Небольшая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит играть в игры в притворство. В прошлый вторник Сэм хотел сказать, что остановил жука. Он крикнул: «Я убийца!» Все ахнули. Они подумали, что он имел в виду плохого человека. Сэм почувствовал себя глупо. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «убить», «убийца», «убивающий» и «убил». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами.
«Убить» — это звезда остановки. Оно совершает акт прекращения жизни. Мы называем его «Звезда остановки». «Убийца» — это художник опасности. Он называет кого-то или что-то, что прекращает жизнь. Мы называем его «Художник опасности». «Убивающий» — это действие прекращения. Оно показывает акт прекращения жизни сейчас. Мы называем его «Действие прекращения». «Убил» — это завершенный маркер. Он показывает, что что-то было закончено раньше. Мы называем его «Завершенный маркер».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм ненавидит убивать жуков. Он боится паука-убийцы. Сейчас он убивает муравьев. Вчера он убил комара.
На детской площадке Сэм видит, как дети убивают время. Он избегает горки-убийцы. Он убивает скуку. На прошлой неделе он убил сорняк.
В школе Сэм учится не убивать надежду. Он читает об касатке-убийце. Он убивает слухи. В прошлом месяце он убил плохую привычку.
В природе Сэм наблюдает, как лисы убивают мышей. Он замечает ястреба-убийцу. Он убивает вредителей. Весной он убил жука.
Каждое слово показывает время. «Убить» — это настоящее действие. «Убийца» называет сейчас. «Убивающий» показывает действие сейчас. «Убил» показывает прошедшее действие.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые действуют. Некоторые называют. Некоторые описывают.
Дома «убить» действует. «Убить жуков». «Убийца» называет паука. «Бойся паука-убийцы». «Убивающий» описывает действие. «Он убивает муравьев». «Убил» описывает прошлое. «Он убил комара».
На детской площадке «убить» действует. «Убить время». «Убийца» называет горку. «Избегайте горки-убийцы». «Убивающий» описывает действие. «Он убивает скуку». «Убил» описывает прошлое. «Он убил сорняк».
В школе «убить» действует. «Убить слухи». «Убийца» называет кита. «Читайте о касатках-убийцах». «Убивающий» описывает действие. «Он убивает слухи». «Убил» описывает прошлое. «Он убил привычку».
В природе «убить» действует. «Убить вредителей». «Убийца» называет ястреба. «Заметьте ястреба-убийцу». «Убивающий» описывает действие. «Он убивает вредителей». «Убил» описывает прошлое. «Он убил жука».
«Звезда остановки» действует. «Художник опасности» называет. «Действие прекращения» показывает совершение. «Завершенный маркер» показывает завершение.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «убить» стоит один. «Убить жуков». «Убийца» нуждается в «the» или «a». «Бойся паука-убийцы». «Убивающий» нуждается в «is» или «are». «Он убивает муравьев». «Убил» нуждается в «has» или «was». «Он убил».
На детской площадке «убить» стоит один. «Убить время». «Убийца» нуждается в «the». «Избегайте горки-убийцы». «Убивающий» нуждается в «is». «Он убивает скуку». «Убил» нуждается в «has». «Он убил».
В школе «убить» стоит один. «Убить слухи». «Убийца» нуждается в «the». «Читайте о касатках-убийцах». «Убивающий» нуждается в «is». «Он убивает слухи». «Убил» нуждается в «has». «Он убил».
В природе «убить» стоит один. «Убить вредителей». «Убийца» нуждается в «the». «Заметьте ястреба-убийцу». «Убивающий» нуждается в «is». «Он убивает вредителей». «Убил» нуждается в «has». «Он убил».
«Звезда остановки» независима. «Художник опасности» любит артикли. «Действие прекращения» любит глаголы-связки. «Завершенный маркер» любит помощников.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим на крошечные различия.
Дома скажите «убить жуков» для действия. Скажите «бойтесь паука-убийцы» для вещи. Скажите «он убивает муравьев» для текущего действия. Скажите «он убил комара» для прошлого.
На детской площадке «убить время» означает тратить. «Избегайте горки-убийцы» означает опасно. «Он убивает скуку» показывает действие. «Он убил сорняк» — это прошлое.
В школе «убить слухи» останавливает их. «Читайте о касатках-убийцах» называет их. «Он убивает слухи» показывает совершение. «Он убил привычку» — это прошлое.
В природе «убить вредителей» защищает растения. «Заметьте ястреба-убийцу» называет птицу. «Он убивает вредителей» показывает действие. «Он убил жука» — это прошлое.
Используйте «Звезду остановки» для действия. Используйте «Художника опасности» для именования. Используйте «Действие прекращения» для совершения. Используйте «Завершенный маркер» для прошлого.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «убийца» в качестве глагола. Неправильно: «Я убийца жука». Правильно: «Я убиваю жука». Почему? «Убийца» — это существительное. Оно называет опасную вещь. Оно не может показывать действие. Только «убить» делает это. Совет для запоминания: «Убийца называет, убить действует».
Ловушка вторая: использование «убить» как человека. Неправильно: «Он — убить». Правильно: «Он — убийца». Почему? «Убить» — это глагол. Он показывает действие. Чтобы назвать человека, используйте «убийца». Совет для запоминания: «Убить действует, убийца называет».
Ловушка третья: использование «убивающий» как существительного. Неправильно: «У меня есть убивающий». На самом деле «убивающий» может быть герундием, но в нашем обучении мы рассматриваем его как причастие настоящего времени. Мы говорим: «Я ненавижу убивать жуков». Но ловушка: использование его как самостоятельного существительного без контекста. Неправильно: «У меня есть убивающий». Правильно: «Я убиваю жуков». Почему? «Убивающий» показывает действие. Это не может быть вещью само по себе. Совет для запоминания: «Убивающий действует, а не вещь».
Ловушка четвертая: использование «убил» как глагола в настоящем времени. Неправильно: «Я убил сейчас». Правильно: «Я убиваю сейчас». Почему? «Сейчас» нуждается в настоящем времени. «Убил» — это прошедшее время. Используйте «убить» для настоящего. Совет для запоминания: «Сейчас нуждается в убить, прошлое нуждается в убил».
Ловушка пятая: путаница всех четырех в одном предложении. Неправильно: «Убить убийца убивающий убил». Правильно: «Я убиваю жуков. Я боюсь паука-убийцы. Я убиваю муравьев. Я убил комара». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Действие? Опасность? Совершение? Прошлое? Совет для запоминания: «Действие, опасность, совершение, прошлое — выберите одно».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте все это свяжем воедино. Если вы говорите о прекращении жизни, используйте «убить». Если вы называете что-то опасным, используйте «убийца» с «the» или «a». Если вы показываете акт прекращения сейчас, используйте «убивающий» с «is» или «are». Если вы говорите о чем-то, что было закончено раньше, используйте «убил» с помощниками, такими как «has» или «was». Помните об их партнерах. «Убить» стоит один. «Убийца» любит артикли. «Убивающий» любит глаголы-связки. «Убил» любит помощников. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «Не ___ паука». Варианты: убийца / убить. Ответ: убить. Потому что это действие.
Сцена: Детская площадка. Сэм кричит: «Эта горка — ___!» Варианты: убивающий / убийца. Ответ: убийца. Потому что это называет опасность.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Остановите ___ слухи». Варианты: убил / убивающий. Ответ: убивающий. Потому что это показывает действие.
Задание Б: орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я убийца жука. Он — убить. Она убивающий сейчас. У них есть убивающий».
Исправления: «Вчера я убил жука. Он — убийца. Она убивает сейчас. Они убили».
Задание В: будьте режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «убить» и «убийца». Пример: Мы убиваем вредителей. Папа — убийца сорняков.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «убивающий» и «убил». Пример: Лисы убивают мышей. Они убили жука.
Что вы узнали
Вы научились различать убить, убийца, убивающий и убил. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг действия
Укажите на что-нибудь, что вы защищаете сегодня. Скажите одно предложение со словом «убийца» за ужином. Нарисуйте картинку лисы, убивающей вредителя, сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.