Небольшая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит время перекуса с семьей. В прошлое воскресенье Сэм хотел сказать, что он держал печенье. Он крикнул: «Я держатель!» Все засмеялись. Они подумали, что он чашка. Сэм почувствовал себя глупо. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «держать», «держатель», «держащий» и «держал». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами.
«Держать» — звезда действия. Он хватает или несет вещи. Мы называем его «Звезда захвата». «Держатель» — хранитель. Он называет что-то, что держит. Мы называем его «Инструмент хранителя». «Держащий» — трудолюбивая пчелка. Он показывает, что удержание происходит сейчас. Мы называем его «Трудолюбивая пчелка». «Держал» — результат прошлого. Он показывает, что что-то держали. Мы называем его «Прошлый результат».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит держать закуски. Сейчас он держит печенье. Вчера он держал стакан. Чашка — держатель для сока.
На игровой площадке Сэм пытается держаться за веревку. Сейчас он держится за качели. На прошлой неделе он держал горку. Ведро — держатель для игрушек.
В школе Сэм учится держать карандаш. Сейчас он держит книгу. Сегодня утром он держал линейку. Стол — держатель для принадлежностей.
В природе Сэм нежно держит сосновую шишку. Сейчас он держит лист. Ранее он держал веточку. Гнездо — держатель для яиц.
Каждое слово показывает время. «Держать» — общее или привычное. «Держащий» происходит сейчас. «Держал» — действие в прошлом. «Держатель» — это вещь.
Измерение роли
У слов есть работа в предложениях. Некоторые действуют. Некоторые описывают.
Дома «держать» действует. «Держи печенье». «Держатель» — это вещь. «Чашка — держатель». «Держащий» описывает. «Держать приятно». «Держал» описывает. «Стакан держали».
На игровой площадке «держать» действует. «Держи веревку». «Держатель» — это вещь. «Ведро — держатель». «Держащий» описывает. «Держать весело». «Держал» описывает. «Качели держали».
В школе «держать» действует. «Держи карандаш». «Держатель» — это вещь. «Стол — держатель». «Держащий» описывает. «Держать заботится». «Держал» описывает. «Книгу держали».
В природе «держать» действует. «Держи сосновую шишку». «Держатель» — это вещь. «Гнездо — держатель». «Держащий» описывает. «Держать нежно». «Держал» описывает. «Веточку держали».
«Звезда захвата» работает в одиночку. «Инструмент хранителя» называет объекты. «Трудолюбивая пчелка» описывает текущее действие. «Прошлый результат» описывает состояние.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «держать» стоит один. «Держи закуску». «Держателю» нужны «a» или «the». «Держатель для сока». «Держащий» нуждается в «is» или «was». «Он держит». «Держал» нуждается в «was» или «has been». «Это было держали».
На игровой площадке «держать» стоит один. «Держи веревку». «Держателю» нужно «the». «Держатель для игрушек». «Держащий» нуждается в «is». «Она держит». «Держал» нуждается в «was». «Это было держали».
В школе «держать» стоит один. «Держи карандаш». «Держателю» нужно «a». «Держатель для принадлежностей». «Держащий» нуждается в «is». «Он держит». «Держал» нуждается в «was». «Это было держали».
В природе «держать» стоит один. «Держи сосновую шишку». «Держателю» нужно «the». «Держатель для яиц». «Держащий» нуждается в «is». «Он держит». «Держал» нуждается в «was». «Это было держали».
«Звезда захвата» независима. «Инструмент хранителя» любит артикли. «Трудолюбивая пчелка» любит глаголы связи. «Прошлый результат» любит глаголы связи.
Измерение нюансов
Небольшой выбор меняет смысл. Давайте посмотрим небольшие различия.
Дома скажите «Держи печенье» для действия. Скажите «Чашка — держатель» для объекта. Скажите «Он держит» для продолжающегося. Скажите «Стакан держали» для прошлого.
На игровой площадке «Держи веревку» — это действие. «Ведро — держатель» называет его. «Она держит» показывает сейчас. «Качели держали» показывают прошлое.
В школе «Держи карандаш» — это действие. «Стол — держатель» называет его. «Он держит» — текущий. «Книгу держали» — прошлое.
В природе «Держи сосновую шишку» — это действие. «Гнездо — держатель» называет его. «Он держит» происходит. «Веточку держали» — сделано.
Используйте «Звезду захвата» для дел. Используйте «Инструмент хранителя» для вещей. Используйте «Трудолюбивую пчелку» для текущего. Используйте «Прошлый результат» для завершенного.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы их исправим вместе.
Ловушка первая: использование «держатель» в качестве глагола. Неправильно: «Я держатель чашки». Правильно: «Я держу чашку». Почему? «Держатель» — это существительное. Он называет что-то, что держит. Он не может показывать действие. Только «держать» делает это. Совет для запоминания: «Держатель — это вещь, держать — это действие».
Ловушка вторая: использование «держащий» в качестве существительного для человека. Неправильно: «Я держащий». Правильно: «Я держатель». Почему? «Держащий» — это форма глагола. Он описывает действие. Он не может называть человека. Вместо этого используйте «держатель». Совет для запоминания: «Держащий — это делать, держатель — это быть».
Ловушка третья: использование «держал» в качестве глагола в настоящем времени. Неправильно: «Я держал мяч сейчас». Правильно: «Я держу мяч сейчас». Почему? «Сейчас» нуждается в настоящем времени. «Держал» — прошедшее время. Используйте «держать» для настоящего. Совет для запоминания: «Сейчас нужно держать, прошлое нужно держал».
Ловушка четвертая: использование «держать» в качестве прилагательного. Неправильно: «Держать чашку — моя». Правильно: «Держал чашку — моя». Почему? «Держать» — это глагол. Он не может описывать существительное. Используйте «держал», чтобы описать что-то, что было схвачено. Совет для запоминания: «Держал описывает, держать действует».
Ловушка пятая: путаница всех четырех в одном предложении. Неправильно: «Держатель держащий держал держать». Правильно: «Держатель держит держал предмет». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: это вещь? Действие? Состояние? Совет для запоминания: «Вещь, действие, состояние — выберите одно».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это свяжем воедино. Если вы говорите о действии захвата, используйте «держать». Если вы называете что-то, что содержит, используйте «держатель». Если вы описываете действие, происходящее сейчас, используйте «держащий». Если вы говорите о чем-то, что было схвачено, используйте «держал». Помните их партнеров. «Держать» стоит один. «Держателю» нужны «a» или «the». «Держащий» нуждается в «is» или «was». «Держал» нуждается в «was» или «has been». Помните эти правила. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: дом. Мама говорит: «___ ложку крепко». Варианты: держать / держатель. Ответ: держать. Потому что это действие.
Сцена: игровая площадка. Сэм кричит: «Ведро — это ___!» Варианты: держащий / держатель. Ответ: держатель. Потому что он называет контейнер.
Сцена: школа. Учитель говорит: «Книгу ___ тщательно». Варианты: держал / держать. Ответ: держал. Потому что он описывает прошлое состояние.
Задание Б: орлиные глаза. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я держатель чашки. Он держащий. Стекло держал на столе. Я держу сейчас».
Исправления: «Вчера я держал чашку. Он держатель. Стекло держали на столе. Я держу сейчас».
Задание В: будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: семейный ужин. Используйте «держать» и «держатель». Пример: я держу свою вилку. Держатель для салфеток красивый.
Сцена: прогулка на природе. Используйте «держащий» и «держал». Пример: она держит лист. Веточку держали нежно.
Что вы узнали
Вы научились различать держать, держатель, держащий и держал. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Держите ложку правильно сегодня за завтраком. Укажите на держатель в своей комнате. Попрактикуйтесь в произнесении «держащий», пока несете книгу. Продолжайте практиковаться каждый день.