Небольшая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит делить вещи. В прошлый вторник Сэм хотел сказать, что он разделил орехи. Он крикнул: «Я — деление!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду математический термин. Сэму стало неловко. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «делить», «деление», «делящий», «разделённый» и «делитель». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы всё прекрасно поймёте.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Сначала познакомимся с членами семьи.
«Делить» — это звезда разделения. Оно выполняет действие разделения на части. Мы называем его «Звезда разделения». «Деление» — это имя разделения. Оно называет акт разделения. Мы называем его «Имя разделения». «Делящий» — это действие разделения. Оно показывает действие разделения сейчас. Мы называем его «Действие разделения». «Разделённый» — это маркер разделения. Он показывает, что что-то было разделено раньше. Мы называем его «Маркер разделения». «Делитель» — это имя помощника разделения. Он называет число, которое делит. Мы называем его «Имя помощника разделения».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит делить каждый день. Он часто говорит о делении. Он делит сейчас. Он разделил вчера. Он часто использует делитель.
На детской площадке Сэм видит, как дети делят. Он слышит о делении там. Он делит сейчас. Он разделил на прошлой неделе. Он знает там делитель.
В школе Сэм учится делить. Он изучает деление сегодня. Он делит сейчас. Он разделил сегодня утром. Он использует делитель в классе.
В природе Сэм наблюдает, как птица делит. Он наблюдает за делением птиц. Он делит сейчас. Он разделил прошлой весной. Он представляет себе делитель птицы.
Каждое слово показывает время. «Делить» действует сейчас. «Деление» называет сейчас. «Делящий» показывает действие сейчас. «Разделённый» показывает действие в прошлом. «Делитель» называет сейчас.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют.
Дома «делить» действует. «Раздели орехи». «Деление» называет. «Говорить о делении». «Делящий» действует. «Он делит». «Разделённый» описывает прошлое. «Он разделил вчера». «Делитель» называет. «Использовать делитель».
На детской площадке «делить» действует. «Дети делят игрушки». «Деление» называет. «Слышать о делении». «Делящий» действует. «Он делит». «Разделённый» описывает прошлое. «Он разделил на прошлой неделе». «Делитель» называет. «Знать делитель».
В школе «делить» действует. «Разделить числа». «Деление» называет. «Изучать деление». «Делящий» действует. «Он делит». «Разделённый» описывает прошлое. «Он разделил сегодня утром». «Делитель» называет. «Использовать делитель».
В природе «делить» действует. «Птица делит червей». «Деление» называет. «Наблюдать за делением птиц». «Делящий» действует. «Он делит». «Разделённый» описывает прошлое. «Он разделил прошлой весной». «Делитель» называет. «Представить себе делитель птицы».
«Звезда разделения» действует. «Имя разделения» называет действия. «Действие разделения» показывает действие. «Маркер разделения» показывает завершение. «Имя помощника разделения» называет числа.
Измерение партнёров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «делить» стоит один. «Раздели орехи». «Деление» нуждается в «говорить о» или «the». «Говорить о делении». «Делящий» нуждается в «есть» или «являются». «Он делит». «Разделённый» стоит один или с помощниками. «Он разделил». «Делитель» нуждается в «a» или «the». «Использовать делитель».
На детской площадке «делить» стоит один. «Дети делят». «Деление» нуждается в «о». «Слышать о делении». «Делящий» нуждается в «есть». «Он делит». «Разделённый» стоит один. «Он разделил». «Делитель» нуждается в «a». «Знать делитель».
В школе «делить» стоит один. «Разделить числа». «Деление» нуждается в «изучать». «Изучать деление». «Делящий» нуждается в «есть». «Он делит». «Разделённый» стоит один. «Он разделил». «Делитель» нуждается в «a». «Использовать делитель».
В природе «делить» стоит один. «Птица делит». «Деление» нуждается в «наблюдать». «Наблюдать за делением птиц». «Делящий» нуждается в «есть». «Он делит». «Разделённый» стоит один. «Он разделил». «Делитель» нуждается в «a». «Представить себе делитель птицы».
«Звезда разделения» независима. «Имя разделения» любит глаголы. «Действие разделения» любит связочные глаголы. «Маркер разделения» независим. «Имя помощника разделения» любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим небольшие различия.
Дома скажите «раздели орехи» для действия. Скажите «говорить о делении» для процесса. Скажите «он делит» для текущего времени. Скажите «он разделил» для прошлого. Скажите «использовать делитель» для числа.
На детской площадке «дети делят игрушки» показывает действие. «Слышать о делении» называет процесс. «Он делит» — сейчас. «Он разделил» — прошлое. «Знать делитель» называет число.
В школе «разделить числа» — это задача. «Изучать деление» — это обучение. «Он делит» — сейчас. «Он разделил» — прошлое. «Использовать делитель» называет число.
В природе «птица делит червей» — это естественно. «Наблюдать за делением птиц» — это наблюдение. «Он делит» — сейчас. «Он разделил» — прошлое. «Представить себе делитель птицы» называет птицу.
Используйте «Звезду разделения» для действия. Используйте «Имя разделения» для обозначения процессов. Используйте «Действие разделения» для показа действия. Используйте «Маркер разделения» для прошлого. Используйте «Имя помощника разделения» для обозначения делителей.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «деление» в качестве глагола. Неправильно: «Я деление орехи». Правильно: «Я делю орехи». Почему? «Деление» — это существительное. Оно называет процесс. Оно не может показывать действие. Только «делить» делает это. Совет для запоминания: «Деление называет, делить действует».
Ловушка вторая: использование «делить» в качестве процесса. Неправильно: «Я говорю о делить». Правильно: «Я говорю о делении». Почему? «Делить» — это глагол. Он показывает действие. Он не может называть процесс. Только «деление» называет его. Совет для запоминания: «Делить действует, деление называет».
Ловушка третья: использование «делитель» в качестве глагола. Неправильно: «Я делитель орехи». Правильно: «Я делю орехи». Почему? «Делитель» — это существительное. Оно называет число. Оно не может показывать действие. Только «делить» делает это. Совет для запоминания: «Делитель называет, делить действует».
Ловушка четвертая: использование «разделённый» в качестве глагола в настоящем времени. Неправильно: «Я разделённый сейчас». Правильно: «Я делю сейчас». Почему? «Сейчас» нуждается в настоящем времени. «Разделённый» — прошедшее время. Используйте «делить» для настоящего. Совет для запоминания: «Сейчас нуждается в делить, прошлое нуждается в разделённый».
Ловушка пятая: использование «делящий» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть делящий». На самом деле «делящий» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «Я люблю делить». Но ловушка: использование его в качестве самостоятельного существительного без глагола. Неправильно: «У меня есть делящий». Правильно: «Я делю». Почему? «Делящий» показывает действие. Он не может быть вещью сам по себе. Совет для запоминания: «Делящий действует, а не вещь».
Ловушка шестая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «Делить деление делящий разделённый делитель». Правильно: «Я делю. Я говорю о делении. Я делю. Я разделил. Используйте делитель». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Действие? Процесс? Текущее время? Прошлое? Число? Совет для запоминания: «Действие, процесс, текущее время, прошлое, число — выберите одно».
Ловушка седьмая: использование «делитель» без артикля. Неправильно: «Использовать делитель». Правильно: «Использовать делитель». Почему? «Делитель» исчисляем. Ему нужно «a» или «the». Совет для запоминания: «Делитель нуждается в «a» или «the»».
Ловушка восьмая: использование «делящий» без связочного глагола. Неправильно: «Он делящий». Правильно: «Он делит». Почему? «Делящий» — это причастие настоящего времени. Ему нужно «есть» или «являются». Совет для запоминания: «Делящий нуждается в есть или являются».
Ловушка девятая: использование «разделённый» в качестве прилагательного без помощника. Неправильно: «Орехи разделённые». На самом деле это может быть простое прошедшее время, но как прилагательное: «Орехи были разделены». Нетипично. Лучше: «Он разделил орехи». Совет для запоминания: «Разделённый — это глагол, а не прилагательное».
Ловушка десятая: смешивание «делить» и «разделить». Неправильно: «Я разделил орехи». На самом деле оба варианта хороши, но «делить» — это математика, «разделить» — общее. Совет для запоминания: «Делить — это математика, разделить — общее».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Скоро вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте свяжем всё воедино. Если вы говорите о разделении на части, используйте «делить». Если вы называете акт разделения, используйте «деление» с глаголом, например «говорить о». Если вы показываете действие разделения сейчас, используйте «делящий» с «есть» или «являются». Если вы говорите о разделении раньше, используйте «разделённый» один или с помощниками. Если вы называете число, которое делит, используйте «делитель» с «a» или «the». Помните об их партнерах. «Делить» стоит один. «Деление» любит глаголы. «Делящий» любит связочные глаголы. «Разделённый» стоит один. «Делитель» любит артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «___ печенье». Варианты: Деление / Делить. Ответ: Делить. Потому что это действие.
Сцена: Детская площадка. Сэм кричит: «Я говорю о ___!» Варианты: Делящий / Деление. Ответ: Деление. Потому что оно называет процесс.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Прекратите ___ и слушайте». Варианты: Разделённый / Делящий. Ответ: Делящий. Потому что он показывает текущее действие.
Задание Б: орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я деление печенье. Он есть делить. Она делящий сейчас. У них есть делитель».
Исправления: «Вчера я разделил печенье. Он делит. Она делит сейчас. Они делят».
Задание В: будьте режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «делить» и «деление». Пример: Мы делим пиццу. Папа говорит о делении.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «разделённый» и «делитель». Пример: Птица разделила червей. Она использует делитель.
Что вы узнали
Вы научились различать «делить», «деление», «делящий», «разделённый» и «делитель». Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Разделите что-нибудь дома сегодня. Скажите одно предложение со словом «деление» за ужином. Нарисуйте картинку птицы, делящей червей, сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.