जीवन की छोटी सी शर्मिंदगी
मिलिए सैम गिलहरी से। उसे दूसरों को सीखने में मदद करना पसंद है। पिछले मंगलवार को, सैम यह कहना चाहता था कि उसने दोस्तों को पढ़ाया। उसने चिल्लाया, “मैं एक शिक्षक हूँ!” सब हँसे। उन्होंने सोचा कि उसका मतलब एक व्यक्ति है। सैम को मूर्खतापूर्ण लगा। यह कई बच्चों के साथ होता है। आज, हम एक शब्द परिवार सीखते हैं। उन्हें एक डिब्बे में उपकरणों की तरह समझें। प्रत्येक उपकरण का एक विशेष काम होता है। हम उन्हें एजुकेट, एजुकेशन, एजुकेटर, एजुकेटेड और एजुकेटिंग कहते हैं। वे एक जैसे दिखते हैं लेकिन अलग-अलग काम करते हैं। इसे पढ़ने के बाद, आप उन्हें पूरी तरह से समझ जाएंगे।
मुख्य तुलना क्षेत्र: गहन विश्लेषण
सैम का दिन जारी है। हम उसका हर जगह पीछा करते हैं। सबसे पहले, सदस्यों से मिलें।
एजुकेट सिखाने वाला सितारा है। यह दूसरों को सीखने में मदद करने का कार्य करता है। हम इसे “टीच स्टार” कहते हैं। एजुकेशन सीखने का नामकरणकर्ता है। यह ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया का नाम देता है। हम इसे “लर्न नेमर” कहते हैं। एजुकेटर शिक्षक का नामकरणकर्ता है। यह किसी ऐसे व्यक्ति का नाम देता है जो दूसरों को सीखने में मदद करता है। हम इसे “टीचर नेमर” कहते हैं। एजुकेटेड सिखाया गया मार्कर है। यह दिखाता है कि किसी ने पहले सीखना प्राप्त किया। हम इसे “टॉट मार्कर” कहते हैं। एजुकेटिंग शिक्षण क्रिया है। यह अभी सीखने में मदद करने के कार्य को दर्शाता है। हम इसे “टीचिंग एक्शन” कहते हैं।
अब, आइए पाँच तरीकों पर गौर करें जिनसे वे भिन्न हैं।
समय आयाम
घड़ियाँ टिकती हैं। कैलेंडर पलटते हैं। शब्द दिखाते हैं कि चीजें कब होती हैं।
घर पर, सैम प्रतिदिन एजुकेट करना पसंद करता है। वह अक्सर एजुकेशन को महत्व देता है। वह अभी एजुकेटिंग कर रहा है। उसने कल एजुकेटेड किया। वह अब एक एजुकेटर है।
खेल के मैदान में, सैम बच्चों को एजुकेट करते हुए देखता है। वह वहाँ एजुकेशन के बारे में बात करता है। वह अभी एजुकेटिंग कर रहा है। उसने पिछले हफ्ते एजुकेटेड किया। वह वहाँ एक एजुकेटर को देखता है।
स्कूल में, सैम एजुकेट करना सीखता है। वह आज एजुकेशन का अध्ययन करता है। वह अभी एजुकेटिंग कर रहा है। उसने आज सुबह एजुकेटेड किया। वह एक एजुकेटर को जानता है।
प्रकृति में, सैम एक पक्षी को एजुकेट करते हुए देखता है। वह पक्षी एजुकेशन का निरीक्षण करता है। वह अभी एजुकेटिंग कर रहा है। उसने पिछली वसंत ऋतु में एजुकेटेड किया। वह एक पक्षी एजुकेटर की कल्पना करता है।
प्रत्येक शब्द समय दिखाता है। एजुकेट अभी कार्य करता है। एजुकेशन अभी नाम देती है। एजुकेटिंग अभी क्रिया दिखाता है। एजुकेटेड पिछली क्रिया दिखाता है। एजुकेटर अभी नाम देता है।
भूमिका आयाम
शब्दों के काम होते हैं। कुछ कार्य करते हैं। कुछ नाम देते हैं।
घर पर, एजुकेट कार्य करता है। “अपनी बहन को एजुकेट करो।” एजुकेशन नाम देती है। “एजुकेशन को महत्व दें।” एजुकेटिंग कार्य करता है। “वह एजुकेटिंग कर रहा है।” एजुकेटेड अतीत का वर्णन करता है। “उसने कल एजुकेटेड किया।” एजुकेटर नाम देता है। “वह एक एजुकेटर है।”
खेल के मैदान में, एजुकेट कार्य करता है। “बच्चे एक दूसरे को एजुकेट करते हैं।” एजुकेशन नाम देती है। “एजुकेशन के बारे में बात करें।” एजुकेटिंग कार्य करता है। “वह एजुकेटिंग कर रहा है।” एजुकेटेड अतीत का वर्णन करता है। “उसने पिछले हफ्ते एजुकेटेड किया।” एजुकेटर नाम देता है। “वह एक एजुकेटर है।”
स्कूल में, एजुकेट कार्य करता है। “कक्षा को एजुकेट करें।” एजुकेशन नाम देती है। “एजुकेशन का अध्ययन करें।” एजुकेटिंग कार्य करता है। “वह एजुकेटिंग कर रहा है।” एजुकेटेड अतीत का वर्णन करता है। “उसने आज सुबह एजुकेटेड किया।” एजुकेटर नाम देता है। “वह एक एजुकेटर है।”
प्रकृति में, एजुकेट कार्य करता है। “पक्षी चूजों को एजुकेट करता है।” एजुकेशन नाम देती है। “पक्षी एजुकेशन का निरीक्षण करें।” एजुकेटिंग कार्य करता है। “यह एजुकेटिंग कर रहा है।” एजुकेटेड अतीत का वर्णन करता है। “उसने पिछली वसंत ऋतु में एजुकेटेड किया।” एजुकेटर नाम देता है। “यह एक एजुकेटर है।”
टीच स्टार कार्य करता है। लर्न नेमर प्रक्रियाओं का नाम देता है। टीचिंग एक्शन करने को दर्शाता है। टॉट मार्कर किया हुआ दिखाता है। टीचर नेमर लोगों का नाम देता है।
साझेदार आयाम
कुछ शब्दों को दोस्तों की ज़रूरत होती है। अन्य अकेले खड़े होते हैं।
घर पर, एजुकेट अकेला खड़ा होता है। “बहन को एजुकेट करो।” एजुकेशन को “मूल्य” या “द” की आवश्यकता होती है। “एजुकेशन को महत्व दें।” एजुकेटिंग को “है” या “हैं” की आवश्यकता होती है। “वह एजुकेटिंग कर रहा है।” एजुकेटेड अकेले या सहायकों के साथ खड़ा होता है। “उसने एजुकेटेड किया।” एजुकेटर को “एक” या “द” की आवश्यकता होती है। “वह एक एजुकेटर है।”
खेल के मैदान में, एजुकेट अकेला खड़ा होता है। “बच्चे एजुकेट करते हैं।” एजुकेशन को “के बारे में बात करें” की आवश्यकता होती है। “एजुकेशन के बारे में बात करें।” एजुकेटिंग को “है” की आवश्यकता होती है। “वह एजुकेटिंग कर रहा है।” एजुकेटेड अकेला खड़ा होता है। “उसने एजुकेटेड किया।” एजुकेटर को “एक” की आवश्यकता होती है। “वह एक एजुकेटर है।”
स्कूल में, एजुकेट अकेला खड़ा होता है। “कक्षा को एजुकेट करें।” एजुकेशन को “अध्ययन” की आवश्यकता होती है। “एजुकेशन का अध्ययन करें।” एजुकेटिंग को “है” की आवश्यकता होती है। “वह एजुकेटिंग कर रहा है।” एजुकेटेड अकेला खड़ा होता है। “उसने एजुकेटेड किया।” एजुकेटर को “एक” की आवश्यकता होती है। “वह एक एजुकेटर है।”
प्रकृति में, एजुकेट अकेला खड़ा होता है। “पक्षी एजुकेट करता है।” एजुकेशन को “निरीक्षण” की आवश्यकता होती है। “पक्षी एजुकेशन का निरीक्षण करें।” एजुकेटिंग को “है” की आवश्यकता होती है। “यह एजुकेटिंग कर रहा है।” एजुकेटेड अकेला खड़ा होता है। “उसने एजुकेटेड किया।” एजुकेटर को “एक” की आवश्यकता होती है। “वह एक एजुकेटर है।”
टीच स्टार स्वतंत्र है। लर्न नेमर को क्रियाएँ पसंद हैं। टीचिंग एक्शन को लिंकिंग क्रियाएँ पसंद हैं। टॉट मार्कर स्वतंत्र है। टीचर नेमर को लेख पसंद हैं।
बारीकियां आयाम
छोटे विकल्प अर्थ बदलते हैं। आइए छोटे अंतर देखें।
घर पर, क्रिया के लिए “बहन को एजुकेट करो” कहें। प्रक्रिया के लिए “एजुकेशन को महत्व दें” कहें। जारी रखने के लिए “वह एजुकेटिंग कर रहा है” कहें। अतीत के लिए “उसने एजुकेटेड किया” कहें। व्यक्ति के लिए “वह एक एजुकेटर है” कहें।
खेल के मैदान में, “बच्चे एक दूसरे को एजुकेट करते हैं” क्रिया दिखाता है। “एजुकेशन के बारे में बात करें” प्रक्रिया का नाम देता है। “वह एजुकेटिंग कर रहा है” अभी है। “उसने एजुकेटेड किया” अतीत है। “वह एक एजुकेटर है” उसका नाम देता है।
स्कूल में, “कक्षा को एजुकेट करें” कार्य है। “एजुकेशन का अध्ययन करें” सीखना है। “वह एजुकेटिंग कर रहा है” अभी है। “उसने एजुकेटेड किया” अतीत है। “वह एक एजुकेटर है” उसका वर्णन करता है।
प्रकृति में, “पक्षी चूजों को एजुकेट करता है” स्वाभाविक है। “पक्षी एजुकेशन का निरीक्षण करें” देखना है। “यह एजुकेटिंग कर रहा है” अभी है। “उसने एजुकेटेड किया” अतीत है। “वह एक एजुकेटर है” पक्षी का नाम देता है।
कार्य करने के लिए टीच स्टार का उपयोग करें। प्रक्रियाओं का नाम देने के लिए लर्न नेमर का उपयोग करें। करने को दिखाने के लिए टीचिंग एक्शन का उपयोग करें। अतीत के लिए टॉट मार्कर का उपयोग करें। शिक्षकों का नाम देने के लिए टीचर नेमर का उपयोग करें।
फंदा
यह भाग लंबा है। कई बच्चे फंदों में फंस जाते हैं। हम उन्हें एक साथ ठीक करते हैं।
फंदा एक: “एजुकेटर” को क्रिया के रूप में उपयोग करना। गलत: “मैं अपनी बहन को एजुकेटर करता हूँ।” सही: “मैं अपनी बहन को एजुकेट करता हूँ।” क्यों? “एजुकेटर” एक संज्ञा है। यह एक व्यक्ति का नाम देता है। यह क्रिया नहीं दिखा सकता। केवल “एजुकेट” ही ऐसा करता है। स्मृति टिप: “एजुकेटर नाम देता है, एजुकेट कार्य करता है।”
फंदा दो: “एजुकेट” को एक प्रक्रिया के रूप में उपयोग करना। गलत: “मैं एजुकेशन को महत्व देता हूँ।” सही: “मैं एजुकेशन को महत्व देता हूँ।” क्यों? “एजुकेट” एक क्रिया है। यह क्रिया दिखाता है। यह एक प्रक्रिया का नाम नहीं दे सकता। केवल “एजुकेशन” ही इसका नाम देता है। स्मृति टिप: “एजुकेट कार्य करता है, एजुकेशन नाम देता है।”
फंदा तीन: “एजुकेटिंग” को एक संज्ञा के रूप में उपयोग करना। गलत: “मेरे पास एक एजुकेटिंग है।” वास्तव में “एजुकेटिंग” एक जरंड हो सकता है, लेकिन हमारी शिक्षा में हम इसे वर्तमान पार्टिसिपल के रूप में मानते हैं। हम कहते हैं: “मुझे एजुकेटिंग करना पसंद है।” लेकिन फंदा: इसे क्रिया के बिना अकेले संज्ञा के रूप में उपयोग करना। गलत: “मेरे पास एक एजुकेटिंग है।” सही: “मैं एजुकेटिंग कर रहा हूँ।” क्यों? “एजुकेटिंग” क्रिया दिखाता है। यह अकेले एक चीज नहीं हो सकती। स्मृति टिप: “एजुकेटिंग कार्य करता है, कोई चीज नहीं।”
फंदा चार: “एजुकेटेड” को वर्तमान काल क्रिया के रूप में उपयोग करना। गलत: “मैंने अभी एजुकेटेड किया।” सही: “मैं अभी एजुकेट करता हूँ।” क्यों? “अभी” को वर्तमान काल की आवश्यकता होती है। “एजुकेटेड” भूतकाल है। वर्तमान के लिए “एजुकेट” का प्रयोग करें। स्मृति टिप: “अभी को एजुकेट की आवश्यकता है, अतीत को एजुकेटेड की आवश्यकता है।”
फंदा पाँच: “एजुकेट्स” को भूतकाल क्रिया के रूप में उपयोग करना। गलत: “वह कल एजुकेट्स करता है।” सही: “उसने कल एजुकेटेड किया।” क्यों? “कल” को भूतकाल की आवश्यकता होती है। “एजुकेट्स” वर्तमान काल है। अतीत के लिए “एजुकेटेड” का प्रयोग करें। स्मृति टिप: “कल को एजुकेटेड की आवश्यकता है, आदत को एजुकेट्स की आवश्यकता है।”
फंदा छह: एक ही वाक्य में सभी पाँच को मिलाना। गलत: “एजुकेट एजुकेशन एजुकेटर एजुकेटेड एजुकेटिंग।” सही: “मैं एजुकेट करता हूँ। मैं एजुकेशन को महत्व देता हूँ। मैं एजुकेटिंग कर रहा हूँ। मैंने एजुकेटेड किया। वह एक एजुकेटर है।” अब स्पष्ट है। हमेशा पूछें: क्रिया? प्रक्रिया? चल रहा है? अतीत? व्यक्ति? स्मृति टिप: “क्रिया, प्रक्रिया, चल रहा है, अतीत, व्यक्ति—एक चुनें।”
फंदा सात: “एजुकेटर” का उपयोग लेख के बिना करना। गलत: “वह एजुकेटर है।” सही: “वह एक एजुकेटर है।” क्यों? “एजुकेटर” गणनीय है। इसे “एक” या “द” की आवश्यकता होती है। स्मृति टिप: “एजुकेटर को ‘एक’ या ‘द’ की आवश्यकता है।”
फंदा आठ: “एजुकेटिंग” का उपयोग लिंकिंग क्रिया के बिना करना। गलत: “वह एजुकेटिंग।” सही: “वह एजुकेटिंग कर रहा है।” क्यों? “एजुकेटिंग” वर्तमान पार्टिसिपल है। इसे “है” या “हैं” की आवश्यकता होती है। स्मृति टिप: “एजुकेटिंग को है या हैं की आवश्यकता है।”
फंदा नौ: “एजुकेटेड” का उपयोग सहायक के बिना विशेषण के रूप में करना। गलत: “बहन एजुकेटेड।” वास्तव में यह सरल भूतकाल हो सकता है, लेकिन विशेषण के रूप में: “बहन को एजुकेटेड किया गया था।” विशिष्ट नहीं। बेहतर: “उसने अपनी बहन को एजुकेटेड किया।” स्मृति टिप: “एजुकेटेड क्रिया है, विशेषण नहीं।”
फंदा दस: “एजुकेट” और “टीच” को मिलाना। गलत: “मैं अपनी बहन को सिखाता हूँ।” वास्तव में दोनों ठीक हैं, लेकिन “एजुकेट” व्यापक है। स्मृति टिप: “एजुकेट व्यापक है, टीच विशिष्ट है।”
ये फंदे कई को फंसाते हैं। उन्हें पहचानने का अभ्यास करें। जल्द ही आप उनसे आसानी से बचेंगे।
विस्तृत सारांश
आइए इसे एक साथ जोड़ते हैं। यदि आप दूसरों को सीखने में मदद करने के बारे में बात करते हैं, तो “एजुकेट” का उपयोग करें। यदि आप ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया का नाम देते हैं, तो “एजुकेशन” का उपयोग “मूल्य” जैसी क्रिया के साथ करें। यदि आप अभी शिक्षण के कार्य को दिखाते हैं, तो “एजुकेटिंग” का उपयोग “है” या “हैं” के साथ करें। यदि आप पहले शिक्षण के बारे में बात करते हैं, तो “एजुकेटेड” का उपयोग अकेले या सहायकों के साथ करें। यदि आप किसी ऐसे व्यक्ति का नाम देते हैं जो सिखाता है, तो “एजुकेटर” का उपयोग “एक” या “द” के साथ करें। उनके भागीदारों को याद रखें। “एजुकेट” अकेला खड़ा होता है। “एजुकेशन” को क्रियाएँ पसंद हैं। “एजुकेटिंग” को लिंकिंग क्रियाएँ पसंद हैं। “एजुकेटेड” अकेला खड़ा होता है। “एजुकेटर” को लेख पसंद हैं। इन नियमों को ध्यान में रखें। आप शब्द परिवार में महारत हासिल करेंगे।
अभ्यास
कार्य ए: सर्वश्रेष्ठ विकल्प। खाली स्थान भरें। दो विकल्पों में से चुनें।
दृश्य: घर। माँ कहती हैं, “___ अपने भाई को।” विकल्प: एजुकेटर / एजुकेट। उत्तर: एजुकेट। क्योंकि यह क्रिया है।
दृश्य: खेल का मैदान। सैम चिल्लाता है, “मैं ___ को महत्व देता हूँ!” विकल्प: एजुकेटिंग / एजुकेशन। उत्तर: एजुकेशन। क्योंकि यह प्रक्रिया का नाम देता है।
दृश्य: स्कूल। शिक्षक कहते हैं, “___ बंद करो और सुनो।” विकल्प: एजुकेटेड / एजुकेटिंग। उत्तर: एजुकेटिंग। क्योंकि यह चल रही क्रिया को दर्शाता है।
कार्य बी: ईगल आँखें। गलतियाँ खोजें और ठीक करें। पैराग्राफ पढ़ें।
“कल, मैंने अपने भाई को एजुकेटर किया। वह एक एजुकेट है। वह अभी एजुकेटिंग कर रही है। उनके पास एजुकेट्स हैं।”
सुधार: “कल, मैंने अपने भाई को एजुकेटेड किया। वह एजुकेटिंग कर रहा है। वह अभी एजुकेटिंग कर रही है। वे एजुकेट करते हैं।”
कार्य सी: निर्देशक बनें। वाक्य बनाएँ। दो रूपों का प्रयोग करें।
दृश्य: पारिवारिक रात्रिभोज। “एजुकेट” और “एजुकेशन” का प्रयोग करें। नमूना: हम एक दूसरे को एजुकेट करते हैं। पिताजी एजुकेशन को महत्व देते हैं।
दृश्य: प्रकृति की सैर। “एजुकेटेड” और “एजुकेटर” का प्रयोग करें। नमूना: पक्षी ने चूजों को एजुकेटेड किया। यह एक एजुकेटर है।
आपने क्या सीखा
आपने एजुकेट, एजुकेशन, एजुकेटर, एजुकेटेड और एजुकेटिंग को अलग करना सीखा। आपने उन्हें वास्तविक दृश्यों में उपयोग करने का अभ्यास किया। आपने सामान्य गलतियों को पहचाना और उन्हें ठीक किया। आपने सही शब्द चुनने में आत्मविश्वास हासिल किया।
आपका कार्य चरण
आज एक भाई-बहन को एजुकेट करें। रात के खाने में “एजुकेशन” के साथ एक वाक्य कहें। आज दोपहर चूजों को एजुकेट करते हुए एक पक्षी का चित्र बनाएँ। हर दिन अभ्यास करते रहें।