Небольшое смущение в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит общаться с друзьями. В прошлый понедельник Сэм хотел сказать, что хорошо говорит. Он крикнул: «Я говорил!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду состояние. Сэм почувствовал себя глупо. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «язык», «говорил», «безъязыкий» и «язычество». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все прекрасно поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами.
Язык — это слово-звезда. Оно называет систему слов, которые мы используем. Мы называем это «Слово-звезда». Говорил — это маркер прошедшего времени. Он показывает, что что-то было сказано раньше. Мы называем это «Маркер прошедшего времени». Безъязыкий — это безмолвный художник. Он описывает что-то без слов. Мы называем это «Безмолвный художник». Язычество — это обозначение состояния. Оно называет состояние обладания языком. Мы называем это «Обозначение состояния».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Временное измерение
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм ежедневно использует язык. Он часто говорит. Иногда он чувствует себя безъязыким. Вчера он узнал о язычестве.
На игровой площадке Сэм слышит новый язык. Он говорит сейчас. Он находит безъязыкий знак. Он думал о язычестве на прошлой неделе.
В школе Сэм изучает иностранный язык. Он говорит на уроке. Он читает безъязыкую книгу. Сегодня утром он писал о язычестве.
В природе Сэм наблюдает, как птицы используют язык. Он говорит от щебета. Он видит безъязыкое гнездо. Однажды он открыл для себя язычество.
Каждое слово показывает время. Язык называет сейчас. Говорил показывает действие в прошлом. Безъязыкий описывает сейчас. Язычество называет сейчас или прошлое.
Ролевое измерение
У слов есть работа. Некоторые называют. Некоторые описывают.
Дома язык называет систему. «Говорить на языке». Говорил описывает прошлое. «Он говорил». Безъязыкий описывает молчание. «Он чувствует себя безъязыким». Язычество называет состояние. «Узнать о язычестве».
На игровой площадке язык называет код. «Слышать язык». Говорил описывает речь. «Он говорил». Безъязыкий описывает знак. «Найти безъязыкий знак». Язычество называет концепцию. «Думать о язычестве».
В школе язык называет предмет. «Изучать язык». Говорил описывает выражение. «Он говорил». Безъязыкий описывает книгу. «Читать безъязыкую книгу». Язычество называет состояние. «Писать о язычестве».
В природе язык называет птичьи крики. «Наблюдать за птичьим языком». Говорил описывает щебет. «Он говорит от щебета». Безъязыкий описывает гнездо. «Видеть безъязыкое гнездо». Язычество называет открытие. «Открыть для себя язычество».
Слово-звезда называет системы. Маркер прошедшего времени показывает завершение. Безмолвный художник украшает молчание. Обозначение состояния называет состояния.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома язык стоит один. «Говорить на языке». Говорил нуждается в «есть» или «был». «Он говорил». Безъязыкий нуждается в «есть» или «чувствует». «Он чувствует себя безъязыким». Язычество нуждается в «о» или «об». «Узнать о язычестве».
На игровой площадке язык стоит один. «Слышать язык». Говорил нуждается в «есть». «Он говорил». Безъязыкий нуждается в «есть». «Знак безъязыкий». Язычество нуждается в «о». «Думать о язычестве».
В школе язык стоит один. «Изучать язык». Говорил нуждается в «есть». «Он говорил». Безъязыкий нуждается в «есть». «Книга безъязыкая». Язычество нуждается в «о». «Писать о язычестве».
В природе язык стоит один. «Наблюдать за птичьим языком». Говорил нуждается в «есть». «Он говорил». Безъязыкий нуждается в «есть». «Гнездо безъязыкое». Язычество нуждается в «о». «Открыть для себя язычество».
Слово-звезда независимо. Маркер прошедшего времени любит связывающие глаголы. Безмолвному художнику нравятся связывающие глаголы. Обозначению состояния нравятся предлоги.
Измерение нюансов
Небольшой выбор меняет смысл. Давайте посмотрим на крошечные различия.
Дома говорите «говорить на языке» для системы. Говорите «он говорил» для прошлой речи. Говорите «он чувствует себя безъязыким» для молчания. Говорите «узнать о язычестве» для состояния.
На игровой площадке «слышать язык» называет код. «Он говорил» показывает выражение. «Знак безъязыкий» описывает молчание. «Думать о язычестве» называет концепцию.
В школе «изучать язык» фокусируется на предмете. «Он говорил» показывает выражение. «Книга безъязыкая» описывает содержание. «Писать о язычестве» называет состояние.
В природе «наблюдать за птичьим языком» называет крики. «Он говорил от щебета» показывает прошлое. «Гнездо безъязыкое» описывает молчание. «Открыть для себя язычество» называет открытие.
Используйте Слово-звезду для обозначения систем. Используйте Маркер прошедшего времени для прошлой речи. Используйте Безмолвного художника для описания молчания. Используйте Обозначение состояния для обозначения состояний.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «говорил» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть говорил». Правильно: «У меня есть язык». Почему? «Говорил» — это причастие прошедшего времени. Оно показывает совершенное действие. Оно не может называть систему. Только «язык» называет систему. Совет для запоминания: «Говорил действует, язык называет».
Ловушка вторая: использование «язык» в качестве действия в прошлом. Неправильно: «Я язык вчера». Правильно: «Я говорил на языке вчера». Почему? «Язык» — это существительное. Оно называет систему. Оно не может показывать действие. Только глаголы показывают действие. Совет для запоминания: «Язык называет, не может действовать».
Ловушка третья: использование «безъязыкий» в качестве существительного. Неправильно: «Я вижу безъязыкого». Правильно: «Я вижу безмолвное место». Почему? «Безъязыкий» — это прилагательное. Оно описывает без языка. Оно не может называть вещь. Совет для запоминания: «Безъязыкий описывает, а не называет».
Ловушка четвертая: использование «язычество» в качестве прилагательного. Неправильно: «Он безъязыкий мальчик». Правильно: «Он мальчик с языком». Почему? «Язычество» — это существительное. Оно называет состояние. Оно не может описывать мальчика. Совет для запоминания: «Язычество называет состояние, а не мальчиков».
Ловушка пятая: путаница всех четырех в одном предложении. Неправильно: «Язык говорил безъязыкое язычество». Правильно: «Я говорю на языке. Я говорил. Я чувствую себя безъязыким. Я узнаю о язычестве». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Система? Прошлая речь? Молчание? Состояние? Совет для запоминания: «Система, прошлое, молчание, состояние — выберите одно».
Ловушка шестая: использование «говорил» без помощника. Неправильно: «Я говорил сейчас». Правильно: «Я говорю сейчас». Почему? «Говорил» — это причастие прошедшего времени. Ему нужно «есть» или «был». Совет для запоминания: «Говорил нуждается в есть или был».
Ловушка седьмая: использование «безъязыкий» для человека. Неправильно: «Он безъязыкий». На самом деле это может описывать человека, чувствующего молчание. Но ловушка: «Он безъязыкий». Неправильно. Правильно: «Он чувствует себя безъязыким». Совет для запоминания: «Безъязыкий нуждается в чувствует или есть».
Ловушка восьмая: использование «язычество» в качестве глагола. Неправильно: «Я язычество свои мысли». Правильно: «Я выражаю свои мысли на языке». Почему? «Язычество» называет состояние. Оно не может показывать действие. Совет для запоминания: «Язычество называет, не может действовать».
Ловушка девятая: забывание, что «язык» стоит один. Неправильно: «Я говорю язык». На самом деле «язык» — это нормально. Но ловушка: «Я говорю язык». Оба варианта подходят. Совет для запоминания: «Язык может принимать «the» или ничего».
Ловушка десятая: смешивание «безъязыкий» и «молчаливый». Неправильно: «Комната безъязыкая». Правильно: «Комната молчаливая». Но «безъязыкий» может описывать абстрактные вещи. Совет для запоминания: «Безъязыкий для абстрактного молчания».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это объединим. Если вы называете систему слов, используйте «язык». Если вы показываете, что что-то было сказано раньше, используйте «говорил» с «есть» или «был». Если вы описываете что-то без слов, используйте «безъязыкий» с «есть» или «чувствует». Если вы называете состояние обладания языком, используйте «язычество» с «о» или «об». Помните об их партнерах. «Язык» стоит один. «Говорил» любит связывающие глаголы. «Безъязыкий» любит связывающие глаголы. «Язычество» любит предлоги. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «Говори на своем родном ___». Варианты: говорил / язык. Ответ: язык. Потому что он называет систему.
Сцена: Игровая площадка. Сэм кричит: «Я ___ по-французски!» Варианты: безъязыкий / говорил. Ответ: говорил. Потому что он показывает прошлую речь.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Напишите о ___». Варианты: язык / язычество. Ответ: язычество. Потому что оно называет состояние.
Задание Б: орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я язык стихотворение. Он безъязыкий. Она безъязыкая сейчас. У них есть язычество».
Исправления: «Вчера я говорил стихотворение на языке. Он говорил. Она чувствует себя безъязыкой сейчас. Они узнают о язычестве».
Задание В: будьте режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «язык» и «безъязыкий». Пример: Мы говорим на своем языке. В комнате безъязыко.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «говорил» и «язычество». Пример: Птицы говорят от щебета. Мы открываем для себя язычество.
Что вы узнали
Вы научились различать язык, говорил, безъязыкий и язычество. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Скажите сегодня одно предложение на своем языке. Поговорите о язычестве за ужином. Нарисуйте сегодня днем картинку безъязыкого места. Продолжайте практиковаться каждый день.