إحراج الحياة الصغيرة
⟦PRESERVE_1⟧تعرف على سام السنجاب. إنه يحب مشاركة المشاعر. يوم الاثنين الماضي، أراد سام أن يقول إنه يكره البروكلي. صرخ، "أنا كاره!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يعني شخصًا. شعر سام بالحماقة. يحدث هذا لكثير من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيهم كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميهم يكره، يكره، كره، يكره، وكاره. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمهم تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
تستمر أيام سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
يكره هو نجم الشعور السيئ. يقوم بفعل كره شيء ما. نسميه "نجم الشعور السيئ". يكره هو فعل الشعور السيئ. يظهر فعل الكراهية الآن. نسميه "فعل الشعور السيئ". كره هو علامة الشعور السيئ. يظهر أن الكراهية حدثت من قبل. نسميه "علامة الشعور السيئ". يكره هو نجم الشعور السيئ. يظهر أن شخصًا ما يكره غالبًا. نسميه "نجم الشعور السيئ". كاره هو مسمى الشعور السيئ. يطلق على شخص ما يكره. نسميه "مسمى الشعور السيئ".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق مختلفة.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقويمات. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يحب سام أن يكره يوميًا. إنه يكره الآن. لقد كره بالأمس. إنه يكره كل مساء. إنه كاره الآن.
في الملعب، يرى سام الأطفال يكرهون. إنه يكره الآن. لقد كره الأسبوع الماضي. إنه يكره غالبًا. يشاهد كارهًا هناك.
في المدرسة، يتعلم سام أن يكره. إنه يكره الآن. لقد كره هذا الصباح. إنه يكره في الفصل. إنه يعرف كارهًا.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا يكره. إنه يكره الآن. لقد كره الربيع الماضي. إنه يكره الديدان. يتخيل طائرًا كارهًا.
تُظهر كل كلمة الوقت. يكره يتصرف الآن. يظهر يكره الفعل الآن. يظهر كره الفعل الماضي. يظهر يكره العادة. يسمي كاره الآن.
البعد الدور
للكلمات وظائف. بعضها يتصرف. بعضها يسمى.
في المنزل، يكره يتصرف. "يكره الحساء." يكره يتصرف. "إنه يكره." كره يصف الماضي. "لقد كره بالأمس." يكره يتصرف. "إنه يكره غالبًا." كاره يسمى. "إنه كاره."
في الملعب، يكره يتصرف. "الأطفال يكرهون المطر." يكره يتصرف. "إنه يكره." كره يصف الماضي. "لقد كره الأسبوع الماضي." يكره يتصرف. "إنه يكره غالبًا." كاره يسمى. "إنه كاره."
في المدرسة، يكره يتصرف. "يكره الواجب المنزلي." يكره يتصرف. "إنه يكره." كره يصف الماضي. "لقد كره هذا الصباح." يكره يتصرف. "إنه يكره في الفصل." كاره يسمى. "إنه كاره."
في الطبيعة، يكره يتصرف. "الطائر يكره الديدان." يكره يتصرف. "إنه يكره." كره يصف الماضي. "لقد كره الربيع الماضي." يكره يتصرف. "إنه يكره الديدان." كاره يسمى. "إنه كاره."
نجم الشعور السيئ يتصرف. يظهر فعل الشعور السيئ القيام به. يظهر علامة الشعور السيئ القيام به. يظهر نجم الشعور السيئ العادة. يسمي مسمى الشعور السيئ الناس.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، يكره يقف بمفرده. "يكره الحساء." يكره يحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنه يكره." كره يقف بمفرده أو مع المساعدين. "لقد كره." يكره يقف بمفرده. "إنه يكره." كاره يحتاج إلى "أ" أو "الـ". "إنه كاره."
في الملعب، يكره يقف بمفرده. "الأطفال يكرهون." يكره يحتاج إلى "هو". "إنه يكره." كره يقف بمفرده. "لقد كره." يكره يقف بمفرده. "إنه يكره." كاره يحتاج إلى "أ". "إنه كاره."
في المدرسة، يكره يقف بمفرده. "يكره الواجب المنزلي." يكره يحتاج إلى "هو". "إنه يكره." كره يقف بمفرده. "لقد كره." يكره يقف بمفرده. "إنه يكره." كاره يحتاج إلى "أ". "إنه كاره."
في الطبيعة، يكره يقف بمفرده. "الطائر يكره." يكره يحتاج إلى "هو". "إنه يكره." كره يقف بمفرده. "لقد كره." يكره يقف بمفرده. "إنه يكره." كاره يحتاج إلى "أ". "إنه كاره."
نجم الشعور السيئ مستقل. يحب فعل الشعور السيئ الأفعال الرابطة. علامة الشعور السيئ مستقلة. نجم الشعور السيئ مستقل. يحب مسمى الشعور السيئ المقالات.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الخيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "يكره الحساء" للفعل. قل "إنه يكره" للمستمر. قل "لقد كره" للماضي. قل "إنه يكره" للعادات. قل "إنه كاره" للشخص.
في الملعب، "الأطفال يكرهون المطر" يظهر الفعل. "إنه يكره" هو الآن. "لقد كره" هو الماضي. "إنه يكره" هو العادة. "إنه كاره" يسميه.
في المدرسة، "يكره الواجب المنزلي" هو المهمة. "إنه يكره" هو الآن. "لقد كره" هو الماضي. "إنه يكره" هو روتين. "إنه كاره" يصفه.
في الطبيعة، "الطائر يكره الديدان" هو أمر طبيعي. "إنه يكره" هو الآن. "لقد كره" هو الماضي. "إنه يكره" هو غريزة. "إنه كاره" يسمي الطائر.
استخدم نجم الشعور السيئ للتصرف. استخدم فعل الشعور السيئ لإظهار القيام به. استخدم علامة الشعور السيئ للماضي. استخدم نجم الشعور السيئ للعادات. استخدم مسمى الشعور السيئ لتسمية الكارهين.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحهم معًا.
الفخ الأول: استخدام "كاره" كفعل. خطأ: "أنا كاره الحساء." صواب: "أنا أكره الحساء." لماذا؟ "كاره" اسم. يطلق على الشخص. لا يمكن أن يظهر الفعل. فقط "يكره" يفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "كاره يسمى، يكره يتصرف."
الفخ الثاني: استخدام "يكره" كشخص. خطأ: "إنه يكره." صواب: "إنه كاره." لماذا؟ "يكره" فعل. يظهر الفعل. لا يمكن أن يسمى شخصًا. فقط "كاره" يسميه. تلميح الذاكرة: "يكره يتصرف، كاره يسمى."
الفخ الثالث: استخدام "يكره" كاسم. خطأ: "لدي كره." في الواقع، يمكن أن يكون "يكره" اسمًا، ولكن في تدريسنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب أن أكره." لكن الفخ: استخدامه كاسم مستقل بدون فعل. خطأ: "لدي كره." صواب: "أنا أكره." لماذا؟ "يكره" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "يكره يتصرف، وليس شيئًا."
الفخ الرابع: استخدام "كره" كفعل مضارع. خطأ: "لقد كرهت الآن." صواب: "أنا أكره الآن." لماذا؟ "الآن" يحتاج إلى زمن مضارع. "كره" هو زمن ماض. استخدم "يكره" للحاضر. تلميح الذاكرة: "الآن يحتاج إلى يكره، الماضي يحتاج إلى كره."
الفخ الخامس: استخدام "يكره" للفعل الماضي. خطأ: "إنه يكره بالأمس." صواب: "لقد كره بالأمس." لماذا؟ "الأمس" يحتاج إلى زمن ماض. "يكره" هو زمن مضارع. استخدم "كره" للماضي. تلميح الذاكرة: "الأمس يحتاج إلى كره، العادة تحتاج إلى يكره."
الفخ السادس: الخلط بين جميع الخمسة في جملة واحدة. خطأ: "يكره يكره كره يكره كاره." صواب: "أنا أكره. أنا أكره. لقد كرهت. إنه يكره. إنه كاره." واضح الآن. اسأل دائمًا: فعل؟ مستمر؟ ماضي؟ عادة؟ شخص؟ تلميح الذاكرة: "الفعل، المستمر، الماضي، العادة، الشخص - اختر واحدًا."
الفخ السابع: استخدام "كاره" بدون مقال. خطأ: "إنه كاره." صواب: "إنه كاره." لماذا؟ "كاره" معدود. يحتاج إلى "أ" أو "الـ". تلميح الذاكرة: "كاره يحتاج إلى 'أ' أو 'الـ'."
الفخ الثامن: استخدام "يكره" بدون فعل ربط. خطأ: "إنه يكره." صواب: "إنه يكره." لماذا؟ "يكره" هو اسم فاعل. يحتاج إلى "هو" أو "هم". تلميح الذاكرة: "يكره يحتاج إلى هو أو هم."
الفخ التاسع: استخدام "كره" كصفة بدون مساعد. خطأ: "الحساء كره." في الواقع، يمكن أن يكون ذلك ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "كان الحساء مكروهًا." ليس نموذجيًا. أفضل: "لقد كره الحساء." تلميح الذاكرة: "كره فعل، وليس صفة."
الفخ العاشر: الخلط بين "يكره" و "يكره". خطأ: "أنا أكره الحساء." في الواقع، كلاهما على ما يرام، لكن "يكره" ألطف. تلميح الذاكرة: "يكره معتدل، الكراهية قوية."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافهم. ستتفاداهم قريبًا بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن كره شيء ما، فاستخدم "يكره". إذا كنت تظهر فعل الكراهية الآن، فاستخدم "يكره" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تتحدث عن الكراهية من قبل، فاستخدم "كره" بمفرده أو مع المساعدين. إذا كنت تتحدث عن الكراهية غالبًا، فاستخدم "يكره". إذا كنت تسمي شخصًا ما يكره، فاستخدم "كاره" مع "أ" أو "الـ". تذكر شركائهم. "يكره" يقف بمفرده. "يكره" يحب الأفعال الرابطة. "كره" يقف بمفرده. "يكره" يقف بمفرده. "كاره" يحب المقالات. ضع هذه القواعد في الاعتبار. سوف تتقن عائلة الكلمات.
التدريب
المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "___ السبانخ." الخيارات: كاره / يكره. الإجابة: يكره. لأنه هو الفعل.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ الآن!" الخيارات: كره / يكره. الإجابة: يكره. لأنه يظهر الفعل المستمر.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "إنه ___ الرياضيات كل يوم." الخيارات: كره / يكره. الإجابة: يكره. لأنه يظهر العادة.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، كرهت السبانخ. إنه يكره. إنها تكره الآن. لديهم يكره."
الإصلاحات: "بالأمس، كرهت السبانخ. إنه يكره. إنها تكره الآن. إنهم يكرهون."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "يكره" و "كاره". مثال: نحن نكره الأعمال المنزلية. الأب كاره.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "كره" و "يكره". مثال: الطائر كره الديدان. إنه يكرههم.
ما تعلمته
لقد تعلمت أن تفرق بين يكره، يكره، كره، يكره، وكاره. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. لقد اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
اكره طعامًا تكرهه حقًا اليوم. قل جملة واحدة مع "كاره" على العشاء. ارسم صورة لطائر يكره الديدان بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.