Anda naik tangga. Anda naik bukit. Anda naik pohon.
Itu adalah mendaki. Hari ini kita belajar empat kata.
“Memanjat,” “pendaki,” “mendaki,” dan “memanjat.”
Masing-masing kata berbagi ide tentang naik ke atas menggunakan tangan dan kaki. Masing-masing melakukan pekerjaan yang berbeda.
Orang tua dan anak-anak dapat mempelajari kata-kata ini bersama-sama. Mereka membantu dengan taman bermain dan alam.
Apa Maksud dari “Kata yang Sama, Bentuk yang Berbeda”?
Satu tindakan mengambil bentuk yang berbeda. Tindakan di sini adalah bergerak ke atas.
“Memanjat” adalah kata kerja. “Silakan panjat tangga dengan hati-hati.” Tindakan.
“Memanjat” juga merupakan kata benda. “Pendakian ke puncak itu sulit.” Tindakan atau jalur.
“Pendaki” adalah kata benda. “Pendaki mencapai puncak.” Orang.
“Mendaki” adalah kata benda atau kata sifat. “Mendaki adalah olahraga yang bagus.” Aktivitas. “Mawar memanjat tumbuh di dinding.” Menggambarkan.
“Memanjat” adalah kata kerja lampau. “Kami mendaki bukit kemarin.” Tindakan di masa lalu.
Akar yang sama. Akhiran yang berbeda. Pekerjaan yang berbeda. Gerakan ke atas tetap sama.
Kata Ganti Pribadi Mengubah Bentuknya
Kata ganti berubah untuk tata bahasa. “Saya” menjadi “saya.” “Kami” menjadi “kami.”
Kata-kata kita berubah untuk waktu dan peran. “Saya memanjat tali.” Sekarang.
“Pendaki memakai helm.” Orang. “Mendaki membutuhkan kekuatan.” Aktivitas.
“Dia memanjat tangga.” Lampau.
Kata ganti membantu kita berbicara lebih cepat. Keluarga kata membantu kita berbicara tentang olahraga dan petualangan.
Ketika anak-anak tahu keempat kata ini, mereka menggambarkan kesenangan di taman bermain dan perjalanan hiking.
Dari Kata Kerja ke Kata Benda ke Kata Sifat ke Kata Keterangan – Satu Keluarga, Banyak Kata
“Memanjat” berfungsi sebagai kata kerja. “Panjat ke tempat tidurmu untuk sebuah cerita.” Tindakan.
“Memanjat” juga berfungsi sebagai kata benda. “Pendakian ke atas seluncuran itu cepat.” Tindakan.
“Pendaki” adalah kata benda. “Pendaki yang baik tahu bagaimana tetap aman.” Orang.
“Mendaki” adalah kata benda. “Mendaki tangga membuat Anda bugar.” Aktivitas.
“Mendaki” juga merupakan kata sifat. “Tanaman memanjat membutuhkan teralis.” Menggambarkan.
“Memanjat” adalah kata kerja lampau. “Kucing memanjat gorden.” Tindakan selesai.
Kita tidak memiliki kata keterangan umum. “Dengan cara memanjat” sangat jarang. Lewati saja.
Lima anggota. Satu kata memiliki dua pekerjaan (kata kerja dan kata benda untuk “memanjat”).
Satu Akar, Banyak Peran – Bagaimana Kata-Kata Tumbuh dari Tindakan menjadi Kualitas
Akar “memanjat” berasal dari Bahasa Inggris Kuno “climban.” Itu berarti naik menggunakan tangan dan kaki.
Orang memanjat pohon untuk mendapatkan buah. Mereka mendaki bukit untuk mendapatkan pemandangan yang lebih baik. Mereka mendaki gunung untuk petualangan.
Dari akar itu, kita menambahkan “-er” untuk menamai orang tersebut. “Pendaki” berarti orang yang memanjat.
Kita menambahkan “-ing” untuk menamai aktivitas tersebut. “Mendaki” adalah tindakan itu sendiri.
Kita menambahkan “-ed” untuk bentuk lampau. “Memanjat” berarti pendakian sudah terjadi.
Bantu anak Anda melihat pola ini. Panjat hari ini. Memanjat kemarin. Pendaki melakukan pendakian.
Makna yang Sama, Pekerjaan yang Berbeda – Apakah Itu Kata Kerja atau Kata Benda?
Lihatlah “memanjat” dalam sebuah kalimat. Tanyakan: Apakah itu sebuah tindakan? Atau apakah itu jalur atau tindakan?
“Silakan panjat dinding.” Tindakan. Kata kerja.
“Pendakian itu melelahkan.” Tindakan atau jalur. Kata benda.
Kata yang sama. Dua pekerjaan. Konteks memberi tahu Anda.
Sekarang lihat “pendaki.” Selalu kata benda. “Pendaki menggunakan tali.”
“Mendaki” biasanya adalah kata benda atau kata sifat. “Mendaki membutuhkan fokus.” Kata benda. “Rangka memanjat di taman.” Kata sifat.
“Memanjat” selalu merupakan kata kerja lampau. “Dia memanjat keluar dari kolam.”
Ajarkan anak-anak untuk melihat akhiran kata. “-er” berarti orang. “-ing” berarti aktivitas atau deskripsi. “-ed” berarti lampau.
“Memanjat” sendiri bisa menjadi kata kerja sekarang atau kata benda.
Kata Sifat dan Kata Keterangan – Kapan Kita Menambahkan -ly?
Kita tidak menambahkan “-ly” ke kata-kata ini. Tidak ada “dengan cara memanjat”. Tidak ada “dengan cara pendaki”. Tidak ada “dengan cara mendaki”.
Jika Anda ingin menggambarkan bagaimana seseorang memanjat, gunakan kata keterangan terpisah. “Dia memanjat dengan cepat.” “Dia memanjat dengan hati-hati.”
Keluarga ini tetap sederhana. Fokus pada bentuk kata kerja dan kata benda.
Anak-anak menggunakan “memanjat” dan “memanjat” sepanjang waktu di taman bermain.
Itu sudah cukup untuk kesenangan sehari-hari.
Hati-hati dengan Perubahan Ejaan yang Rumit (Huruf Ganda, y menjadi i, dan Lainnya)
Ejaan memiliki satu catatan kecil. “b” dalam “memanjat” adalah diam. Kita mengucapkan “klaim.”
Untuk menambahkan akhiran: “Memanjat” menambahkan “-er” untuk membuat “pendaki.” Tambahkan saja. Pertahankan “b” yang diam.
“Memanjat” menambahkan “-ing” untuk membuat “mendaki.” Tambahkan saja. Pertahankan “b” yang diam.
“Memanjat” menambahkan “-ed” untuk membuat “memanjat.” Tambahkan saja. Pertahankan “b” yang diam.
Tidak ada huruf yang hilang. Tidak ada perubahan vokal. Ini adalah keluarga yang sangat teratur.
Satu-satunya bagian yang rumit adalah “b” yang diam. Bantu anak Anda mengingatnya. “b diam, sama seperti saat Anda memanjat dengan tenang.”
Berlatih dengan anak Anda. Tulis “memanjat.” Tambahkan “er.” Anda mendapatkan “pendaki.” Tambahkan “ing.” Anda mendapatkan “mendaki.” Tambahkan “ed.” Anda mendapatkan “memanjat.”
Tidak ada trik. Sangat bersih.
Mari Berlatih – Bisakah Anda Memilih Bentuk yang Tepat?
Coba kalimat-kalimat ini. Isi bagian yang kosong dengan memanjat, pendaki, mendaki, atau memanjat.
Mari kita _____ batu besar di taman. (kata kerja tindakan)
_____ mencapai puncak dinding. (orang)
_____ gunung adalah pencapaian yang luar biasa. (aktivitas, memulai kalimat)
Dia _____ tangga ke seluncuran. (kata kerja lampau)
_____ curam tapi pendek. (kata benda, tindakan)
Sebuah _____ mawar tumbuh di sisi rumah. (kata sifat)
Kami _____ tiga anak tangga untuk sampai ke apartemen. (lampau)
_____ muda memegang tali erat-erat. (orang)
Jawaban: 1 memanjat, 2 pendaki, 3 Mendaki, 4 memanjat, 5 memanjat, 6 mendaki, 7 memanjat, 8 pendaki.
Nomor 3 dimulai dengan huruf kapital karena memulai kalimat.
Nomor 5 menggunakan “memanjat” sebagai kata benda yang berarti tindakan atau jalur pendakian.
Nomor 6 menggunakan “mendaki” sebagai kata sifat yang menggambarkan mawar.
Tips untuk Orang Tua – Bantu Anak Anda Mempelajari Keluarga Kata dengan Cara yang Menyenangkan
Panjat peralatan taman bermain bersama. “Mari kita panjat tangga.”
Sebutkan nama orangnya. “Kamu adalah pendaki yang baik.”
Bicaralah tentang mendaki sebagai aktivitas. “Mendaki itu menyenangkan tetapi berhati-hatilah.”
Gunakan bentuk lampau. “Kamu memanjat dinding batu itu kemarin.”
Mainkan sebuah game. Berpura-pura mendaki gunung. “Saya memanjat. Kamu memanjat. Kami memanjat bersama.”
Gambar seorang pendaki di tebing. Beri label “pendaki” dan “mendaki.”
Bacalah buku tentang pendakian gunung untuk anak-anak. “The Climbers” oleh Keith Gray (anak-anak yang lebih besar) atau buku bergambar tentang gunung.
Gunakan gunung bantal di lantai. “Panjat di atas bantal.”
Jangan koreksi setiap kesalahan. Jika anak Anda mengatakan “clumb” untuk bentuk lampau, katakan dengan lembut “Kami mengatakan memanjat.”
Rayakan ketika anak Anda menggunakan “pendaki.” Kata itu menunjukkan bahwa mereka memahami orang yang melakukan tindakan.
Jelaskan bahwa “mendaki” bisa menjadi olahraga, hobi, atau hanya cara untuk naik.
Besok Anda akan memanjat keluar dari tempat tidur. Anda mungkin akan menaiki tangga. Anda akan menjadi pendaki di pendakian. Anda akan mengingat bukit yang Anda daki akhir pekan lalu.
Anak Anda mungkin berkata “Saya memanjat palang monyet!” Anda akan bersorak.
Teruslah mendaki. Teruslah menyebutkan nama pendaki. Teruslah berbicara tentang mendaki. Teruslah menggunakan memanjat untuk kemarin.
Anak Anda akan tumbuh dalam bahasa dan kepercayaan diri fisik. Keduanya naik bersama.
