Маленькое смущение в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит желуди и приключения. Однажды его семья села за стол. Окно было разбито. Сэм хотел сказать об этом. Он перепутал слова. Он крикнул: «Окно слышит!» Все засмеялись. Они подумали, что окно может слушать. Сэму стало неловко. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого из них особая работа. Мы называем их «слышать», «слух», «слушатель» и «услышал». Они похожи, но работают по-разному. К концу вы никогда больше не будете их путать.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами семьи.
«Слышать» — это действие. Он слушает. Мы называем его «Герой действия». «Слух» — художник, описывающий что-либо. Она рисует картины словами. Мы называем ее «Художница картин». «Слушатель» — человек, который слушает. Мы называем его «Друг-слушатель». «Услышал» — это прошедшее действие. Он рассказывает о том, что произошло раньше. Мы называем его «Путешественник во времени».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм слышит, как его зовет мама. Сейчас он слышит пение птиц. Вчера он был слушателем. Прошлой ночью он услышал гром.
На игровой площадке Сэм слышит смех детей. Он слышит, как скрипит горка. Он был слушателем во время игры. Он услышал свисток.
В школе Сэм слышит, как говорит учитель. Он ясно слышит урок. Он был слушателем в классе. Он услышал звонок.
В природе Сэм слышит шелест листьев. Он слышит, как течет ручей. Он был слушателем возле деревьев. Он услышал вой волка.
Каждое слово показывает время. «Слышать» — сейчас или всегда. «Слух» происходит сейчас. «Слушатель» — кто-то сейчас. «Услышал» — закончено.
Измерение работы
У слов есть работа в предложениях. Некоторые действуют. Некоторые описывают.
Дома «слышать» действует. Мама говорит: «Слышишь дождь». «Слух» описывает. Проверка слуха проста. «Слушатель» — это человек. Слушатель кивает. «Услышал» — прошлое. Я услышал шутку.
На игровой площадке «слышать» действует. Слышишь крики! «Слух» описывает. Слышащая толпа громкая. «Слушатель» — это человек. Слушатель хлопает. «Услышал» — прошлое. Мы услышали песню.
В школе «слышать» действует. Слышишь ответ. «Слух» описывает. Слышащий ученик учится. «Слушатель» — это человек. Слушатель поднимает руку. «Услышал» — прошлое. Она услышала вопрос.
В природе «слышать» действует. Слышишь ветер. «Слух» описывает. Слышащая сова мудра. «Слушатель» — это человек. Слушатель улыбается. «Услышал» — прошлое. Они услышали ручей.
Герой действия работает один. Художница картин добавляет детали. Друг-слушатель называет людей. Путешественник во времени рассказывает старые новости.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «слышать» стоит один. «Слышишь дверь». «Слух» нуждается в «есть» или «был». «Он хорошо слышит». «Слушатель» нуждается в «а» или «the». «Слушатель ждет». «Услышал» нуждается в помощниках, таких как «иметь» или «был». «Я это слышал».
На игровой площадке «слышать» стоит один. «Слышишь веселье!» «Слух» нуждается в «есть». «Он слышит нас». «Слушатель» нуждается в «the». «Слушатель смеется». «Услышал» нуждается в «had». «Мы это слышали».
В школе «слышать» стоит один. «Слышишь правило». «Слух» нуждается в «есть». «Он хорошо слышит». «Слушатель» нуждается в «а». «Слушатель отвечает». «Услышал» нуждается в «был». «Он был услышан».
В природе «слышать» стоит один. «Слышишь птицу». «Слух» нуждается в «есть». «Он слышит зовы». «Слушатель» нуждается в «the». «Слушатель наблюдает». «Услышал» нуждается в «have». «Они это слышали».
Герой действия независим. Художнице картин нравится «есть». Другу-слушателю нравятся артикли. Путешественнику во времени нравятся помощники.
Измерение нюансов
Иногда выбор имеет значение. Небольшие различия меняют смысл.
Дома скажите «Я слышу музыку» — сейчас. Скажите «Я слышу музыку» — сейчас. Скажите «Я слушатель» — о моей роли. Скажите «Я слышал музыку» — в прошлом.
На игровой площадке «Слышишь звонок» — это команда. «Слышать звонок» описывает звук. «Слушатель радуется» называет ребенка. «Он услышал звонок» рассказывает о том, что произошло.
В школе «Слышать учителя» — настоящее время. «Слышать учителя» — непрерывное время. «Слушатель делает заметки» определяет ученика. «Она услышала учителя» — прошлое.
В природе «Слышишь лягушку» — немедленно. «Слышать лягушку» — текущее время. «Слушатель замечает ее» — это человек. «Они услышали лягушку» — раньше.
Используйте Героя действия для простых действий. Используйте Художницу картин для описаний. Используйте Друга-слушателя для людей. Используйте Путешественника во времени для завершенных событий.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «услышал» в качестве прилагательного. Неправильно: «Услышанный шум напугал меня». Правильно: «Шум, который я услышал, напугал меня». Почему? «Услышал» — это форма глагола. Он не может стоять перед существительным, как «сломанный». Помните: только прилагательные стоят перед существительными. «Услышал» — это не прилагательное. Это причастие прошедшего времени, используемое как глагол. Поэтому мы говорим «Я услышал шум», а не «услышанный шум». Совет для запоминания: «Услышал — для после, а не для до».
Ловушка вторая: смешивание «слух» и «слушатель». Неправильно: «Я слушание истории». Правильно: «Я слушатель истории». Почему? «Слух» описывает действие или состояние. «Слушатель» называет человека. Если вы имеете в виду человека, используйте «слушатель». Если вы имеете в виду чувство, используйте «слух». Совет для запоминания: «Добавьте «ер» для людей, уберите его для чувств».
Ловушка третья: использование «слышать» в непрерывном времени без «есть». Неправильно: «Я слышание собаки». Правильно: «Я слышу собаку». Почему? «Слух» нуждается в помощнике, таком как «есть», «есть», «есть». В одиночку это звучит неправильно. Совет для запоминания: «Слух нуждается в друге, чтобы стоять».
Ловушка четвертая: использование «услышал» для настоящего времени. Неправильно: «Я слышу новости вчера». Правильно: «Я услышал новости вчера». Почему? «Услышал» — прошлое. «Слышать» — настоящее. Сопоставьте слова времени. Совет для запоминания: «Вчера нужно услышал, сегодня нужно слышать».
Ловушка пятая: путаница во всех четырех. Пример: «Слушатель услышал слух слышать». Это бессмыслица. Разберите это. «Слушатель услышал звук, слыша его». Теперь это имеет смысл. Всегда проверяйте: Кто? Что делает? Когда? Совет для запоминания: «Задайте три вопроса: Кто? Делает? Когда?»
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это свяжем воедино. Если вы говорите о настоящем, используйте «слышать». Если вы говорите о прямо сейчас, используйте «слух». Если вы называете человека, который слушает, используйте «слушатель». Если вы говорите о прошлом, используйте «услышал». Помните их партнеров. «Слышать» стоит один. «Слух» любит «есть». «Слушатель» любит «а» или «the». «Услышал» любит «have» или «was». Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: время ужина. Мама говорит: «____ таймер духовки». Варианты: Слышать / Слух. Ответ: Слышать. Потому что это команда сейчас.
Сцена: парк. Сэм говорит: «Я ____ пение птиц». Варианты: слушатель / слух. Ответ: слух. Потому что это происходит сейчас.
Сцена: класс. Учитель говорит: «____ поднял руку». Варианты: услышал / слушатель. Ответ: слушатель. Потому что он называет ученика.
Задание Б: орлиные глаза. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я слышу громкий хлопок. Это был слух аварии. Слушателем был мой папа. Он услышал шум дважды».
Исправления: «Вчера я услышал громкий хлопок. Это был звук аварии. Слушателем был мой папа. Он дважды услышал шум».
Задание В: будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: время сна. Используйте «слышать» и «услышал». Пример: я слышу, как моя сестра храпит. Я услышал историю перед сном.
Сцена: игровая площадка. Используйте «слух» и «слушатель». Пример: я слышу, как играют дети. Я счастливый слушатель.
Что вы узнали
Вы научились различать «слышать», «слух», «слушатель» и «услышал». Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы заметили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Слушайте внимательно сегодня. Скажите одно предложение со словом «слышать» за завтраком. Нарисуйте картинку, показывающую «слух», сегодня днем. Расскажите другу о том, что вы «услышали» вчера. Продолжайте практиковаться каждый день.