Anda menjatuhkan gelas. Gelas itu retak. Retakan itu adalah kerusakan. Hari ini kita akan mempelajari empat kata.
“Kerusakan,” “merusak,” “rusak,” dan “tidak rusak.”
Masing-masing kata berbagi gagasan tentang bahaya atau cedera. Masing-masing melakukan pekerjaan yang berbeda.
Orang tua dan anak-anak dapat mempelajari kata-kata ini bersama-sama. Kata-kata ini membantu dalam perawatan dan perbaikan.
Apa Maksud dari “Kata yang Sama, Bentuk yang Berbeda”?
Satu gagasan mengambil bentuk yang berbeda. Gagasan di sini adalah bahaya fisik atau emosional.
“Kerusakan” adalah kata benda. “Badai menyebabkan kerusakan pada atap.” Bahaya.
“Kerusakan” juga merupakan kata kerja. “Tolong jangan merusak buku itu.” Tindakan.
“Merusak” adalah kata sifat. “Sinar matahari memiliki efek merusak pada kulit.” Menggambarkan.
“Rusak” adalah kata sifat atau kata kerja lampau. “Mainan yang rusak tidak dapat diperbaiki.” Menggambarkan. “Dia merusak mobil itu.” Tindakan lampau.
“Tidak rusak” adalah kata sifat. “Kotak yang tidak rusak itu diselamatkan.” Tidak terluka.
Akar yang sama. Akhiran yang berbeda. Pekerjaan yang berbeda. Bahayanya tetap ada.
Kata Ganti Pribadi Mengubah Bentuknya
Kata ganti berubah untuk tata bahasa. “Saya” menjadi “saya.” “Kami” menjadi “kami.”
Kata-kata kita berubah untuk peran dan waktu. “Kerusakannya terlihat.” Kata benda.
“Lantai basah merusak.” Menggambarkan. “Vas itu rusak.” Menggambarkan.
“Jaga agar tetap tidak rusak.” Kebalikan.
Kata ganti membantu kita berbicara lebih cepat. Keluarga kata membantu kita berbicara tentang hal-hal yang rusak.
Ketika anak-anak mengetahui keempat kata ini, mereka menggambarkan kecelakaan dan perawatan.
Dari Kata Kerja ke Kata Benda ke Kata Sifat ke Kata Keterangan – Satu Keluarga, Banyak Kata
“Kerusakan” berfungsi sebagai kata benda. “Gempa bumi menyebabkan kerusakan besar.” Bahaya.
“Kerusakan” juga berfungsi sebagai kata kerja. “Jangan merusak perabotan.” Tindakan.
“Merusak” adalah kata sifat. “Merokok merusak paru-paru Anda.” Menggambarkan.
“Rusak” adalah kata sifat. “Telepon yang rusak perlu diperbaiki.” Menggambarkan.
“Rusak” juga merupakan kata kerja lampau. “Dia merusak dinding.” Tindakan lampau.
“Tidak rusak” adalah kata sifat. “Barang yang tidak rusak dijual dengan harga penuh.” Kebalikan.
Kita memiliki kata keterangan “secara merusak” (jarang). Lewati mereka.
Enam makna. Sangat berguna untuk pembicaraan asuransi dan perbaikan.
Satu Akar, Banyak Peran – Bagaimana Kata-Kata Tumbuh dari Tindakan ke Kualitas
Akar “kerusakan” berasal dari bahasa Latin “damnum,” yang berarti kerugian atau bahaya.
Dari akar itu, kita menambahkan “-ing” untuk membuat kata sifat yang berarti “menyebabkan kerusakan.”
Kita menambahkan “-ed” untuk membuat kata sifat yang berarti “memiliki kerusakan” atau kata kerja lampau.
Kita menambahkan “un-” sebagai awalan untuk membuat kebalikannya. “Tidak rusak” berarti tanpa kerusakan.
Bantu anak Anda melihat pola ini. Kerusakan adalah bahaya. Merusak menyebabkan bahaya. Rusak memiliki bahaya. Tidak rusak tidak memiliki bahaya.
Makna yang Sama, Pekerjaan yang Berbeda – Apakah Itu Kata Kerja atau Kata Benda?
Lihatlah “kerusakan” dalam sebuah kalimat. Tanyakan: Apakah itu bahaya? Atau apakah itu sebuah tindakan?
“Banjir menyebabkan kerusakan.” Bahaya. Kata benda.
“Tolong jangan merusak catnya.” Tindakan. Kata kerja.
Kata yang sama. Dua pekerjaan. Konteks memberi tahu Anda.
Sekarang lihatlah “merusak.” Selalu kata sifat. “Angin yang merusak mematahkan cabang.”
“Rusak” bisa menjadi kata sifat atau kata kerja lampau. “Mobil yang rusak.” Kata sifat. “Dia merusak mainan itu.” Kata kerja lampau.
“Tidak rusak” selalu merupakan kata sifat. “Apel yang tidak rusak itu masih bagus.”
Ajarkan anak-anak untuk melihat akhiran. “-ing” kata sifat. “-ed” kata sifat atau kata kerja lampau. “un- + rusak” kata sifat kebalikan.
“Kerusakan” saja bisa menjadi kata benda atau kata kerja.
Kata Sifat dan Kata Keterangan – Kapan Kita Menambahkan -ly?
Kita menambahkan “-ly” ke “merusak” untuk membuat “secara merusak.” Sangat jarang. “Dia berbicara secara merusak tentang saingannya.” Berarti dengan cara yang berbahaya.
Kita tidak menambahkan “-ly” ke “kerusakan,” “rusak,” atau “tidak rusak.”
Untuk anak-anak, lewati kata keterangan ini. Fokus pada kata-kata utama.
“Kerusakan” untuk bahaya atau tindakan. “Merusak” untuk berbahaya. “Rusak” untuk rusak. “Tidak rusak” untuk aman.
Waspadalah terhadap Perubahan Ejaan yang Rumit (Huruf Ganda, y menjadi i, dan Lainnya)
Ejaan di sini sangat teratur. Tidak ada huruf ganda. Tidak ada perubahan y menjadi i.
“Kerusakan” menambahkan “-ing” untuk membuat “merusak.” Hilangkan “e.” Merusak + ing = merusak.
“Kerusakan” menambahkan “-ed” untuk membuat “rusak.” Hilangkan “e.” Merusak + ed = rusak.
“Un-” menambahkan ke “rusak” untuk membuat “tidak rusak.” Satu kata.
Jadi aturannya: Hilangkan “e” terakhir untuk “-ing” dan “-ed.”
Berlatih dengan anak Anda. Tulis “kerusakan.” Hilangkan “e.” Tambahkan “ing.” Anda mendapatkan “merusak.” Tambahkan “ed.” Anda mendapatkan “rusak.” Letakkan “un” di depan “rusak.” Anda mendapatkan “tidak rusak.”
Tidak ada huruf ganda. Sangat bersih.
Mari Berlatih – Bisakah Anda Memilih Bentuk yang Tepat?
Coba kalimat-kalimat ini. Isilah bagian yang kosong dengan kerusakan, merusak, rusak, atau tidak rusak.
Gempa bumi menyebabkan _____ yang serius pada bangunan. (kata benda, bahaya)
Terlalu banyak gula _____ bagi gigi Anda. (kata sifat)
Layar telepon yang _____ retak. (kata sifat)
Paket itu tiba _____; isinya sempurna. (kata sifat, tidak ada bahaya)
Tolong jangan _____ buku perpustakaan. (kata kerja tindakan)
Badai _____ banyak atap tadi malam. (kata kerja lampau)
_____ rumor dapat merusak reputasi seseorang. (kata sifat)
Dia menemukan satu telur _____ di dalam karton; yang lainnya pecah. (kata sifat)
Jawaban: 1 kerusakan, 2 merusak, 3 rusak, 4 tidak rusak, 5 kerusakan, 6 rusak, 7 Merusak, 8 tidak rusak.
Nomor 7 dimulai dengan huruf kapital karena memulai kalimat.
Nomor 8 menggunakan “tidak rusak” sebagai kata sifat yang berarti tidak rusak.
Tips untuk Orang Tua – Bantu Anak Anda Mempelajari Keluarga Kata dengan Cara yang Menyenangkan
Sebutkan kerusakan. “Lihat goresannya? Itu adalah kerusakan.”
Jelaskan hal-hal yang merusak. “Matahari merusak kulit kita, jadi kita memakai tabir surya.”
Tunjukkan mainan yang rusak. “Mainan ini rusak karena terjatuh.”
Temukan barang yang tidak rusak. “Sisa mainan itu tidak rusak.”
Mainkan permainan. Anda menunjukkan dua item. Satu rusak, satu tidak rusak. Anak Anda menunjuk.
Bicaralah tentang emosi. “Kata-kata yang kejam dapat merusak persahabatan.”
Gambarlah gambar sebelum dan sesudah. “Apel yang tidak rusak. Lalu apel yang rusak dengan gigitan.”
Bacalah cerita tentang memperbaiki sesuatu. “The Fix-It Man” oleh Susan Hood.
Jangan mengoreksi setiap kesalahan. Jika anak Anda mengatakan “kerusakan” untuk “rusak,” katakan dengan lembut “Mainan itu memiliki kerusakan (kata benda). Itu rusak (kata sifat).”
Rayakan ketika anak Anda menggunakan “tidak rusak.” Kata itu adalah kebalikan yang kuat dan jelas.
Jelaskan bahwa “kerusakan” terkadang dapat diperbaiki. “Kita dapat memperbaiki mainan yang rusak.”
Besok Anda mungkin melihat kerusakan pada mobil. Anda akan belajar bahwa merokok itu merusak. Anda akan menemukan daun yang rusak pada tanaman. Anda akan menyimpan satu kue yang tidak rusak untuk nanti.
Anak Anda mungkin berkata “Saya menyimpan gambar saya yang tidak rusak di dalam ransel saya.” Anda akan memuji mereka.
Terus perhatikan kerusakan. Terus hindari perilaku yang merusak. Terus perbaiki hal-hal yang rusak. Terus lindungi yang tidak rusak.
Anak Anda akan berkembang dalam bahasa dan dalam perawatan barang-barang. Kerusakan terjadi. Kata-kata membantu kita menggambarkan dan memperbaiki.
