Kisah Memalukan Kecil dalam Hidup
Temui Sam si tupai. Dia suka memiliki fakta. Selasa lalu, Sam ingin mengatakan bahwa dia mengerti sesuatu. Dia berteriak, “Saya adalah orang yang tahu!” Semua orang tertawa. Mereka mengira dia menyebut seseorang. Sam merasa konyol. Hal ini terjadi pada banyak anak-anak. Hari ini, kita akan mempelajari sebuah keluarga kata. Anggap saja mereka sebagai alat dalam sebuah kotak. Setiap alat memiliki pekerjaan khusus. Kita menyebutnya tahu, pengetahuan, mengetahui, tahu, diketahui, dan orang yang tahu. Mereka terlihat mirip tetapi bekerja secara berbeda. Setelah membaca ini, Anda akan memahaminya dengan sempurna.
Zona Perbandingan Inti: Analisis Mendalam
Hari Sam berlanjut. Kita mengikutinya ke mana-mana. Pertama, temui para anggotanya.
Tahu adalah bintang pemahaman. Ia melakukan tindakan memahami. Kita menyebutnya “Bintang Pemahaman”. Pengetahuan adalah penama pemahaman. Ia menamai fakta-fakta yang Anda miliki. Kita menyebutnya “Penama Pemahaman”. Mengetahui adalah tindakan pemahaman. Ia menunjukkan tindakan memahami saat ini. Kita menyebutnya “Tindakan Memahami”. Tahu adalah penanda yang dipahami. Ia menunjukkan pemahaman yang terjadi sebelumnya. Kita menyebutnya “Penanda yang Dipahami”. Diketahui adalah penanda yang dikenali. Ia menunjukkan sesuatu yang dikenali sebelumnya. Kita menyebutnya “Penanda yang Dikenali”. Orang yang tahu adalah orang penama pemahaman. Ia menamai seseorang yang memahami. Kita menyebutnya “Orang Penama Pemahaman”.
Sekarang, mari kita jelajahi lima cara mereka berbeda.
Dimensi Waktu
Jam berdetak. Kalender dibalik. Kata-kata menunjukkan kapan sesuatu terjadi.
Di rumah, Sam suka tahu setiap hari. Dia sedang mengetahui sekarang. Dia tahu kemarin. Dia tahu setiap malam. Dia sering menggunakan pengetahuan. Dia adalah orang yang tahu sekarang.
Di taman bermain, Sam melihat anak-anak tahu. Mereka sedang mengetahui di sana. Dia tahu minggu lalu. Dia sering tahu. Dia memperhatikan pengetahuan di sana. Dia memperhatikan orang yang tahu di sana.
Di sekolah, Sam belajar untuk tahu. Dia sedang mengetahui sekarang. Dia tahu pagi ini. Dia tahu di kelas. Dia mempelajari pengetahuan hari ini. Dia tahu orang yang tahu.
Di alam, Sam melihat seekor burung tahu. Ia sedang mengetahui sekarang. Ia tahu musim semi lalu. Ia tahu jalan setapak. Ia membayangkan pengetahuan burung. Ia membayangkan orang yang tahu burung.
Masing-masing kata menunjukkan waktu. Tahu bertindak sekarang. Mengetahui menunjukkan tindakan sekarang. Tahu menunjukkan tindakan lampau. Diketahui menunjukkan pengakuan lampau. Tahu menunjukkan kebiasaan. Pengetahuan menamai sekarang. Orang yang tahu menamai sekarang.
Dimensi Peran
Kata-kata memiliki pekerjaan. Beberapa bertindak. Beberapa menamai.
Di rumah, tahu bertindak. “Tahu faktanya.” Mengetahui bertindak. “Dia sedang mengetahui.” Tahu menggambarkan masa lalu. “Dia tahu kemarin.” Diketahui menggambarkan masa lalu. “Itu diketahui.” Tahu bertindak. “Dia sering tahu.” Pengetahuan menamai. “Gunakan pengetahuan.” Orang yang tahu menamai. “Dia adalah orang yang tahu.”
Di taman bermain, tahu bertindak. “Anak-anak tahu aturan.” Mengetahui bertindak. “Mereka sedang mengetahui.” Tahu menggambarkan masa lalu. “Dia tahu minggu lalu.” Diketahui menggambarkan masa lalu. “Itu diketahui.” Tahu bertindak. “Dia sering tahu.” Pengetahuan menamai. “Lihat pengetahuan.” Orang yang tahu menamai. “Dia memperhatikan orang yang tahu.”
Di sekolah, tahu bertindak. “Tahu jawabannya.” Mengetahui bertindak. “Dia sedang mengetahui.” Tahu menggambarkan masa lalu. “Dia tahu pagi ini.” Diketahui menggambarkan masa lalu. “Itu diketahui.” Tahu bertindak. “Dia tahu di kelas.” Pengetahuan menamai. “Pelajari pengetahuan.” Orang yang tahu menamai. “Dia tahu orang yang tahu.”
Di alam, tahu bertindak. “Burung tahu jalan setapak.” Mengetahui bertindak. “Ia sedang mengetahui.” Tahu menggambarkan masa lalu. “Ia tahu musim semi lalu.” Diketahui menggambarkan masa lalu. “Itu diketahui.” Tahu bertindak. “Ia tahu jalan setapak.” Pengetahuan menamai. “Bayangkan pengetahuan burung.” Orang yang tahu menamai. “Ia membayangkan orang yang tahu burung.”
Bintang Pemahaman bertindak. Tindakan Memahami menunjukkan melakukan. Penanda yang Dipahami menunjukkan selesai. Penanda yang Dikenali menunjukkan dikenali. Penama Pemahaman menamai fakta. Orang Penama Pemahaman menamai orang.
Dimensi Mitra
Beberapa kata membutuhkan teman. Yang lain berdiri sendiri.
Di rumah, tahu berdiri sendiri. “Tahu fakta.” Mengetahui membutuhkan “adalah” atau “adalah”. “Dia sedang mengetahui.” Tahu berdiri sendiri. “Dia tahu.” Diketahui membutuhkan “adalah” atau “adalah”. “Itu diketahui.” Tahu berdiri sendiri. “Dia tahu.” Pengetahuan membutuhkan kata kerja. “Gunakan pengetahuan.” Orang yang tahu membutuhkan “sebuah” atau “itu”. “Dia adalah orang yang tahu.”
Di taman bermain, tahu berdiri sendiri. “Anak-anak tahu.” Mengetahui membutuhkan “adalah”. “Mereka sedang mengetahui.” Tahu berdiri sendiri. “Dia tahu.” Diketahui membutuhkan “adalah”. “Itu diketahui.” Tahu berdiri sendiri. “Dia tahu.” Pengetahuan membutuhkan kata kerja. “Lihat pengetahuan.” Orang yang tahu membutuhkan “sebuah”. “Dia memperhatikan orang yang tahu.”
Di sekolah, tahu berdiri sendiri. “Tahu jawabannya.” Mengetahui membutuhkan “adalah”. “Dia sedang mengetahui.” Tahu berdiri sendiri. “Dia tahu.” Diketahui membutuhkan “adalah”. “Itu diketahui.” Tahu berdiri sendiri. “Dia tahu.” Pengetahuan membutuhkan kata kerja. “Pelajari pengetahuan.” Orang yang tahu membutuhkan “sebuah”. “Dia tahu orang yang tahu.”
Di alam, tahu berdiri sendiri. “Burung tahu.” Mengetahui membutuhkan “adalah”. “Ia sedang mengetahui.” Tahu berdiri sendiri. “Ia tahu.” Diketahui membutuhkan “adalah”. “Itu diketahui.” Tahu berdiri sendiri. “Ia tahu.” Pengetahuan membutuhkan kata kerja. “Bayangkan pengetahuan.” Orang yang tahu membutuhkan “sebuah”. “Ia membayangkan orang yang tahu burung.”
Bintang Pemahaman bersifat independen. Tindakan Memahami menyukai kata kerja penghubung. Penanda yang Dipahami bersifat independen. Penanda yang Dikenali menyukai kata kerja penghubung. Penama Pemahaman menyukai kata kerja. Orang Penama Pemahaman menyukai artikel.
Dimensi Nuansa
Pilihan kecil mengubah makna. Mari kita lihat perbedaan kecil.
Di rumah, katakan “tahu fakta” untuk tindakannya. Katakan “dia sedang mengetahui” untuk yang sedang berlangsung. Katakan “dia tahu” untuk masa lalu. Katakan “itu diketahui” untuk yang dikenali. Katakan “dia tahu” untuk kebiasaan. Katakan “gunakan pengetahuan” untuk fakta. Katakan “dia adalah orang yang tahu” untuk orangnya.
Di taman bermain, “anak-anak tahu aturan” menunjukkan tindakan. “Mereka sedang mengetahui” adalah sekarang. “Dia tahu” adalah masa lalu. “Itu diketahui” adalah dikenali. “Dia tahu” adalah kebiasaan. “Lihat pengetahuan” menamai fakta. “Dia memperhatikan orang yang tahu” menamai orang.
Di sekolah, “tahu jawabannya” adalah tugas. “Dia sedang mengetahui” adalah sekarang. “Dia tahu” adalah masa lalu. “Itu diketahui” adalah dikenali. “Dia tahu” adalah rutinitas. “Pelajari pengetahuan” menamai fakta. “Dia tahu orang yang tahu” menggambarkan orang.
Di alam, “burung tahu jalan setapak” adalah alami. “Ia sedang mengetahui” adalah sekarang. “Ia tahu” adalah masa lalu. “Itu diketahui” adalah dikenali. “Ia tahu” adalah naluri. “Bayangkan pengetahuan burung” menamai fakta. “Ia membayangkan orang yang tahu burung” menamai burung.
Gunakan Bintang Pemahaman untuk bertindak. Gunakan Tindakan Memahami untuk menunjukkan melakukan. Gunakan Penanda yang Dipahami untuk masa lalu. Gunakan Penanda yang Dikenali untuk dikenali. Gunakan Penama Pemahaman untuk menamai pengetahuan. Gunakan Orang Penama Pemahaman untuk menamai orang yang tahu.
Jebakan
Bagian ini panjang. Banyak anak-anak yang terjebak. Kita memperbaikinya bersama-sama.
Jebakan satu: Menggunakan “orang yang tahu” sebagai kata kerja. Salah: “Saya orang yang tahu faktanya.” Benar: “Saya tahu faktanya.” Mengapa? “Orang yang tahu” adalah kata benda. Ia menamai seseorang. Ia tidak dapat menunjukkan tindakan. Hanya “tahu” yang melakukan itu. Tips memori: “Orang yang tahu menamai, tahu bertindak.”
Jebakan dua: Menggunakan “tahu” sebagai orang. Salah: “Dia adalah tahu.” Benar: “Dia adalah orang yang tahu.” Mengapa? “Tahu” adalah kata kerja. Ia menunjukkan tindakan. Ia tidak dapat menamai seseorang. Hanya “orang yang tahu” yang menamainya. Tips memori: “Tahu bertindak, orang yang tahu menamai.”
Jebakan tiga: Menggunakan “mengetahui” sebagai kata benda. Salah: “Saya memiliki pengetahuan.” Sebenarnya “mengetahui” bisa menjadi kata benda gerund, tetapi dalam pengajaran kita, kita memperlakukannya sebagai kata kerja partisip sekarang. Kita katakan: “Saya suka mengetahui.” Tetapi jebakan: menggunakannya sebagai kata benda mandiri tanpa kata kerja. Salah: “Saya memiliki pengetahuan.” Benar: “Saya sedang mengetahui.” Mengapa? “Mengetahui” menunjukkan tindakan. Ia tidak dapat menjadi sesuatu yang berdiri sendiri. Tips memori: “Mengetahui bertindak, bukan sesuatu.”
Jebakan empat: Menggunakan “tahu” sebagai kata kerja waktu sekarang. Salah: “Saya tahu sekarang.” Benar: “Saya tahu sekarang.” Mengapa? “Sekarang” membutuhkan waktu sekarang. “Tahu” adalah waktu lampau. Gunakan “tahu” untuk waktu sekarang. Tips memori: “Sekarang membutuhkan tahu, masa lalu membutuhkan tahu.”
Jebakan lima: Menggunakan “tahu” untuk tindakan lampau. Salah: “Dia tahu kemarin.” Benar: “Dia tahu kemarin.” Mengapa? “Kemarin” membutuhkan waktu lampau. “Tahu” adalah waktu sekarang. Gunakan “tahu” untuk masa lalu. Tips memori: “Kemarin membutuhkan tahu, kebiasaan membutuhkan tahu.”
Jebakan enam: Menggunakan “pengetahuan” sebagai kata kerja. Salah: “Saya pengetahuan faktanya.” Benar: “Saya tahu faktanya.” Mengapa? “Pengetahuan” adalah kata benda. Ia menamai fakta. Ia tidak dapat menunjukkan tindakan. Hanya “tahu” yang melakukan itu. Tips memori: “Pengetahuan menamai, tahu bertindak.”
Jebakan tujuh: Menggunakan “diketahui” sebagai kata kerja tanpa pembantu. Salah: “Saya diketahui faktanya.” Benar: “Itu diketahui.” Mengapa? “Diketahui” adalah kata kerja partisip lampau. Ia membutuhkan “adalah” atau “adalah”. Tips memori: “Diketahui membutuhkan adalah atau adalah.”
Jebakan delapan: Mencampuradukkan keenamnya dalam satu kalimat. Salah: “Tahu pengetahuan mengetahui tahu diketahui orang yang tahu.” Benar: “Saya tahu. Saya sedang mengetahui. Saya tahu. Itu diketahui. Dia tahu. Dia adalah orang yang tahu.” Jelas sekarang. Selalu tanyakan: Tindakan? Sedang berlangsung? Masa lalu? Dikenali? Kebiasaan? Orang? Tips memori: “Tindakan, sedang berlangsung, masa lalu, dikenali, kebiasaan, orang—pilih salah satu.”
Jebakan sembilan: Menggunakan “orang yang tahu” tanpa artikel. Salah: “Dia adalah orang yang tahu.” Benar: “Dia adalah orang yang tahu.” Mengapa? “Orang yang tahu” dapat dihitung. Ia membutuhkan “sebuah” atau “itu”. Tips memori: “Orang yang tahu membutuhkan ‘sebuah’ atau ‘itu’.”
Jebakan sepuluh: Menggunakan “mengetahui” tanpa kata kerja penghubung. Salah: “Dia mengetahui.” Benar: “Dia sedang mengetahui.” Mengapa? “Mengetahui” adalah kata kerja partisip sekarang. Ia membutuhkan “adalah” atau “adalah”. Tips memori: “Mengetahui membutuhkan adalah atau adalah.”
Jebakan sebelas: Mencampur “tahu” dan “mengerti”. Salah: “Saya mengerti faktanya.” Keduanya baik-baik saja, tetapi “tahu” adalah tentang fakta. Tips memori: “Tahu adalah fakta, mengerti lebih dalam.”
Jebakan-jebakan ini menjebak banyak orang. Berlatih untuk melihatnya. Segera Anda akan menghindarinya dengan mudah.
Rangkuman Terperinci
Mari kita rangkai semuanya. Jika Anda berbicara tentang pemahaman, gunakan “tahu”. Jika Anda menunjukkan tindakan mengetahui sekarang, gunakan “mengetahui” dengan “adalah” atau “adalah”. Jika Anda berbicara tentang pemahaman sebelumnya, gunakan “tahu” sendiri. Jika Anda berbicara tentang sesuatu yang dikenali sebelumnya, gunakan “diketahui” dengan “adalah” atau “adalah”. Jika Anda berbicara tentang sering memahami, gunakan “tahu”. Jika Anda menamai fakta, gunakan “pengetahuan” dengan kata kerja seperti “gunakan”. Jika Anda menamai seseorang yang memahami, gunakan “orang yang tahu” dengan “sebuah” atau “itu”. Ingatlah mitra mereka. “Tahu” berdiri sendiri. “Mengetahui” menyukai kata kerja penghubung. “Tahu” berdiri sendiri. “Diketahui” menyukai kata kerja penghubung. “Tahu” berdiri sendiri. “Pengetahuan” menyukai kata kerja. “Orang yang tahu” menyukai artikel. Ingatlah aturan-aturan ini. Anda akan menguasai keluarga kata.
Latihan
Tugas A: Pilihan Terbaik. Isilah bagian yang kosong. Pilihlah di antara dua opsi.
Pemandangan: Rumah. Ibu berkata, “___ jawabannya.” Opsi: Pengetahuan / Tahu. Jawaban: Tahu. Karena itu adalah tindakannya.
Pemandangan: Taman bermain. Sam berteriak, “Saya ___ sekarang!” Opsi: Tahu / Mengetahui. Jawaban: Mengetahui. Karena itu menunjukkan tindakan yang sedang berlangsung.
Pemandangan: Sekolah. Guru berkata, “Dia ___ setiap hari.” Opsi: Tahu / Tahu. Jawaban: Tahu. Karena itu menunjukkan kebiasaan.
Tugas B: Mata Elang. Temukan dan perbaiki kesalahan. Bacalah paragrafnya.
“Kemarin, saya orang yang tahu jawabannya. Dia adalah tahu. Dia mengetahui sekarang. Mereka memiliki tahu.”
Perbaikan: “Kemarin, saya tahu jawabannya. Dia sedang mengetahui. Dia sedang mengetahui sekarang. Mereka tahu.”
Tugas C: Jadilah Sutradara. Buatlah kalimat. Gunakan dua bentuk.
Pemandangan: Makan malam keluarga. Gunakan “tahu” dan “pengetahuan”. Contoh: Kami tahu fakta. Ayah menggunakan pengetahuan.
Pemandangan: Mendaki alam. Gunakan “tahu” dan “tahu”. Contoh: Burung tahu jalan setapak. Ia sering tahu.
Apa yang Anda Pelajari
Anda belajar untuk membedakan tahu, pengetahuan, mengetahui, tahu, diketahui, dan orang yang tahu. Anda berlatih menggunakannya dalam adegan nyata. Anda menemukan kesalahan umum dan memperbaikinya. Anda mendapatkan kepercayaan diri dalam memilih kata yang tepat.
Langkah Tindakan Anda
Ketahui fakta baru di rumah hari ini. Ucapkan satu kalimat dengan “pengetahuan” saat makan malam. Gambarlah seekor burung yang mengetahui jalan setapak sore ini. Teruslah berlatih setiap hari.
