसका अर्थ अक्सर “बिना” होता है।

careless = बिना देखभाल के fearless = बिना डर के blameless = बिना दोष के

यह एक शक्तिशाली प्रत्यय पैटर्न है।

बच्चे इसका उपयोग कई शब्दों के साथ कर सकते हैं।

शब्दावली अंत पर ध्यान देकर बढ़ती है।

मुश्किल वर्तनी परिवर्तनों से सावधान रहें (दोहरे अक्षर, y से i, और अधिक)

इस परिवार में सरल लेकिन उपयोगी वर्तनी पैटर्न हैं।

blame → blaming

-ing जोड़ने से पहले मूक e को हटा दें।

महत्वपूर्ण नियम।

blame → blamed

अंतिम e के बाद -d जोड़ें, -ed नहीं।

सरल।

फिर:

blame → blameless

-less जोड़ें।

मूल दिखाई देता है।

बच्चे अक्सर लिखते हैं:

? blameing

सही रूप:

? blaming

वह मूक-e नियम अक्सर दिखाई देता है।

make → making hope → hoping blame → blaming

एक पैटर्न कई शब्दों का समर्थन करता है।

यह कुशल सीखना है।

आइए अभ्यास करें – क्या आप सही रूप चुन सकते हैं?

सही शब्द चुनें।

गलतियों के लिए दूसरों को ___ न करें। उत्तर: blame बच्चा पूरी तरह से ___ लग रहा था। उत्तर: blameless वे हवा को ___ कर रहे थे। उत्तर: blaming टीम ने बुरी किस्मत को ___ उत्तर: blamed

अब वाक्य बनाएँ।

blame का प्रयोग करें:

कभी भी दोस्तों को अनुचित तरीके से दोष न दें।

blameless का प्रयोग करें:

बिल्ली का बच्चा निर्दोष था।

blaming का प्रयोग करें:

दोष देने से समस्याएँ हल नहीं होती हैं।

blamed का प्रयोग करें:

उन्होंने टूटे हुए खिलौने के लिए मैक्स को दोषी ठहराया।

मिनी चुनौती:

कौन फिट बैठता है?

“उसने दुर्घटना के लिए ______ महसूस किया।”

सही उत्तर:

blameless

अभ्यास से शब्द रूप स्मृति में बने रहते हैं।

इस शब्द परिवार के साथ बच्चों द्वारा की जाने वाली सामान्य गलतियाँ

कई शिक्षार्थी blame और blamed को भ्रमित करते हैं।

? Yesterday they blame me. ? Yesterday they blamed me.

भूतकाल के लिए blamed की आवश्यकता होती है।

एक और:

? He is very blame. ? He is blameless.

विवरण के लिए विशेषण की आवश्यकता होती है।

एक और:

? They blaming me yesterday. ? They were blaming me yesterday.

या:

? They blamed me yesterday.

व्याकरण के सुराग मायने रखते हैं।

बच्चों को समय के शब्दों की तलाश करने में मदद करें।

Yesterday अक्सर भूतकाल का संकेत देता है।

छोटे सुराग बड़ी सीखने में मदद करते हैं।

व्याकरण से परे अर्थ को समझना

यह परिवार अर्थ के रंगों को भी सिखाता है।

Blame का अक्सर भावनात्मक अर्थ होता है।

यह रिश्तों को प्रभावित कर सकता है।

बच्चे पढ़ सकते हैं:

अपने आप को दोष मत दो।

यह इससे भिन्न है:

He took the blame.

एक क्रिया है।

एक जिम्मेदारी है।

फिर blameless नैतिक अर्थ ले जा सकता है।

यह अक्सर निर्दोषता का सुझाव देता है।

यह पढ़ने की समझ को गहरा करता है।

शब्दावली केवल व्याकरण नहीं है।

यह अर्थ भी है।

यह बढ़ते पाठकों के लिए महत्वपूर्ण है।

ये शब्द कहानियों में कैसे दिखाई देते हैं

बच्चे अक्सर किताबों में इस परिवार से मिलते हैं।

परी कथाओं में:

नायक निर्दोष था।

स्कूल की कहानियों में:

दोस्तों ने एक-दूसरे को दोष देना बंद कर दिया।

रहस्यों में:

किसी को अनुचित तरीके से दोषी ठहराया गया।

ये शब्द संघर्ष और समाधान बताने में मदद करते हैं।

यह उन्हें उपयोगी पढ़ने के शब्द बनाता है।

जब बच्चे कहानियों में शब्दावली से मिलते हैं, तो उन्हें यह बेहतर याद रहता है।

कहानियाँ शब्दों को जीवित करती हैं।

सामान्य अभिव्यक्तियों में दोष

कुछ अभिव्यक्तियाँ भी इस मूल का उपयोग करती हैं।

दोष देना

दोष किसका है?

बहुत आम वाक्यांश।

इस पर दोष दें

इसे कुत्ते पर दोष मत दो।

महत्वपूर्ण पैटर्न:

किसी को किसी चीज़ के लिए दोष देना किसी चीज़ को किसी पर दोष देना

बच्चे दोनों सीख सकते हैं।

उदाहरण:

She blamed me for the mess. She blamed the mess on me.

एक ही विचार।

अलग संरचना।

यह लचीला अंग्रेजी बनाता है।

माता-पिता के लिए युक्तियाँ – अपने बच्चे को मज़ेदार तरीके से शब्द परिवार सीखने में मदद करें

परिवार चार्ट का प्रयोग करें।

blame को केंद्र में रखें।

शाखाएँ जोड़ें:

blameless blaming blamed

बच्चे देख सकते हैं कि शब्द कैसे बढ़ते हैं।

भूमिका निभाएँ।

मूर्खतापूर्ण उदाहरणों का अभिनय करें।

किसने ड्रैगन को दोषी ठहराया?

क्या ड्रैगन निर्दोष था?

बच्चों को चंचल भाषा पसंद है।

प्रत्यय शिकार का प्रयोग करें।

अधिक -less शब्द खोजें:

hopeless careless fearless blameless

पैटर्न तुलना के माध्यम से आसान हो जाते हैं।

वाक्य स्वैप आज़माएँ।

रूपों के माध्यम से एक विचार बदलें।

उसे दोष मत दो। He was blamed. He was blameless.

एक ही मूल।

अलग व्याकरण।

उत्कृष्ट अभ्यास।

सबसे महत्वपूर्ण बात, सावधानीपूर्वक ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करें।

जब बच्चे शब्द परिवारों को देखते हैं, तो पढ़ना आसान हो जाता है।

लेखन भी मजबूत हो जाता है।

परिवार blame, blameless, blaming, blamed एक मूल से कहीं अधिक सिखाता है।

यह क्रिया सिखाता है।

यह विशेषण सिखाता है।

यह प्रत्यय सिखाता है।

यह वर्तनी पैटर्न सिखाता है।

यह अर्थ के रंगों को सिखाता है।

एक शब्द परिवार कई दरवाजे खोल सकता है।

इस प्रकार शब्दावली बढ़ती है।

कदम दर कदम।

मूल से मूल तक।

और हर नया परिवार युवा शिक्षार्थियों को अधिक स्पष्टता और आत्मविश्वास के साथ अंग्रेजी का उपयोग करने में मदद करता है।