Маленькое смущение в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит делиться новостями. В прошлую среду Сэм почувствовал себя плохо. Он закричал: «У меня болезнь!» Все засмеялись. Они подумали, что у него есть какая-то болезнь. Сэму стало неловко. Такое случается со многими детьми. Сегодня мы изучим одно семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «больной», «болезнь», «неграмотный» и «нелогичный». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Сначала познакомимся с членами семьи.
«Больной» — это сигнал о болезни. Он описывает плохое самочувствие. Мы называем его «Сигнал о болезни». «Болезнь» — это название болезни. Она называет саму болезнь. Мы называем ее «Название болезни». «Неграмотный» — это блокировщик чтения. Он описывает того, кто не умеет читать. Мы называем его «Блокировщик чтения». «Нелогичный» — это потеря смысла. Он описывает что-то, что не имеет смысла. Мы называем его «Потеря смысла».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм часто чувствует себя больным. Он ежедневно боится болезни. Он помогает неграмотным соседям. Он замечает нелогичные шутки.
На детской площадке Сэм видит больных детей. Он избегает распространения болезни. Он встречает неграмотных друзей. Он слышит нелогичные вызовы.
В школе Сэм иногда остается больным. Он изучает причины болезней. Он помогает неграмотным одноклассникам. Он исправляет нелогичные ответы.
В природе Сэм находит больных животных. Он наблюдает признаки болезни. Он видит неграмотные следы. Он замечает нелогичные закономерности.
Каждое слово показывает время. «Больной» описывает сейчас. «Болезнь» называет сейчас. «Неграмотный» описывает сейчас. «Нелогичный» описывает сейчас.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые описывают. Некоторые называют.
Дома «больной» описывает Сэма. «Сэм болен». «Болезнь» называет вещь. «Бояться болезни». «Неграмотный» описывает соседей. «Соседи неграмотны». «Нелогичный» описывает шутки. «Шутки нелогичны».
На детской площадке «больной» описывает детей. «Дети больны». «Болезнь» называет угрозу. «Избегайте болезни». «Неграмотный» описывает друзей. «Друзья неграмотны». «Нелогичный» описывает вызовы. «Вызовы нелогичны».
В школе «больной» описывает Сэма. «Сэм болен». «Болезнь» называет тему. «Изучать болезнь». «Неграмотный» описывает одноклассников. «Одноклассники неграмотны». «Нелогичный» описывает ответы. «Ответы нелогичны».
В природе «больной» описывает животных. «Животные больны». «Болезнь» называет признаки. «Замечать признаки болезни». «Неграмотный» описывает следы. «Следы неграмотны». «Нелогичный» описывает закономерности. «Закономерности нелогичны».
«Сигнал о болезни» описывает состояния. «Название болезни» называет болезни. «Блокировщик чтения» описывает неспособность. «Потеря смысла» описывает бессмыслицу.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «больной» стоит один. «Сэм болен». «Болезнь» нуждается в слове «бояться» или «избегать». «Бояться болезни». «Неграмотный» нуждается в слове «есть» или «являются». «Соседи неграмотны». «Нелогичный» нуждается в слове «есть» или «являются». «Шутки нелогичны».
На детской площадке «больной» стоит один. «Дети больны». «Болезнь» нуждается в слове «избегать». «Избегайте болезни». «Неграмотный» нуждается в слове «являются». «Друзья неграмотны». «Нелогичный» нуждается в слове «являются». «Вызовы нелогичны».
В школе «больной» стоит один. «Сэм болен». «Болезнь» нуждается в слове «изучать». «Изучать болезнь». «Неграмотный» нуждается в слове «являются». «Одноклассники неграмотны». «Нелогичный» нуждается в слове «являются». «Ответы нелогичны».
В природе «больной» стоит один. «Животные больны». «Болезнь» нуждается в слове «замечать». «Замечать признаки болезни». «Неграмотный» нуждается в слове «являются». «Следы неграмотны». «Нелогичный» нуждается в слове «являются». «Закономерности нелогичны».
«Сигнал о болезни» независим. «Название болезни» любит глаголы. «Блокировщик чтения» любит связочные глаголы. «Потеря смысла» любит связочные глаголы.
Измерение нюансов
Небольшие изменения меняют смысл. Давайте посмотрим на крошечные различия.
Дома скажите «Сэм болен» о его здоровье. Скажите «бояться болезни» о самой болезни. Скажите «соседи неграмотны» о чтении. Скажите «шутки нелогичны» о смысле.
На детской площадке «дети больны» описывает их. «Избегать болезни» предотвращает распространение. «Друзья неграмотны» отмечает чтение. «Вызовы нелогичны» показывают глупость.
В школе «Сэм болен» сообщает о болезни. «Изучать болезнь» — это наука. «Одноклассники неграмотны» определяет потребность. «Ответы нелогичны» исправляет ошибки.
В природе «животные больны» наблюдает за здоровьем. «Замечать признаки болезни» помогает уходу. «Следы неграмотны» означают неясность. «Закономерности нелогичны» озадачивают умы.
Используйте «Сигнал о болезни» для здоровья. Используйте «Название болезни» для болезней. Используйте «Блокировщик чтения» для грамотности. Используйте «Потерю смысла» для рассудка.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование слова «болезнь» в качестве прилагательного. Неправильно: «Он — болезнь мальчик». Правильно: «Он — больной мальчик». Почему? «Болезнь» — это существительное. Оно называет болезнь. Оно не может описывать человека. Только «больной» описывает болезнь. Совет для запоминания: «Болезнь называет, больной описывает».
Ловушка вторая: использование слова «больной» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть больной». Правильно: «У меня есть болезнь». Почему? «Больной» — это прилагательное. Оно описывает состояние. Оно не может быть вещью. Только «болезнь» называет болезнь. Совет для запоминания: «Больной описывает, болезнь называет».
Ловушка третья: смешивание слов «неграмотный» и «нелогичный». Неправильно: «Он нелогичный, потому что не умеет читать». Правильно: «Он неграмотный, потому что не умеет читать». Почему? «Неграмотный» означает «не умеет читать». «Нелогичный» означает «бессмыслица». Совет для запоминания: «Неграмотный — это чтение, нелогичный — это смысл».
Ловушка четвертая: использование слова «нелогичный» для обозначения болезни. Неправильно: «Он чувствует себя нелогичным». Правильно: «Он чувствует себя больным». Почему? «Нелогичный» описывает бессмыслицу. Для обозначения плохого самочувствия используйте «больной». Совет для запоминания: «Нелогичный — это бессмыслица, больной — это болезнь».
Ловушка пятая: путаница всех четырех слов в одном предложении. Неправильно: «Больной болезнь неграмотный нелогичный». Правильно: «У больного мальчика болезнь. Он неграмотен и думает нелогично». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: это болезнь? Болезнь? Чтение? Смысл? Совет для запоминания: «Болезнь, болезнь, чтение, смысл — выберите что-то одно».
Эти ловушки сбивают с толку многих. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Скоро вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это объединим. Если вы описываете плохое самочувствие, используйте «больной». Если вы называете болезнь, используйте «болезнь». Если вы описываете того, кто не умеет читать, используйте «неграмотный». Если вы описываете что-то, что не имеет смысла, используйте «нелогичный». Помните об их партнерах. «Больной» стоит один. «Болезнь» любит глаголы, такие как «бояться». «Неграмотный» нуждается в слове «есть» или «являются». «Нелогичный» нуждается в слове «есть» или «являются». Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: дом. Мама говорит: «Ты выглядишь ___». Варианты: болезнь / больной. Ответ: больной. Потому что это описывает плохое самочувствие.
Сцена: детская площадка. Сэм кричит: «Избегайте распространения ___!» Варианты: неграмотность / болезнь. Ответ: болезнь. Потому что это называет болезнь.
Сцена: школа. Учитель говорит: «Он ___ потому что он не умеет читать». Варианты: нелогичный / неграмотный. Ответ: неграмотный. Потому что это описывает неспособность читать.
Задание Б: орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я болезнь. Он — неграмотный шутник. Она чувствует себя нелогичной. Они — болезнь».
Исправления: «Вчера я был болен. Он рассказал нелогичную шутку. Она чувствует себя больной. У них болезнь».
Задание В: будьте режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: семейный ужин. Используйте «больной» и «болезнь». Пример: папа болен. У него тяжелая болезнь.
Сцена: прогулка на природе. Используйте «неграмотный» и «нелогичный». Пример: знак неграмотный. Правило кажется нелогичным.
Что вы узнали
Вы научились различать «больной», «болезнь», «неграмотный» и «нелогичный». Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Скажите кому-нибудь, если вы сегодня чувствуете себя больным. Скажите одно предложение со словом «болезнь» за ужином. Нарисуйте сегодня днем картинку нелогичной шутки. Продолжайте практиковаться каждый день.