التحرج الصغير في الحياة
تعرف على سام السنجاب. إنه يحب التعبير عن المشاعر. يوم الثلاثاء الماضي، أراد سام أن يقول إنه غاضب. صرخ، "أنا أوجه!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يعني الصيد. شعر سام بالحرج. يحدث هذا لكثير من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيهم كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها الغضب، الغاضب، بغضب، غاضبين، والتوجيه. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمهم تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
تستمر أيام سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
الغضب هو نجم الشعور. يحدد المشاعر القوية الغاضبة. نسميها "نجم الشعور". الغاضب هو الرسام الغاضب. يصف شخصًا يشعر بالغضب. نسميها "الرسام الغاضب". بغضب هو الرسام الغاضب. يصف كيف يتصرف شخص ما عندما يكون غاضبًا. نسميها "الرسام الغاضب". غاضبين هو علامة الغضب. يظهر أن شخصًا ما قد أُغضب من قبل. نسميها "علامة الغضب". التوجيه هو عمل التسبب في الغضب. يظهر فعل التسبب في الغضب الآن. نسميها "عمل التسبب في الغضب".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقويمات. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يشعر سام بالغضب يوميًا. يغضب في كثير من الأحيان. يتحدث بغضب الآن. لقد غضب بالأمس. إنه يوجه أخته الآن.
في الملعب، يرى سام الغضب في الأصدقاء. يلعب ألعابًا غاضبة. يركض بغضب هناك. لقد غضب الأسبوع الماضي. إنه يوجه صديقًا الآن.
في المدرسة، يدرس سام الغضب في الفصل. يكتب مذكرة غاضبة. يجيب بغضب اليوم. لقد غضب هذا الصباح. إنه يوجه زميلًا في الفصل الآن.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا يظهر الغضب. يراقب نسرًا غاضبًا. يطير بغضب هناك. لقد غضب في الربيع الماضي. إنه يوجه غصينًا الآن.
كل كلمة تظهر الوقت. الغضب يحدد الآن. الغاضب يصف الآن. بغضب يصف الآن. غاضبين يظهر الماضي. التوجيه يظهر العمل الآن.
البعد الدور
للكلمات وظائف. بعضها يحدد. بعضها يصف. بعضها يتصرف.
في المنزل، يحدد الغضب شعورًا. "تشعر بالغضب." الغاضب يصف المزاج. "إنه غاضب." بغضب يصف الفعل. "يتحدث بغضب." غاضبين يصف الماضي. "لقد غضب." التوجيه يتصرف. "إنه يوجه."
في الملعب، يحدد الغضب شعورًا. "رؤية الغضب." الغاضب يصف المزاج. "إنه غاضب." بغضب يصف الفعل. "يركض بغضب." غاضبين يصف الماضي. "لقد غضب." التوجيه يتصرف. "إنه يوجه."
في المدرسة، يحدد الغضب شعورًا. "دراسة الغضب." الغاضب يصف المزاج. "المذكرة غاضبة." بغضب يصف الفعل. "أجب بغضب." غاضبين يصف الماضي. "لقد غضب." التوجيه يتصرف. "إنه يوجه."
في الطبيعة، يحدد الغضب شعورًا. "شاهد الغضب." الغاضب يصف المزاج. "النسر غاضب." بغضب يصف الفعل. "يطير بغضب." غاضبين يصف الماضي. "لقد غضب." التوجيه يتصرف. "إنه يوجه."
نجم الشعور يحدد المشاعر. الرسام الغاضب يزين المزاج. الرسام الغاضب يغير الأفعال. علامة الغضب تظهر الحالة السابقة. عمل التسبب في الغضب يظهر الفعل.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، يقف الغضب بمفرده. "تشعر بالغضب." الغاضب يحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنه غاضب." بغضب يحتاج إلى فعل. "يتحدث بغضب." غاضبين يحتاج إلى "كان" أو "كانوا". "لقد غضب." التوجيه يحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنه يوجه."
في الملعب، يقف الغضب بمفرده. "رؤية الغضب." الغاضب يحتاج إلى "هو". "إنه غاضب." بغضب يحتاج إلى فعل. "يركض بغضب." غاضبين يحتاج إلى "كان". "لقد غضب." التوجيه يحتاج إلى "هو". "إنه يوجه."
في المدرسة، يقف الغضب بمفرده. "دراسة الغضب." الغاضب يحتاج إلى "هو". "المذكرة غاضبة." بغضب يحتاج إلى فعل. "أجب بغضب." غاضبين يحتاج إلى "كان". "لقد غضب." التوجيه يحتاج إلى "هو". "إنه يوجه."
في الطبيعة، يقف الغضب بمفرده. "شاهد الغضب." الغاضب يحتاج إلى "هو". "النسر غاضب." بغضب يحتاج إلى فعل. "يطير بغضب." غاضبين يحتاج إلى "كان". "لقد غضب." التوجيه يحتاج إلى "هو". "إنه يوجه."
نجم الشعور مستقل. الرسام الغاضب يحب ربط الأفعال. الرسام الغاضب يحب الأفعال. علامة الغضب تحب ربط الأفعال. عمل التسبب في الغضب يحب ربط الأفعال.
بعد الفروق الدقيقة
التغييرات الصغيرة في الاختيارات تعني. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "تشعر بالغضب" للمشاعر. قل "إنه غاضب" لمزاجه. قل "يتحدث بغضب" لكيفية حديثه. قل "لقد غضب" للاضطراب السابق. قل "إنه يوجه" للتسبب في الغضب.
في الملعب، "رؤية الغضب" تحدد الشعور. "إنه غاضب" يصف المزاج. "يركض بغضب" يظهر الفعل. "لقد غضب" هو الماضي. "إنه يوجه" يسبب الانزعاج.
في المدرسة، "دراسة الغضب" هي التعلم. "المذكرة غاضبة" تصف النبرة. "أجب بغضب" يظهر الأسلوب. "لقد غضب" هو الماضي. "إنه يوجه" يستفز.
في الطبيعة، "شاهد الغضب" يراقب الطائر. "النسر غاضب" يصف الحالة. "يطير بغضب" يظهر الطيران. "لقد غضب" هو الماضي. "إنه يوجه" هو السخرية.
استخدم نجم الشعور لتسمية المشاعر. استخدم الرسام الغاضب لوصف المزاج. استخدم الرسام الغاضب لوصف الأسلوب. استخدم علامة الغضب للاضطراب السابق. استخدم عمل التسبب في الغضب للتسبب في الغضب.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "الغاضب" كاسم. خطأ: "لدي غاضب." صحيح: "أشعر بالغضب." لماذا؟ "الغاضب" صفة. يصف المزاج. لا يمكنه تسمية شعور. فقط "الغضب" يحدد المشاعر. تلميح الذاكرة: "الغاضب يصف، الغضب يحدد."
الفخ الثاني: استخدام "الغضب" كوصف. خطأ: "إنه ولد غضب." صحيح: "إنه ولد غاضب." لماذا؟ "الغضب" اسم. يحدد الشعور. لا يمكنه وصف المزاج. فقط "الغاضب" يصف الغضب. تلميح الذاكرة: "الغضب يحدد، الغاضب يصف."
الفخ الثالث: استخدام "بغضب" كصفة. خطأ: "إنه ولد بغضب." صحيح: "إنه ولد غاضب." لماذا؟ "بغضب" ظرف. يصف كيف يحدث الفعل. لا يمكنه وصف الاسم. فقط "الغاضب" يصف المزاج. تلميح الذاكرة: "بغضب يغير الأفعال، الغاضب يغير الأسماء."
الفخ الرابع: استخدام "غاضبين" كفعل مضارع. خطأ: "لقد غضبت الآن." صحيح: "أنا أغضب الآن." لماذا؟ "الآن" يحتاج إلى زمن مضارع. "غاضبين" هو زمن ماض. استخدم "الغضب" للمضارع. تلميح الذاكرة: "الآن يحتاج إلى الغضب، الماضي يحتاج إلى غاضبين."
الفخ الخامس: استخدام "التوجيه" كاسم للمشاعر. خطأ: "لدي توجيه." في الواقع، يمكن أن يكون "التوجيه" اسمًا، ولكن في تعليمنا نعامله كاسم فاعل يعني التسبب في الغضب. نقول: "أنا أحب التوجيه." لكن الفخ: استخدامه كاسم مستقل بدون فعل. خطأ: "لدي توجيه." صحيح: "أنا أوجه." لماذا؟ "التوجيه" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "التوجيه يتصرف، وليس شيئًا."
الفخ السادس: استخدام "الغضب" للتسبب في الانزعاج. خطأ: "أنا أغضب أختي." في الواقع، يمكن أن يكون "الغضب" فعلًا بمعنى أن تجعل غاضبًا. لكن الفخ: "أنا أوجه أختي." خطأ. صحيح: "أنا أوجه أختي." لماذا؟ لإظهار التسبب في الغضب الآن، استخدم "التوجيه" مع "أنا". تلميح الذاكرة: "يمكن أن يكون الغضب فعلًا، التوجيه يظهر التسبب المستمر."
الفخ السابع: استخدام "الغاضب" للاضطراب السابق. خطأ: "هو غاضب بالأمس." صحيح: "لقد كان غاضبًا بالأمس." لماذا؟ "الغاضب" صفة. يحتاج إلى "كان" أو "كانوا" للماضي. تلميح الذاكرة: "الغاضب يحتاج إلى كان/كانوا."
الفخ الثامن: استخدام "بغضب" بدون فعل. خطأ: "هو بغضب." صحيح: "يتحدث بغضب." لماذا؟ "بغضب" ظرف. يحتاج إلى فعل لتعديله. تلميح الذاكرة: "بغضب يحتاج إلى فعل."
الفخ التاسع: نسيان "غاضبين" يحتاج إلى فعل ربط. خطأ: "لقد غضب." في الواقع، يمكن أن يكون ذلك ماضيًا بسيطًا: "لقد أغضبني." ولكن كصفة: "لقد غضب." تلميح الذاكرة: "يمكن أن يكون غاضبين فعلًا أو صفة مع كان."
الفخ العاشر: خلط "الغضب" و "الغضب". خطأ: "أنا غاضب." في الواقع، كلاهما على ما يرام، لكن "الغضب" أقوى. تلميح الذاكرة: "الغضب قوي، الغضب عرضي."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافهم. قريبًا ستتفاداهم بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تحدد المشاعر الغاضبة القوية، فاستخدم "الغضب". إذا كنت تصف شخصًا يشعر بالغضب، فاستخدم "الغاضب" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تصف كيف يتصرف شخص ما عندما يكون غاضبًا، فاستخدم "بغضب" مع فعل. إذا كنت تتحدث عن شخص ما قد أُغضب من قبل، فاستخدم "غاضبين" مع "كان" أو بمفرده كزمن ماض بسيط. إذا كنت تظهر فعل التسبب في الغضب الآن، فاستخدم "التوجيه" مع "هو" أو "هم". تذكر شركائهم. يقف "الغضب" بمفرده. يحب "الغاضب" ربط الأفعال. يحب "بغضب" الأفعال. يحب "غاضبين" ربط الأفعال أو يقف بمفرده. يحب "التوجيه" ربط الأفعال. ضع هذه القواعد في الاعتبار. سوف تتقن عائلة الكلمات.
الممارسة
المهمة أ: أفضل خيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "تحكم في ___." الخيارات: غاضب / غضب. الإجابة: الغضب. لأنه يحدد الشعور.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "إنه ___ جدًا!" الخيارات: بغضب / غاضب. الإجابة: غاضب. لأنه يصف المزاج.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "توقف عن التحدث ___." الخيارات: غاضبين / بغضب. الإجابة: بغضب. لأنه يصف كيف يتحدث.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وقم بإصلاحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، كنت أوجه صديقي. إنه غضب. إنها غاضبة الآن. لديهم بغضب."
الإصلاحات: "بالأمس، أغضبت صديقي. إنه غاضب. إنها غاضبة الآن. يتحدثون بغضب."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "الغضب" و "الغاضب". مثال: نشعر بالغضب. أبي غاضب.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "غاضبين" و "التوجيه". مثال: الطائر غضب. إنه يوجه غصينًا.
ما تعلمته
لقد تعلمت أن تفرق بين الغضب والغاضب وبغضب وغاضبين والتوجيه. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. لقد اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. لقد اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوتك الإجرائية
أشر إلى شيء يسبب الغضب في المنزل اليوم. قل جملة واحدة مع "غاضب" على العشاء. ارسم صورة لحيوان غاضب بعد ظهر اليوم. استمر في التدرب كل يوم.