Жираф — высокое животное. Дерево может быть выше дома. Слова «высокий, выше, самый высокий, высота» — все из одного семейства. Каждое слово говорит о росте. Но каждое из них выполняет свою функцию в предложении. Изучение этого семейства помогает детям сравнивать размеры и описывать рост. Давайте вместе изучим эти четыре слова.
Что значит «Одно слово, разные формы»? Одна основная идея может превратиться во множество форм слов. Смысл остается прежним в основе. Но слово меняет окончание для новой роли. Например, «высокий» — прилагательное. «Выше» — сравнительное прилагательное. «Самый высокий» — превосходная степень прилагательного. «Высота» — существительное. Знание этих четырех форм помогает ребенку сравнивать людей, животных и предметы.
Личные местоимения меняют свою форму Местоимения меняются с «он» на «его» или «ему». Наше семейство слов меняется путем добавления суффиксов, а не путем изменения лица. Представьте себе «высокий» как качество большого роста. «Выше» сравнивает две вещи. «Самый высокий» сравнивает три или более. «Высота» называет качество как вещь. Каждая форма отвечает на простой вопрос. Какое качество? Высокий. Какое сравнение между двумя? Выше. Какая самая большая высота? Самый высокий. Что такое состояние быть высоким? Высота.
От глагола к существительному, к прилагательному, к наречию — одно семейство, много слов В этом семействе есть прилагательные и существительное. Давайте начнем с прилагательного «высокий». Прилагательное: Это высокое здание. «Высокий» означает имеющий большой рост.
Далее идет сравнительное прилагательное «выше». Прилагательное: Мой брат выше меня. «Выше» означает более высокий, чем что-то другое.
Затем превосходная степень прилагательного «самый высокий». Прилагательное: Это самая высокая гора в стране. «Самый высокий» означает самый высокий.
Наконец, существительное «высота». Существительное: Высота баскетболиста помогает ему набирать очки. «Высота» называет качество быть высоким. В этом семействе нет формы глагола или наречия.
Один корень, много ролей — как слова растут от действий к качествам Староанглийское слово «get?l» означало быстрый или готовый. Со временем слово «высокий» стало означать высокий рост. Из этого корня мы построили семейство о росте. «Высокий» сохранил основное значение прилагательного. Добавление -er сделало «выше» (более высокий). Добавление -est сделало «самый высокий» (самый высокий). Добавление -ness сделало «высота» (состояние). Дети могут видеть тот же шаблон в других семьях. Например, «короткий, короче, самый короткий, краткость». Также «высокий, выше, самый высокий, высота». Изучение закономерностей помогает детям говорить о росте.
Тот же смысл, разные функции — это глагол или существительное? Внимательно посмотрите на функцию каждого слова. «Высокий» — прилагательное. Пример: Высокая трава колыхалась на ветру.
«Выше» — прилагательное. Пример: Подсолнух выше ромашки.
«Самый высокий» — прилагательное. Пример: Кто самый высокий ученик в классе?
«Высота» — существительное. Пример: Высота деревьев создавала тень. Каждая форма имеет одну четкую функцию. Никаких запутанных двойных ролей здесь.
Прилагательные и наречия — когда мы добавляем -ly? Мы можем сделать наречие из «высокий»? Добавьте -ly, чтобы получить «высоко». Это почти никогда не используется. Мы говорим «высоким способом» или используем другие слова. Для юных учеников сосредоточьтесь на прилагательных и существительном. Простое напоминание: «Высокий описывает один. Выше сравнивает два. Самый высокий сравнивает много. Высота — это название для высокого роста.»
Остерегайтесь хитрых изменений в написании (удвоенные буквы, y в i и многое другое) В слове «высокий» удвоенная буква л. Добавьте -er, чтобы получилось «выше». Высокий + er = выше (сохраняем удвоенную л). Добавьте -est, чтобы получилось «самый высокий». Высокий + est = самый высокий (сохраняем удвоенную л). Добавьте -ness, чтобы получилось «высота». Высокий + ness = высота (сохраняем удвоенную л). Распространенная ошибка — написание «высокий» как «высок» (одна л). Скажите: «В слове Высокий две буквы л, как в слове мяч и зов.» Еще одна ошибка — «выше» пишется «вышe» (одна л). Скажите: «В слове Выше сохраняется удвоенная л от слова высокий.» Еще одна ошибка — «самый высокий» пишется «самыи высокий». Скажите: «Самый высокий сохраняет удвоенную л.» Еще одна ошибка — «высота» пишется «высота» (одна л). Скажите: «В слове высота удвоенная л.»
Давайте попрактикуемся — можете ли вы выбрать правильную форму? Попробуйте эти предложения со своим ребенком. Прочитайте каждое вслух. Выберите правильное слово из семейства.
______ подсолнух стоял у забора. Ответ: высокий (прилагательное)
Новый небоскреб ______ старого. Ответ: выше (прилагательное)
Эверест — самая ______ гора на Земле. Ответ: самый высокий (прилагательное)
______ книжной полки затрудняла доступ к верху. Ответ: высота (существительное)
Мой папа ______ моей мамы. Ответ: выше (прилагательное)
______ стакан воды вмещает больше жидкости. Ответ: высокий (прилагательное)
Кто самый ______ игрок в команде? Ответ: самый высокий (прилагательное)
______ жирафа помогает ему есть листья. Ответ: высота (существительное)
Это ______ дерево. Оно покрывает весь двор. Ответ: высокий (прилагательное)
Моя младшая сестра хочет быть ______ меня однажды. Ответ: выше (прилагательное)
После практики задайте своему ребенку один вопрос. Является ли это слово простым ростом, сравнением двух, сравнением многих или названием роста? Этот простой вопрос учит грамматике через измерения.
Советы для родителей — помогите своему ребенку изучать семейства слов в увлекательной форме Используйте таблицу роста, чтобы научить слову «высокий». Встаньте рядом с таблицей. Скажите: «Ты высокий для своего возраста.»
Используйте двух братьев и сестер или друзей, чтобы научить слову «выше». Скажите: «Джейк выше Сэма.»
Используйте фотографию класса, чтобы научить слову «самый высокий». Скажите: «Кто самый высокий на этой фотографии?»
Используйте линейку, чтобы научить слову «высота». Измерьте растение. Скажите: «Высота этого растения составляет 12 дюймов.»
Играйте в «заполни пропуск» во время поездок на машине. Скажите: «Это ______ здание в центре города.» (высокое) Скажите: «Небоскреб ______ церкви.» (выше) Скажите: «Самое ______ животное в зоопарке — жираф.» (самый высокий) Скажите: «______ лампы делает комнату яркой.» (высота)
Прочитайте историю о великане или высоком персонаже. Спросите: «Кто выше в истории?» Спросите: «Какой персонаж самый высокий?»
Превратите занятие рисованием в урок по словам. Нарисуйте три дерева: короткое, среднее, высокое. Пометьте «высокий» для большого. Нарисуйте двух детей. Пометьте «выше» для более высокого ребенка. Нарисуйте линию людей. Пометьте «самый высокий» для самого высокого. Нарисуйте таблицу роста. Пометьте «высота измеряется в дюймах».
Когда ваш ребенок совершает ошибку, сохраняйте спокойствие. Если он говорит: «Он выше группы» для трех человек, скажите: «Почти. Он самый высокий в группе. Выше сравнивает два. Самый высокий сравнивает три или более.» Если он говорит: «Мне нравится его высокий», скажите: «Близко. Мне нравится его высота. Высокий — прилагательное. Высота — существительное.»
Напишите четыре слова на липких записках. Поместите их на дверной проем или таблицу роста. Каждый раз, когда вы измеряете рост, указывайте на слова.
Помните, что высота — это всего лишь одна черта. Используйте эти слова, чтобы отпраздновать все типы телосложения. «Быть высоким или низким — это нормально. Важно то, что внутри.» Вскоре ваш ребенок измерит свой собственный рост. Они будут сравнивать, кто выше. Они будут знать самый высокий рожок мороженого. И они будут использовать высоту для описания зданий и деревьев. Это вершина изучения одного маленького семейства слов вместе.