الأفعال هي كلمات تدل على الحركة.
إنها تخبرنا بما يحدث. إنها تخبرنا بما يفعله الناس.
الأفعال الإنجليزية مهمة جدًا.
عندما يتعلم الأطفال الأفعال، غالبًا ما يتعلمون نوعين.
الأفعال القياسية. الأفعال غير القياسية.
تساعد قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية المتعلمين على رؤية الفرق.
بعض الأفعال تتبع القواعد. بعض الأفعال تتغير بطرق خاصة.
كلا النوعين يظهران غالبًا.
الأفعال القياسية أسهل في البداية.
إنها تتبع نمطًا واضحًا. إنها تضيف نفس النهاية.
هذا يبدو متوقعًا.
يضيف الفعل القياسي -ed في الماضي.
يلعب يصبح لعب. يقفز يصبح قفز.
النمط يتكرر.
الأطفال يحبون الأنماط.
الأنماط تبدو آمنة. الأنماط سهلة التذكر.
تدعم الأفعال القياسية الثقة.
العديد من الإجراءات الشائعة تستخدم الأفعال القياسية.
يتحدث. يمشي.
تظهر هذه الكلمات مبكرًا.
يسمع الأطفال الأفعال القياسية كل يوم.
في المدرسة. في المنزل.
الممارسة تحدث بشكل طبيعي.
تتضمن قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية أيضًا الأفعال غير القياسية.
الأفعال غير القياسية لا تتبع قاعدة -ed. إنها تغير الشكل.
هذا يمكن أن يبدو مفاجئًا.
يذهب يصبح ذهب. يأكل يصبح أكل.
يجب تعلم هذه التغييرات.
غالبًا ما يلاحظ الأطفال الأفعال غير القياسية بسرعة.
تبدو مختلفة. إنها تبدو خاصة.
يساعد التكرار على الذاكرة.
تظهر الأفعال غير القياسية بشكل متكرر جدًا في اللغة الإنجليزية.
يذهب. يكون.
هذه الأفعال شائعة.
لأنها شائعة، يسمعها الأطفال مرارًا وتكرارًا.
يساعد التكرار على التعلم.
تساعد قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية المتعلمين على تنظيم المعلومات.
إنها تفصل الأنماط. إنها تقلل من الارتباك.
يدعم الهيكل الفهم.
تحافظ الأفعال القياسية على نفس الشكل الأساسي.
فقط النهاية تتغير. يبقى المعنى واضحًا.
هذا يبني النجاح المبكر.
قد تتغير الأفعال غير القياسية تمامًا.
يرى يصبح رأى. يأخذ يصبح أخذ.
تبدو هذه التغييرات درامية.
قد يخلط الأطفال الأشكال في البداية.
يقولون ذهب. يقولون أكل.
هذا طبيعي.
تُظهر الأخطاء التعلم قيد التقدم.
يطبق الأطفال القواعد. إنهم يختبرون الأنماط.
النمو يحدث.
غالبًا ما يقدم المعلمون الأفعال القياسية أولاً.
إنها أبسط. إنها تبني الثقة.
تأتي الأفعال غير القياسية لاحقًا.
تساعد قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية على تخطيط التعلم.
ابدأ بسيطًا. أضف التعقيد ببطء.
هذا يبدو قابلاً للإدارة.
يمكن للأفعال القياسية أن تصف الروتين اليومي.
العب الألعاب. نظف الغرف.
يتعلق الأطفال بسهولة.
غالبًا ما تصف الأفعال غير القياسية الإجراءات الأساسية.
اذهب إلى الأماكن. تناول الطعام.
تستخدم الحياة هذه الأفعال غالبًا.
بسبب هذا، لا يمكن تجنب الأفعال غير القياسية.
يجب أن يتعلموها.
تُظهر قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية أن كلا النوعين مهمان.
أحدهما ليس أفضل. كلاهما ضروري.
التوازن هو المفتاح.
يتعلم الأطفال الأفعال من خلال الجمل.
ألعب في الخارج. لعبت بالأمس.
يصبح الوقت واضحًا.
يساعد زمن الماضي على التحدث عن الأمس.
القصص. الخبرات.
تتوسع اللغة.
تجعل الأفعال القياسية زمن الماضي متوقعًا.
أضف -ed. يتغير المعنى.
هذا يبدو منطقيًا.
تجعل الأفعال غير القياسية زمن الماضي مثيرًا للاهتمام.
تغير الكلمة شكلها. يتغير الصوت أيضًا.
تزداد الانتباه.
يستمتع الأطفال بتغييرات الصوت.
يغني يصبح غنى. يرن يصبح رن.
تظهر الأنماط.
بعض الأفعال غير القياسية تتبع أنماطًا صوتية.
يشرب يصبح شرب. يبدأ يصبح بدأ.
ليست كل التغييرات عشوائية.
تساعد قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية على إظهار هذه الأنماط.
يساعد التجميع على الذاكرة. تساعد التشابهات على الاسترجاع.
التعلم يبدو أسهل.
نادراً ما تغير الأفعال القياسية الصوت.
يبقى الأساس. تضيف النهاية.
يدعم الاتساق التعلم.
غالبًا ما يتقن الأطفال الأفعال القياسية بسرعة.
يشعرون بالنجاح. يستخدمونها بحرية.
تنمو الثقة.
تستغرق الأفعال غير القياسية وقتًا أطول.
إنهم بحاجة إلى التعرض. إنهم بحاجة إلى التكرار.
الصبر مهم.
يسمع الأطفال الأفعال غير القياسية في القصص.
تذهب الشخصيات إلى الأماكن. إنهم يرون الأشياء.
تدعم الرواية التعلم.
تكرر القصص الأفعال بشكل طبيعي.
ذهب. رأى.
يحدث التكرار دون تدريب.
تكون قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية مفيدة للآباء أيضًا.
إنها تُظهر ما يمكن توقعه. إنها توجه الدعم.
يساعد الفهم على الصبر.
يمكن للبالغين أن يمثلوا الأشكال الصحيحة.
إنهم يكررون بشكل طبيعي. إنهم يتجنبون الضغط.
تنمو اللغة بلطف.
تساعد الأفعال القياسية الأطفال على كتابة الجمل المبكرة.
لعبت اليوم. نظفت غرفتي.
الكتابة تبدو ممكنة.
تظهر الأفعال غير القياسية في الكتابة لاحقًا.
ذهبت إلى المنزل. أكلت الغداء.
يبدو التقدم حقيقيًا.
لا يحتاج الأطفال إلى حفظ قوائم طويلة مرة واحدة.
المجموعات الصغيرة تعمل بشكل أفضل. يساعد التعرض اليومي.
يبقى التعلم خفيفًا.
تعمل قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية بشكل أفضل مع الأمثلة.
الكلمات في الجمل. الأفعال في السياق.
السياق يعطي المعنى.
يتعلم الأطفال الأفعال من خلال الاستخدام.
التحدث. الاستماع.
تتفوق الممارسة على الحفظ.
تساعد الألعاب على تعلم الأفعال.
تمثيل الإجراءات. ألعاب التخمين.
تدعم الحركة الذاكرة.
تناسب الأفعال القياسية الألعاب بسهولة.
قفز. صفق.
الإجراءات واضحة.
تناسب الأفعال غير القياسية ألعاب سرد القصص.
ذهب إلى الحديقة. رأى كلبًا.
يدعم الخيال التعلم.
تساعد قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية المعلمين على تخطيط الدروس.
بسيط أولاً. معقد لاحقًا.
يبدو التقدم سلسًا.
قد يفضل الأطفال نوعًا واحدًا في البداية.
تبدو الأفعال القياسية أسهل. تبدو الأفعال غير القياسية صعبة.
كلاهما طبيعي.
مع مرور الوقت، تصبح الأفعال غير القياسية مألوفة.
يصبح الصوت ذاكرة.
تلتصق الأفعال عالية التردد بسرعة.
يذهب. يفعل.
يعزز الاستخدام التعلم.
بعض الأفعال يمكن أن تكون قياسية أو غير قياسية.
تعلم. تعلمت.
تسمح اللغة الإنجليزية بالتنوع.
هذا يوضح مرونة اللغة.
تتكيف القواعد. يتغير الاستخدام.
تبقى اللغة الإنجليزية على قيد الحياة.
تعكس قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية هذه المرونة.
ليست جامدة. ليست ثابتة.
تتطور اللغة.
لا ينبغي للأطفال أن يخافوا الأفعال غير القياسية.
إنها شائعة. إنها قابلة للتعلم.
التعرض ينجح.
الأخطاء مع الأفعال جزء من النمو.
تُظهر الأخطاء الجهد. يؤدي الجهد إلى المهارة.
التشجيع مهم.
يمكن للمعلمين التركيز على المعنى أولاً.
التواصل أهم من الشكل. الدقة تتبع لاحقًا.
تأتي الثقة أولاً.
تبني الأفعال القياسية الهيكل.
تضيف الأفعال غير القياسية الشخصية.
كلاهما يشكل اللغة الإنجليزية.
يستوعب الأطفال تدريجيًا أشكال الأفعال.
يتوقفون عن التفكير. إنهم يتحدثون فقط.
تنمو الطلاقة.
تدعم قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية المراجعة.
فحوصات سريعة. تذكيرات لطيفة.
لا ضغط.
يمكن للآباء والمعلمين إعادة النظر في الأفعال بشكل طبيعي.
في المحادثة. في القراءة.
يبقى التعلم متصلاً.
يستغرق تعلم الأفعال الإنجليزية وقتًا.
لا عجلة. لا إجهاد.
يتراكم التقدم.
يتعلم الأطفال بشكل أفضل عندما تبدو اللغة مفيدة.
التحدث عن الحياة. مشاركة القصص.
تخدم الأفعال المعنى.
قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية هي دليل.
ليست اختبارًا. ليست سباقًا.
الدعم هو الأهم.
مع التعرض المستمر، تستقر الأفعال في الذاكرة.
يصبح الكلام سلسًا.
تعمل الأفعال القياسية وغير القياسية معًا.
إنها تصف الحياة. إنها تصف الحركة.
تبدو اللغة كاملة.
يفتح تعلم الأفعال الأبواب.
إلى القصص. إلى التعبير.
ينمو التواصل.
يضيف كل فعل قوة.
تضيف كل جملة وضوحًا.
تبني اللغة خطوة بخطوة.
تساعد قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية المتعلمين على رؤية التقدم.
ما يعرفونه. ما يأتي بعد ذلك.
يبدو التعلم منظمًا.
تستمر الأفعال الإنجليزية في الظهور في كل مكان.
الكتب. المحادثة.
الممارسة لا تنتهي أبدًا.
يحمل الأطفال معرفة الأفعال إلى الأمام.
في الكتابة. في التعلم.
تتعمق المهارات.
تعلم اللغة تدريجي.
فعل واحد. استخدام واحد.
النمو يبدو طبيعيًا.
مع مرور الوقت والصبر، تصبح الأفعال القياسية وغير القياسية أصدقاء مألوفين.
وتصبح اللغة الإنجليزية أسهل في الاستخدام, فعل واحد في كل مرة.
تساعد قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية أيضًا في ملاحظة الوقت.
تتغير الأفعال عندما يتغير الوقت. يبدو الآن مختلفًا عن الأمس.
تُظهر اللغة هذا الاختلاف.
يبدأ الأطفال في فهم الوقت من خلال الأفعال.
يلعبون اليوم. لعبوا من قبل.
يصبح المعنى أكثر وضوحًا.
تجعل الأفعال القياسية الوقت سهلاً.
النهاية تتغير. تبقى الحركة.
هذا يدعم الفهم المبكر.
تُظهر الأفعال غير القياسية الوقت بطريقة أخرى.
تتغير الكلمة نفسها. يحمل الصوت المعنى.
يستمع الأطفال عن كثب.
يساعد سماع هذه التغييرات على الذاكرة.
يبدو ذهب مختلفًا عن يذهب. يبدو أكل مختلفًا عن يأكل.
تتميز الاختلافات.
غالبًا ما يتذكر الأطفال الأفعال غير القياسية بالصوت.
يبدو التغيير قويًا. يبدو الصوت واضحًا.
يدعم الاستماع التعلم.
تساعد قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية الأطفال على مقارنة الأشكال.
يظهر الحاضر والماضي معًا. يصبح الاتصال مرئيًا.
ينمو الفهم.
غالبًا ما يكرر المعلمون الأفعال في القصص.
بالأمس ذهب الولد إلى الخارج. اليوم يذهب مرة أخرى.
تُظهر القصص الوقت بشكل طبيعي.
يتبع الأطفال القصص بسهولة.
إنهم يتخيلون الأحداث. إنهم يتتبعون الوقت من خلال الأفعال.
يبدو التعلم سلسًا.
تظهر الأفعال القياسية أيضًا في القصص.
قفزت الفتاة. ضحكت.
تبدو الإجراءات البسيطة واضحة.
يحب الأطفال قصص الحركة.
تحافظ الحركة على الانتباه. تبقى الأفعال نشطة.
يبقى الاهتمام مرتفعًا.
يمكن استخدام قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية أثناء القراءة.
يلاحظ الأطفال الأفعال في الصفحة. إنهم يتعرفون على الأنماط.
تعزز القراءة التعلم.
يبدو رؤية فعل يعرفونه مثيرًا.
إنهم يتعرفون على المعنى. إنهم يشعرون بالثقة.
تزداد الدافعية.
تدعم الكتابة أيضًا تعلم الأفعال.
يكتب الأطفال جملًا قصيرة. إنهم يمارسون الأشكال.
الكتابة تبطئ التفكير.
تساعد الوتيرة الأبطأ على الدقة.
يلاحظ الأطفال النهايات. إنهم يلاحظون التغييرات.
يزداد الوعي.
غالبًا ما تُستخدم الأفعال القياسية أولاً في الكتابة.
إنها تبدو آمنة. إنها تبدو متوقعة.
تبني الثقة.
تظهر الأفعال غير القياسية مع نمو الكتابة.
يحل ذهب محل يذهب. يحل رأى محل يرى.
يبدو التقدم حقيقيًا.
تساعد قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية في المراجعة.
ينظر الأطفال إلى الوراء. إنهم يتذكرون الأشكال.
تتقوى الذاكرة.
لا تحتاج المراجعة إلى أن تبدو ثقيلة.
تعمل الممارسة القصيرة. تساعد التذكيرات اللطيفة.
يبقى التعلم إيجابيًا.
قد يخلط الأطفال الأشكال في بعض الأحيان.
إنهم يخلطون بين القياسية وغير القياسية. إنهم يطبقون القواعد على نطاق واسع.
هذا جزء من التعلم.
يُظهر استخدام ذهب بدلاً من ذهب المنطق.
يفهم الأطفال القاعدة. إنهم يختبرونها.
النمو يحدث.
يمكن للبالغين الاستجابة بهدوء.
نموذج الشكل الصحيح. حافظ على استمرار المحادثة.
الدعم مهم.
تذكر قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية البالغين بالتحلي بالصبر.
يستغرق تعلم الأفعال وقتًا. التعرض هو الأهم.
التقدم تدريجي.
تظهر بعض الأفعال غير القياسية معًا غالبًا.
يذهب ويأتي. يأكل ويشرب.
يدعم الاقتران الذاكرة.
يتذكر الأطفال الأفعال في مجموعات.
ترتبط الإجراءات. يرتبط المعنى.
يساعد الارتباط على التعلم.
تدعم الأنماط الصوتية أيضًا التجميع.
يغني غنى غنى. يرن رن رن.
يساعد الإيقاع على الاسترجاع.
يستمتع الأطفال بهذه التغييرات الصوتية.
تبدو موسيقية. إنها تبدو مرحة.
يزداد الاهتمام.
يمكن أن تتضمن قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية هذه العائلات.
يقلل التجميع من الحمل. تظهر الأنماط.
يبدو التعلم أخف وزنًا.
نادراً ما يفاجئ الأفعال القياسية المتعلمين.
تبقى النهاية كما هي. تتحول النطق قليلاً.
يساعد الاتساق.
غالبًا ما يفرط الأطفال في استخدام الأفعال القياسية في البداية.
إنهم يعتمدون على القواعد. تبدو القواعد آمنة.
هذا طبيعي.
تدخل الأفعال غير القياسية ببطء في الكلام.
تظهر الأفعال عالية التردد أولاً. تظهر الأفعال منخفضة التردد لاحقًا.
الترتيب منطقي.
يظهر يذهب ويكون في وقت مبكر جدًا.
إنهم يصفون الحياة اليومية. لا يمكن تجنبها.
تحدث الممارسة غالبًا.
بسبب هذا، تشعر الأفعال غير القياسية في النهاية بأنها طبيعية.
تحل الألفة محل الارتباك.
تساعد قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية أيضًا في الاستماع.
يسمع الأطفال الأفعال في المحادثة. إنهم يحددون الزمن بالصوت.
يتعمق الفهم.
يُظهر الاستماع إلى البالغين التحدث الاستخدام الصحيح.
يعلم الكلام الطبيعي. لا حاجة إلى تدريبات.
التعرض ينجح بهدوء.
تساعد الأغاني أيضًا على تعلم الأفعال.
تكرر كلمات الأغاني الأفعال. يدعم اللحن الذاكرة.
يغني الأطفال معًا.
تبدو الأفعال غير القياسية في الأغاني أقل صعوبة.
إنها تمتزج في الإيقاع. إنها تبدو طبيعية.
تدعم الموسيقى التعلم.
يمكن أن تتضمن الألعاب الأفعال أيضًا.
تمثيل الإجراءات. تخمين الإجراءات الماضية.
تربط الحركة اللغة.
يتعلم الأطفال جيدًا عندما يشارك الجسم.
إنهم يتحركون. إنهم يتحدثون.
تتقوى الذاكرة.
تدعم قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية تخطيط الأنشطة.
يختار المعلمون الأفعال. يدعم الآباء في المنزل.
يساعد الاتساق.
يعد استخدام الأفعال في الحديث اليومي هو الأهم.
تحدث عن الأمس. تحدث عن اليوم.
توفر الحياة الحقيقية السياق.
يتعلم الأطفال الأفعال بشكل أسرع عندما يرون الغرض.
تبدو اللغة مفيدة.
تساعد الأفعال غير القياسية الأطفال على سرد القصص.
تحتاج القصص إلى زمن الماضي. الأحداث قد حدثت بالفعل.
تحمل الأفعال الوقت.
يستمتع الأطفال بإخبار ما فعلوه.
إنهم يشاركون الخبرات. إنهم يشعرون بأنهم مسموعون.
تدعم اللغة المشاركة.
تدعم الأفعال القياسية سرد القصص البسيط.
لعب. مشى.
تبدأ القصص صغيرة.
تضيف الأفعال غير القياسية الثراء.
ذهب إلى الحديقة. رأى صديقًا.
تنمو التفاصيل.
تُظهر قائمة الأفعال القياسية وغير القياسية التقدم بوضوح.
تظهر المزيد من الأفعال. تتحسن الد