Небольшая неловкость в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит помогать на кухне. В прошлый вторник Сэм хотел сказать, что он использовал лезвие. Он крикнул: «Я режу ножом!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду, что режет себя. Сэму стало неловко. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «нож», «резать ножом», «ножевидный» и «острие ножа». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, знакомьтесь с членами.
«Нож» — звезда резки. Он называет инструмент с острым лезвием. Мы называем его «Звезда резки». «Резать ножом» — это действие резки. Оно показывает акт нарезания сейчас. Мы называем это «Действие резки». «Ножевидный» — острый художник. Он описывает что-то по форме похожее на нож. Мы называем его «Острый художник». «Острие ножа» — это название кончика. Оно называет заостренный конец ножа. Мы называем его «Название кончика».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм использует нож ежедневно. Он сейчас режет ножом хлеб. Он видит ножевидные тени. Он заточил острие ножа вчера.
На игровой площадке Сэм видит знак безопасности с ножом. Он безопасно режет ножом палки. Он находит ножевидные листья. Он коснулся острия ножа на прошлой неделе.
В школе Сэм изучает схему ножа. Он режет ножом глину на уроке рисования. Он рисует ножевидные формы. Он узнал об острие ножа сегодня утром.
В природе Сэм замечает ножевидный камень. Он представляет себе, как режет ножом лианы. Он замечает острие ножа на шипе. Однажды он видел ножевидный клюв.
Каждое слово показывает время. «Нож» называет сейчас. «Резать ножом» показывает действие сейчас. «Ножевидный» описывает сейчас. «Острие ножа» называет сейчас или прошлое.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые называют. Некоторые действуют. Некоторые описывают.
Дома «нож» называет инструмент. «Держи нож». «Резать ножом» показывает действие. «Он режет ножом хлеб». «Ножевидный» описывает тени. «Тени ножевидные». «Острие ножа» называет часть. «Заточи острие ножа».
На игровой площадке «нож» называет знак. «Смотри знак ножа». «Резать ножом» показывает действие. «Он режет ножом палки». «Ножевидный» описывает листья. «Листья ножевидные». «Острие ножа» называет кончик. «Коснись острия ножа».
В школе «нож» называет схему. «Изучи схему ножа». «Резать ножом» показывает действие. «Он режет ножом глину». «Ножевидный» описывает формы. «Формы ножевидные». «Острие ножа» называет кончик. «Узнай об острие ножа».
В природе «нож» называет камень. «Заметь ножевидный камень». «Резать ножом» показывает действие. «Представь, как режешь ножом лианы». «Ножевидный» описывает шипы. «Шипы ножевидные». «Острие ножа» называет клюв. «Посмотри на острие ножа».
«Звезда резки» называет инструменты. «Действие резки» показывает действие. «Острый художник» описывает формы. «Название кончика» называет точки.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «нож» стоит один. «Держи нож». «Резать ножом» нуждается в «есть» или «являются». «Он режет ножом». «Ножевидный» нуждается в «есть» или «являются». «Тени ножевидные». «Острие ножа» нуждается в «the». «Заточи острие ножа».
На игровой площадке «нож» стоит один. «Смотри знак ножа». «Резать ножом» нуждается в «есть». «Он режет ножом». «Ножевидный» нуждается в «являются». «Листья ножевидные». «Острие ножа» нуждается в «the». «Коснись острия ножа».
В школе «нож» стоит один. «Изучи схему ножа». «Резать ножом» нуждается в «есть». «Он режет ножом». «Ножевидный» нуждается в «являются». «Формы ножевидные». «Острие ножа» нуждается в «the». «Узнай об острие ножа».
В природе «нож» стоит один. «Заметь ножевидный камень». «Резать ножом» нуждается в «есть». «Представь, как режешь ножом лианы». «Ножевидный» нуждается в «являются». «Шипы ножевидные». «Острие ножа» нуждается в «the». «Посмотри на острие ножа».
«Звезда резки» независима. «Действие резки» любит глаголы-связки. «Острый художник» любит глаголы-связки. «Название кончика» любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим на крошечные различия.
Дома скажите «держи нож» для инструмента. Скажите «он режет ножом» для действия. Скажите «тени ножевидные» для формы. Скажите «заточи острие ножа» для кончика.
На игровой площадке «смотри знак ножа» называет безопасность. «он режет ножом палки» показывает действие. «листья ножевидные» описывает форму. «коснись острия ножа» называет кончик.
В школе «изучи схему ножа» — это обучение. «он режет ножом глину» показывает искусство. «формы ножевидные» описывает рисование. «узнай об острие ножа» называет часть.
В природе «заметь ножевидный камень» описывает форму. «представь, как режешь ножом лианы» показывает действие. «шипы ножевидные» описывает шипы. «посмотри на острие ножа» называет клюв.
Используйте «Звезду резки» для инструментов. Используйте «Действие резки» для действия. Используйте «Острого художника» для описания. Используйте «Название кончика» для обозначения точек.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «резать ножом» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть резание ножом». Правильно: «У меня есть нож». Почему? «Резать ножом» показывает действие. Оно не может называть инструмент. Только «нож» называет инструмент. Совет для запоминания: «Резать ножом действует, нож называет».
Ловушка вторая: использование «нож» в качестве действия. Неправильно: «Я ножом хлеб». Правильно: «Я режу ножом хлеб». Почему? «Нож» — это существительное. Оно называет инструмент. Чтобы показать действие, используйте «резать ножом». Совет для запоминания: «Нож называет, резать ножом действует».
Ловушка третья: использование «ножевидный» в качестве существительного. Неправильно: «Я вижу ножевидное». Правильно: «Я вижу нож». Почему? «Ножевидный» — это прилагательное. Оно описывает форму. Оно не может называть инструмент. Совет для запоминания: «Ножевидный описывает, нож называет».
Ловушка четвертая: использование «острие ножа» в качестве прилагательного. Неправильно: «Он ножевидный мальчик». Правильно: «Он острый мальчик». Почему? «Острие ножа» — это существительное. Оно называет кончик. Оно не может описывать мальчика. Совет для запоминания: «Острие ножа называет кончик, а не мальчиков».
Ловушка пятая: путаница всех четырех в одном предложении. Неправильно: «Нож режет ножом ножевидное острие ножа». Правильно: «Я держу нож. Я режу ножом хлеб. Тени ножевидные. Заточи острие ножа». Теперь понятно. Всегда спрашивайте: Инструмент? Действие? Форма? Кончик? Совет для запоминания: «Инструмент, действие, форма, кончик — выбери один».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы будете легко их избегать.
Подробное резюме
Давайте все это свяжем воедино. Если вы называете режущий инструмент, используйте «нож». Если вы показываете акт нарезания сейчас, используйте «резать ножом» с «есть» или «являются». Если вы описываете что-то по форме похожее на нож, используйте «ножевидный» с «есть» или «являются». Если вы называете заостренный конец, используйте «острие ножа» с «the». Помните об их партнерах. «Нож» стоит один. «Резать ножом» любит глаголы-связки. «Ножевидный» любит глаголы-связки. «Острие ножа» любит артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: Лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «Держи ___». Варианты: резать ножом / нож. Ответ: нож. Потому что он называет инструмент.
Сцена: Игровая площадка. Сэм кричит: «Я ___ палки!» Варианты: ножевидный / резать ножом. Ответ: резать ножом. Потому что он показывает действие.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Нарисуй что-нибудь ___». Варианты: острие ножа / ножевидный. Ответ: ножевидный. Потому что он описывает форму.
Задание Б: Орлиные глаза. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я резал ножом буханку. Он нож. Она ножевидная сейчас. У них острие ножа».
Исправления: «Вчера я использовал нож. Он режет ножом. Она ножевидная. У них есть острие ножа».
Задание В: Будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «нож» и «ножевидный». Пример: Папа держит нож. Сыр ножевидный.
Сцена: Прогулка на природе. Используйте «резать ножом» и «острие ножа». Пример: Представьте, как режете ножом лианы. Посмотрите на острие шипа.
Что вы узнали
Вы научились различать нож, резать ножом, ножевидный и острие ножа. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг действия
Укажите на нож дома сегодня. Скажите одно предложение с «ножевидный» за ужином. Нарисуйте картинку острия ножа сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.