إحراجات الحياة الصغيرة
تعرّف على سام السنجاب. إنه يحب رسم الصور. في يوم الجمعة الماضي، أراد سام أن يقول إنه رسم. صرخ قائلاً: "أنا درج!". ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يقصد الأثاث. شعر سام بالحرج. يحدث هذا لكثير من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها يرسم، رسم، مرسوم، رسومات، ودرج. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
يرسم هو نجم الرسم. يقوم بعمل رسم الخطوط. نسميه "نجم الرسم". رسم هو فعل الرسم. يظهر فعل رسم الخطوط الآن. نسميه "فعل الرسم". مرسوم هو علامة الرسم. يظهر أن الخطوط قد رسمت من قبل. نسميه "علامة الرسم". رسومات هي نجمة الرسومات. يظهر أن شخصًا ما يرسم الخطوط غالبًا. نسميها "نجمة الرسومات". درج هو مسمى الرسم. يسمى صندوق تخزين أو شخص يرسم. نسميه "مسمى الرسم".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يحب سام أن يرسم يوميًا. إنه يرسم الآن. رسم بالأمس. يرسم كل مساء. يستخدم درجًا غالبًا.
في الملعب، يرى سام الأطفال يرسمون. إنه يرسم الآن. رسم الأسبوع الماضي. يرسم غالبًا. يجد درجًا هناك.
في المدرسة، يتعلم سام الرسم. إنه يرسم الآن. رسم هذا الصباح. يرسم في الفصل. يعرف درجًا.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا يرسم. إنه يرسم الآن. رسم في الربيع الماضي. يرسم أنماطًا. يتخيل درج طائر.
كل كلمة تظهر الوقت. يرسم يعمل الآن. رسم يظهر الفعل الآن. مرسوم يظهر الفعل الماضي. رسومات تظهر العادة. درج يسمى الآن.
البعد الدور
للكلمات وظائف. بعضها يعمل. بعضها يسمى.
في المنزل، يرسم يعمل. "ارسم قطة." رسم يعمل. "إنه يرسم." مرسوم يصف الماضي. "رسم بالأمس." رسومات تعمل. "يرسم غالبًا." درج يسمى. "يستخدم درجًا."
في الملعب، يرسم يعمل. "الأطفال يرسمون لعبة الحجلة." رسم يعمل. "إنه يرسم." مرسوم يصف الماضي. "رسم الأسبوع الماضي." رسومات تعمل. "يرسم غالبًا." درج يسمى. "يجد درجًا."
في المدرسة، يرسم يعمل. "ارسم خريطة." رسم يعمل. "إنه يرسم." مرسوم يصف الماضي. "رسم هذا الصباح." رسومات تعمل. "يرسم في الفصل." درج يسمى. "يعرف درجًا."
في الطبيعة، يرسم يعمل. "الطائر يرسم أنماطًا." رسم يعمل. "إنه يرسم." مرسوم يصف الماضي. "رسم في الربيع الماضي." رسومات تعمل. "يرسم أنماطًا." درج يسمى. "يتخيل درجًا."
نجم الرسم يعمل. فعل الرسم يظهر الفعل. علامة الرسم تظهر الانتهاء. نجمة الرسومات تظهر العادة. مسمى الرسم يسمى الأشياء.
بعد الأصدقاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، يرسم يقف بمفرده. "ارسم قطة." رسم يحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنه يرسم." مرسوم يقف بمفرده أو مع مساعدين. "رسم." رسومات تقف بمفردها. "يرسم." درج يحتاج إلى "أ" أو "الـ". "يستخدم درجًا."
في الملعب، يرسم يقف بمفرده. "الأطفال يرسمون." رسم يحتاج إلى "هو". "إنه يرسم." مرسوم يقف بمفرده. "رسم." رسومات تقف بمفردها. "يرسم." درج يحتاج إلى "أ". "يجد درجًا."
في المدرسة، يرسم يقف بمفرده. "ارسم خريطة." رسم يحتاج إلى "هو". "إنه يرسم." مرسوم يقف بمفرده. "رسم." رسومات تقف بمفردها. "يرسم." درج يحتاج إلى "أ". "يعرف درجًا."
في الطبيعة، يرسم يقف بمفرده. "الطائر يرسم." رسم يحتاج إلى "هو". "إنه يرسم." مرسوم يقف بمفرده. "رسم." رسومات تقف بمفردها. "يرسم." درج يحتاج إلى "أ". "يتخيل درجًا."
نجم الرسم مستقل. فعل الرسم يحب الأفعال الرابطة. علامة الرسم مستقلة. نجمة الرسومات مستقلة. مسمى الرسم يحب المقالات.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الخيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "ارسم قطة" للفعل. قل "إنه يرسم" للمستمر. قل "رسم" للماضي. قل "يرسم" للعادة. قل "يستخدم درجًا" للصندوق.
في الملعب، "الأطفال يرسمون لعبة الحجلة" يظهر الفعل. "إنه يرسم" هو الآن. "رسم" هو الماضي. "يرسم" هو العادة. "يجد درجًا" يسمى الشيء.
في المدرسة، "ارسم خريطة" هي مهمة. "إنه يرسم" هو الآن. "رسم" هو الماضي. "يرسم" هو روتين. "يعرف درجًا" يسمى الشخص.
في الطبيعة، "الطائر يرسم أنماطًا" هو طبيعي. "إنه يرسم" هو الآن. "رسم" هو الماضي. "يرسم" هو غريزة. "يتخيل درجًا" يسمى الطائر.
استخدم نجم الرسم للعمل. استخدم فعل الرسم لإظهار الفعل. استخدم علامة الرسم للماضي. استخدم نجمة الرسومات للعادة. استخدم مسمى الرسم لتسمية الأدراج.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "درج" كفعل. خطأ: "أنا درج قطة." صحيح: "أنا أرسم قطة." لماذا؟ "درج" اسم. يسمى صندوقًا أو شخصًا. لا يمكن أن يظهر الفعل. فقط "يرسم" يفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "درج يسمى، يرسم يعمل."
الفخ الثاني: استخدام "يرسم" كصندوق. خطأ: "أنا أستخدم يرسم." صحيح: "أنا أستخدم درجًا." لماذا؟ "يرسم" فعل. يظهر الفعل. لا يمكن أن يسمى صندوقًا. فقط "درج" يسميه. تلميح الذاكرة: "يرسم يعمل، درج يسمى."
الفخ الثالث: استخدام "رسم" كاسم. خطأ: "لدي رسم." في الواقع، "رسم" يمكن أن يكون اسمًا، ولكن في تعليمنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب الرسم." لكن الفخ: استخدامه كاسم بمفرده بدون فعل. خطأ: "لدي رسم." صحيح: "أنا أرسم." لماذا؟ "رسم" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "رسم يعمل، وليس شيئًا."
الفخ الرابع: استخدام "مرسوم" كفعل مضارع. خطأ: "أنا مرسوم الآن." صحيح: "أنا أرسم الآن." لماذا؟ "الآن" يحتاج إلى زمن مضارع. "مرسوم" اسم مفعول. استخدم "يرسم" للمضارع. تلميح الذاكرة: "الآن يحتاج إلى يرسم، الماضي يحتاج إلى مرسوم."
الفخ الخامس: استخدام "رسومات" للفعل الماضي. خطأ: "هو رسومات بالأمس." صحيح: "رسم بالأمس." لماذا؟ "الأمس" يحتاج إلى زمن ماض. "رسومات" زمن مضارع. استخدم "رسم" للماضي. تلميح الذاكرة: "الأمس يحتاج إلى رسم، العادة تحتاج إلى رسومات."
الفخ السادس: الخلط بين الخمسة في جملة واحدة. خطأ: "الرسم رسم مرسوم رسومات درج." صحيح: "أنا أرسم. أنا أرسم. رسمت. هو يرسم. يستخدم درجًا." واضح الآن. اسأل دائمًا: فعل؟ مستمر؟ ماض؟ عادة؟ صندوق؟ تلميح الذاكرة: "فعل، مستمر، ماض، عادة، صندوق - اختر واحدًا."
الفخ السابع: استخدام "درج" بدون أداة تعريف. خطأ: "يستخدم درج." صحيح: "يستخدم درجًا." لماذا؟ "درج" معدود. يحتاج إلى "أ" أو "الـ". تلميح الذاكرة: "درج يحتاج إلى 'أ' أو 'الـ'."
الفخ الثامن: استخدام "رسم" بدون فعل رابط. خطأ: "هو رسم." صحيح: "هو يرسم." لماذا؟ "رسم" اسم فاعل. يحتاج إلى "هو" أو "هم". تلميح الذاكرة: "رسم يحتاج إلى هو أو هم."
الفخ التاسع: استخدام "مرسوم" كصفة بدون مساعد. خطأ: "صورة مرسومة." في الواقع، يمكن أن يكون ذلك ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "الصورة رسمت." ليس نموذجيًا. الأفضل: "رسم الصورة." تلميح الذاكرة: "مرسوم فعل، وليس صفة."
الفخ العاشر: الخلط بين "يرسم" و"رسم". خطأ: "أنا أرسم قطة." في الواقع كلاهما جيدان، لكن "يرسم" عام. تلميح الذاكرة: "يرسم عام، رسم تفصيلي."
هذه الفخاخ تخدع الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتفاداها بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن رسم الخطوط، فاستخدم "يرسم". إذا كنت تظهر فعل الرسم الآن، فاستخدم "رسم" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تتحدث عن الرسم من قبل، فاستخدم "مرسوم" بمفرده أو مع مساعدين. إذا كنت تتحدث عن الرسم غالبًا، فاستخدم "رسومات". إذا كنت تسمي صندوق تخزين أو شخصًا يرسم، فاستخدم "درج" مع "أ" أو "الـ". تذكر شركائهم. "يرسم" يقف بمفرده. "رسم" يحب الأفعال الرابطة. "مرسوم" يقف بمفرده. "رسومات" تقف بمفردها. "درج" يحب المقالات. ضع هذه القواعد في الاعتبار. ستتقن عائلة الكلمات.
تدريب
المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "___ زهرة." الخيارات: درج / يرسم. الإجابة: يرسم. لأنه الفعل.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ الآن!" الخيارات: مرسوم / رسم. الإجابة: رسم. لأنه يظهر الفعل المستمر.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "هو ___ كل يوم." الخيارات: مرسوم / رسومات. الإجابة: رسومات. لأنه يظهر العادة.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، أنا درج زهرة. هو رسم. هي رسم الآن. لديهم رسومات."
الإصلاحات: "بالأمس، رسمت زهرة. هو يرسم. هي ترسم الآن. يرسمون."
المهمة ج: كن المخرج. أنشئ جملًا. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "يرسم" و"درج". مثال: نرسم صورًا. يستخدم الأب درجًا.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "مرسوم" و"رسومات". مثال: رسم الطائر أنماطًا. يرسم غالبًا.
ما تعلمته
تعلمت أن تفرق بين يرسم، رسم، مرسوم، رسومات، ودرج. تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
ارسم صورة في المنزل اليوم. قل جملة واحدة بـ "درج" على العشاء. ارسم صورة لطائر يرسم أنماطًا بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.