जीवन की छोटी शर्मिंदगी
मिलिए सैम गिलहरी से। उसे सीधी रेखाएँ खींचना बहुत पसंद है। पिछले मंगलवार को, सैम यह कहना चाहता था कि उसने एक सीधी रेखा खींची। उसने चिल्लाया, “मैं लीनियर हूँ!” सब हँसे। उन्होंने सोचा कि उसका मतलब गणित का शब्द है। सैम को मूर्खता महसूस हुई। यह कई बच्चों के साथ होता है। आज, हम एक शब्द परिवार सीखेंगे। उन्हें एक डिब्बे में उपकरणों की तरह समझें। प्रत्येक उपकरण का एक विशेष काम होता है। हम उन्हें लाइन, लीनियर, लाइनिंग और लाइन्ड कहते हैं। वे एक जैसे दिखते हैं लेकिन अलग-अलग काम करते हैं। इसे पढ़ने के बाद, आप उन्हें पूरी तरह से समझ जाएंगे।
मुख्य तुलना क्षेत्र: गहन विश्लेषण
सैम का दिन जारी है। हम उसका हर जगह पीछा करते हैं। सबसे पहले, सदस्यों से मिलें।
लाइन, मार्क स्टार है। यह एक सीधी रेखा या पंक्ति का नाम बताता है। हम इसे “मार्क स्टार” कहते हैं। लीनियर, सीधा चित्रकार है। यह किसी ऐसी चीज का वर्णन करता है जो एक सीधी रेखा का अनुसरण करती है। हम इसे “सीधा चित्रकार” कहते हैं। लाइनिंग, कोटिंग क्रिया है। यह अब एक सुरक्षात्मक परत जोड़ने के कार्य को दर्शाता है। हम इसे “कोटिंग क्रिया” कहते हैं। लाइन्ड, चिह्नित मार्कर है। यह दर्शाता है कि किसी चीज को पहले चिह्नित या लेपित किया गया था। हम इसे “चिह्नित मार्कर” कहते हैं।
अब, आइए पाँच तरीकों से पता करें कि वे कैसे भिन्न हैं।
समय आयाम
घड़ियाँ टिक-टिक करती हैं। कैलेंडर पलटते हैं। शब्द बताते हैं कि चीजें कब होती हैं।
घर पर, सैम प्रतिदिन एक रेखा खींचता है। वह अक्सर लीनियर पैटर्न देखता है। वह अब एक टोकरी को लाइनिंग कर रहा है। उसने कल एक डिब्बे को लाइन्ड किया।
खेल के मैदान में, सैम एक चित्रित रेखा का अनुसरण करता है। वह वहाँ लीनियर टैग खेलता है। वह एक किले को लाइनिंग कर रहा है। उसने पिछले सप्ताह एक रास्ते को लाइन्ड किया।
स्कूल में, सैम एक संख्या रेखा का अध्ययन करता है। वह लीनियर समीकरण सीखता है। वह अपनी नोटबुक को लाइनिंग कर रहा है। उसने आज सुबह अपने कागज़ को लाइन्ड किया।
प्रकृति में, सैम एक पक्षी को घोंसला लाइनिंग करते हुए देखता है। वह पत्तियों पर लीनियर नसें देखता है। वह एक छेद को लाइनिंग कर रहा है। उसने पिछली वसंत ऋतु में एक बिल को लाइन्ड किया।
प्रत्येक शब्द समय दिखाता है। लाइन अब का नाम बताता है। लीनियर अब का वर्णन करता है। लाइनिंग अब की क्रिया दिखाता है। लाइन्ड पिछली क्रिया दिखाता है।
भूमिका आयाम
शब्दों के काम होते हैं। कुछ नाम बताते हैं। कुछ कार्य करते हैं। कुछ वर्णन करते हैं।
घर पर, लाइन एक चिह्न का नाम बताता है। “एक रेखा खींचो।” लीनियर पैटर्न का वर्णन करता है। “लीनियर पैटर्न देखें।” लाइनिंग क्रिया का वर्णन करता है। “वह लाइनिंग कर रहा है।” लाइन्ड अतीत का वर्णन करता है। “उसने कल लाइन्ड किया।”
खेल के मैदान में, लाइन एक रास्ते का नाम बताता है। “एक रेखा का पालन करें।” लीनियर टैग का वर्णन करता है। “लीनियर टैग खेलें।” लाइनिंग क्रिया का वर्णन करता है। “वह लाइनिंग कर रहा है।” लाइन्ड अतीत का वर्णन करता है। “उसने पिछले सप्ताह लाइन्ड किया।”
स्कूल में, लाइन एक उपकरण का नाम बताता है। “एक संख्या रेखा का अध्ययन करें।” लीनियर गणित का वर्णन करता है। “लीनियर समीकरण सीखें।” लाइनिंग क्रिया का वर्णन करता है। “वह लाइनिंग कर रहा है।” लाइन्ड अतीत का वर्णन करता है। “उसने आज सुबह लाइन्ड किया।”
प्रकृति में, लाइन एक घोंसले का नाम बताता है। “एक पक्षी को लाइनिंग करते हुए देखें।” लीनियर नसों का वर्णन करता है। “लीनियर नसें देखें।” लाइनिंग क्रिया का वर्णन करता है। “वह लाइनिंग कर रहा है।” लाइन्ड अतीत का वर्णन करता है। “उसने पिछली वसंत ऋतु में लाइन्ड किया।”
मार्क स्टार, चिह्नों का नाम बताता है। सीधा चित्रकार, रास्तों को सजाता है। कोटिंग क्रिया, करने को दर्शाती है। चिह्नित मार्कर, किए गए को दर्शाता है।
साझेदार आयाम
कुछ शब्दों को दोस्तों की आवश्यकता होती है। अन्य अकेले खड़े होते हैं।
घर पर, लाइन अकेले खड़ी होती है। “लाइन खींचो।” लीनियर को “है” या “हैं” की आवश्यकता होती है। “पैटर्न लीनियर हैं।” लाइनिंग को “है” या “हैं” की आवश्यकता होती है। “वह लाइनिंग कर रहा है।” लाइन्ड को “है” या “था” की आवश्यकता होती है। “उसने लाइन्ड किया है।”
खेल के मैदान में, लाइन अकेले खड़ी होती है। “लाइन का पालन करें।” लीनियर को “है” की आवश्यकता होती है। “टैग लीनियर है।” लाइनिंग को “है” की आवश्यकता होती है। “वह लाइनिंग कर रहा है।” लाइन्ड को “है” की आवश्यकता होती है। “उसने लाइन्ड किया है।”
स्कूल में, लाइन अकेले खड़ी होती है। “लाइन का अध्ययन करें।” लीनियर को “है” की आवश्यकता होती है। “समीकरण लीनियर हैं।” लाइनिंग को “है” की आवश्यकता होती है। “वह लाइनिंग कर रहा है।” लाइन्ड को “है” की आवश्यकता होती है। “उसने लाइन्ड किया है।”
प्रकृति में, लाइन अकेले खड़ी होती है। “लाइन देखें।” लीनियर को “है” की आवश्यकता होती है। “नसें लीनियर हैं।” लाइनिंग को “है” की आवश्यकता होती है। “वह लाइनिंग कर रहा है।” लाइन्ड को “है” की आवश्यकता होती है। “उसने लाइन्ड किया है।”
मार्क स्टार स्वतंत्र है। सीधा चित्रकार, लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। कोटिंग क्रिया, लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करती है। चिह्नित मार्कर, सहायकों को पसंद करता है।
बारीकियां आयाम
छोटे विकल्प अर्थ बदलते हैं। आइए छोटे अंतर देखें।
घर पर, चिह्न के लिए “एक रेखा खींचो” कहें। सीधापन के लिए “पैटर्न लीनियर हैं” कहें। कोटिंग के लिए “वह लाइनिंग कर रहा है” कहें। अतीत के लिए “उसने लाइन्ड किया” कहें।
खेल के मैदान में, “एक रेखा का पालन करें” रास्ते का नाम बताता है। “टैग लीनियर है” खेल का वर्णन करता है। “वह लाइनिंग कर रहा है” निर्माण दिखाता है। “उसने लाइन्ड किया” अतीत है।
स्कूल में, “एक संख्या रेखा का अध्ययन करें” उपकरण का नाम बताता है। “समीकरण लीनियर हैं” गणित का वर्णन करता है। “वह लाइनिंग कर रहा है” लेखन दिखाता है। “उसने लाइन्ड किया” अतीत है।
प्रकृति में, “एक पक्षी को लाइनिंग करते हुए देखें” कार्य का नाम बताता है। “नसें लीनियर हैं” पत्तियों का वर्णन करता है। “वह लाइनिंग कर रहा है” घोंसला बनाना दिखाता है। “उसने लाइन्ड किया” अतीत है।
चिह्नों का नाम बताने के लिए मार्क स्टार का उपयोग करें। सीधे को दर्शाने के लिए सीधा चित्रकार का उपयोग करें। कोटिंग दिखाने के लिए कोटिंग क्रिया का उपयोग करें। पिछली क्रिया के लिए चिह्नित मार्कर का उपयोग करें।
फंदा
यह भाग लंबा है। कई बच्चे जाल में फंस जाते हैं। हम उन्हें एक साथ ठीक करते हैं।
फंदा एक: “लीनियर” को संज्ञा के रूप में उपयोग करना। गलत: “मैं एक लीनियर खींचता हूँ।” सही: “मैं एक रेखा खींचता हूँ।” क्यों? “लीनियर” एक विशेषण है। यह सीधापन का वर्णन करता है। यह किसी चीज का नाम नहीं बता सकता। केवल “लाइन” चिह्न का नाम बताता है। स्मृति टिप: “लीनियर वर्णन करता है, लाइन नाम बताती है।”
फंदा दो: “लाइन” को एक विवरण के रूप में उपयोग करना। गलत: “वह एक लाइन लड़का है।” सही: “वह एक सीधी रेखा में है।” क्यों? “लाइन” एक संज्ञा है। यह एक चिह्न का नाम बताता है। यह एक लड़के का वर्णन नहीं कर सकता। वर्णन करने के लिए “सीधा” का उपयोग करें। स्मृति टिप: “लाइन नाम बताती है, वर्णन नहीं करती।”
फंदा तीन: “लाइनिंग” को संज्ञा के रूप में उपयोग करना। गलत: “मेरे पास एक लाइनिंग है।” वास्तव में “लाइनिंग” एक संज्ञा हो सकती है जिसका अर्थ है एक कोटिंग, लेकिन हमारी शिक्षा में हम इसे वर्तमान कृदंत के रूप में मानते हैं। हम कहते हैं: “मुझे टोकरियाँ लाइनिंग करना पसंद है।” लेकिन फंदा: बिना क्रिया के अकेले संज्ञा के रूप में उपयोग करना। गलत: “मेरे पास एक लाइनिंग है।” सही: “मैं एक टोकरी को लाइनिंग कर रहा हूँ।” क्यों? “लाइनिंग” क्रिया दिखाता है। यह अकेले एक चीज नहीं हो सकती। स्मृति टिप: “लाइनिंग कार्य करती है, कोई चीज नहीं।”
फंदा चार: “लाइंड” को वर्तमान काल क्रिया के रूप में उपयोग करना। गलत: “मैंने अब लाइन्ड किया।” सही: “मैं अब लाइन करता हूँ।” क्यों? “अब” को वर्तमान काल की आवश्यकता होती है। “लाइंड” भूतकाल है। वर्तमान के लिए “लाइन” का उपयोग करें। स्मृति टिप: “अब को लाइन की आवश्यकता है, अतीत को लाइन्ड की आवश्यकता है।”
फंदा पाँच: एक वाक्य में चारों को भ्रमित करना। गलत: “लाइन लीनियर लाइनिंग लाइन्ड।” सही: “मैं एक रेखा खींचता हूँ। पैटर्न लीनियर हैं। मैं एक टोकरी को लाइनिंग कर रहा हूँ। मैंने एक डिब्बे को लाइन्ड किया है।” अब स्पष्ट है। हमेशा पूछें: चिह्न? सीधा? कोटिंग? अतीत? स्मृति टिप: “चिह्न, सीधा, कोटिंग, अतीत—एक चुनें।”
फंदा छह: “लीनियर” का उपयोग एक घुमावदार चीज के लिए करना। गलत: “इंद्रधनुष लीनियर है।” सही: “इंद्रधनुष घुमावदार है।” क्यों? “लीनियर” का अर्थ है सीधा। घुमावदार के लिए, “घुमावदार” का उपयोग करें। स्मृति टिप: “लीनियर सीधा है, घुमावदार नहीं।”
फंदा सात: कोटिंग के लिए “लाइन” का उपयोग करना। गलत: “मैं कपड़े से टोकरी को लाइन करता हूँ।” वास्तव में “लाइन” का अर्थ अंदर को कोट करना हो सकता है, लेकिन हमारे परिवार में हम अंतर करते हैं: क्रिया के रूप में “लाइन” का अर्थ है एक रेखा को चिह्नित करना, और “लाइनिंग” कोटिंग क्रिया है। इसलिए हम सिखाते हैं: “मैं टोकरी को लाइनिंग कर रहा हूँ।” स्मृति टिप: “लाइन चिह्न बनाती है, लाइनिंग कोट करती है।”
फंदा आठ: सहायक के बिना “लाइंड” का उपयोग करना। गलत: “मैंने कल लाइन्ड किया।” वास्तव में यह ठीक है क्योंकि “लाइंड” सरल भूतकाल के रूप में अकेले खड़ा हो सकता है। लेकिन फंदा: “मैंने कल लाइन्ड किया है।” गलत। सही: “मैंने कल लाइन्ड किया।” या “मैंने लाइन्ड किया है।” स्मृति टिप: “लाइंड अकेले खड़ा हो सकता है।”
फंदा नौ: भूलना कि “लीनियर” को लिंकिंग क्रिया की आवश्यकता होती है। गलत: “पैटर्न लीनियर।” सही: “पैटर्न लीनियर है।” क्यों? “लीनियर” एक विशेषण है। इसे “है” या “हैं” की आवश्यकता होती है। स्मृति टिप: “लीनियर को है या हैं की आवश्यकता है।”
फंदा दस: “लाइन” और “पंक्ति” को मिलाना। गलत: “मैं एक लाइन में बैठता हूँ।” वास्तव में “लाइन” और “पंक्ति” समान हैं। लेकिन हम शब्द परिवार पर ध्यान केंद्रित करते हैं। स्मृति टिप: “लाइन एक चिह्न या पंक्ति है।”
ये जाल कई को फंसाते हैं। उन्हें पहचानने का अभ्यास करें। जल्द ही आप उनसे आसानी से बच जाएंगे।
विस्तृत सारांश
आइए इसे एक साथ जोड़ते हैं। यदि आप एक सीधी रेखा या पंक्ति का नाम बताते हैं, तो “लाइन” का उपयोग करें। यदि आप किसी ऐसी चीज का वर्णन करते हैं जो एक सीधी रेखा का अनुसरण करती है, तो “है” या “हैं” के साथ “लीनियर” का उपयोग करें। यदि आप अब एक कोटिंग जोड़ने के कार्य को दिखाते हैं, तो “है” या “हैं” के साथ “लाइनिंग” का उपयोग करें। यदि आप पहले चिह्नित या लेपित किसी चीज के बारे में बात करते हैं, तो “है” जैसे सहायकों के साथ या सरल भूतकाल के लिए अकेले “लाइंड” का उपयोग करें। उनके भागीदारों को याद रखें। “लाइन” अकेले खड़ी होती है। “लीनियर” लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। “लाइनिंग” लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। “लाइंड” सहायकों को पसंद करता है या अकेले खड़ा होता है। इन नियमों को ध्यान में रखें। आप शब्द परिवार में महारत हासिल करेंगे।
अभ्यास
कार्य ए: सर्वश्रेष्ठ विकल्प। खाली स्थान भरें। दो विकल्पों में से चुनें।
दृश्य: घर। माँ कहती हैं, “एक सीधी ___ खींचो।” विकल्प: लीनियर / लाइन। उत्तर: लाइन। क्योंकि यह चिह्न का नाम बताता है।
दृश्य: खेल का मैदान। सैम चिल्लाता है, “यह खेल ___ है!” विकल्प: लाइनिंग / लीनियर। उत्तर: लीनियर। क्योंकि यह सीधापन का वर्णन करता है।
दृश्य: स्कूल। शिक्षक कहते हैं, “अपने कागज़ को ___ करना बंद करो।” विकल्प: लाइन्ड / लाइनिंग। उत्तर: लाइनिंग। क्योंकि यह कोटिंग क्रिया को दर्शाता है।
कार्य बी: ईगल आँखें। गलतियाँ खोजें और ठीक करें। पैराग्राफ पढ़ें।
“कल, मैंने पृष्ठ को लीनियर किया। वह एक लाइन है। वह अब लाइनिंग कर रही है। उन्होंने लाइनिंग किया है।”
सुधार: “कल, मैंने पृष्ठ को लाइन्ड किया। वह एक लाइन में है। वह अब लाइनिंग कर रही है। उन्होंने लाइन्ड किया है।”
कार्य सी: निर्देशक बनें। वाक्य बनाएँ। दो रूपों का प्रयोग करें।
दृश्य: पारिवारिक रात्रिभोज। “लाइन” और “लीनियर” का प्रयोग करें। नमूना: हम एक लाइन में खड़े हैं। मेज लीनियर है।
दृश्य: प्रकृति की सैर। “लाइनिंग” और “लाइंड” का प्रयोग करें। नमूना: पक्षी घोंसले लाइनिंग कर रहे हैं। उन्होंने उन्हें नरम फर से लाइन्ड किया।
आपने क्या सीखा
आपने लाइन, लीनियर, लाइनिंग और लाइन्ड को अलग करना सीखा। आपने उन्हें वास्तविक दृश्यों में उपयोग करने का अभ्यास किया। आपने सामान्य गलतियाँ देखीं और उन्हें ठीक किया। आपने सही शब्द चुनने में आत्मविश्वास हासिल किया।
आपका कार्य कदम
आज कागज़ पर एक रेखा खींचें। रात के खाने में “लीनियर” के साथ एक वाक्य कहें। आज दोपहर एक पक्षी का एक चित्र बनाएँ जो घोंसला लाइनिंग कर रहा है। हर दिन अभ्यास करते रहें।