إحراجات الحياة الصغيرة
تعرّف على سام السنجاب. يحب البحث عن الأشياء. في الأربعاء الماضي، أراد سام أن يقول إنه اكتشف جوزة. صرخ قائلاً: "أنا باحث!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يقصد شخصًا. شعر سام بالحرج. يحدث هذا للعديد من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها يجد، يجد، وجد، باحث، ويجد. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
تستمر أيام سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
'يجد' هو نجم البحث. يقوم بعملية الاكتشاف. نسميها "نجم البحث". 'يجد' هو فعل البحث. يظهر فعل الاكتشاف الآن. نسميها "فعل البحث". 'وجد' هو علامة البحث. يظهر أنه تم اكتشاف شيء ما من قبل. نسميها "علامة البحث". 'الباحث' هو مسمى البحث. يسمى شخصًا يكتشف. نسميها "مسمى البحث". 'يجد' هو نجم البحث. يظهر أن شخصًا ما يكتشف غالبًا. نسميها "نجم البحث".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يحب سام أن يجد يوميًا. إنه يجد الآن. وجد بالأمس. يجد كل مساء. هو باحث الآن.
في الملعب، يرى سام الأطفال يجدون. إنه يجد الآن. وجد الأسبوع الماضي. يجد غالبًا. يشاهد باحثًا هناك.
في المدرسة، يتعلم سام أن يجد. إنه يجد الآن. وجد هذا الصباح. يجد في الفصل. يعرف باحثًا.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا يجد. إنه يجد الآن. وجد في الربيع الماضي. يجد البذور. يتخيل باحثًا عن الطيور.
تُظهر كل كلمة الوقت. 'يجد' يعمل الآن. 'يجد' يظهر الفعل الآن. 'وجد' يظهر الفعل الماضي. 'الباحث' يسمى الآن. 'يجد' يظهر العادة.
البعد الدور
للكلمات وظائف. بعضها يعمل. بعضها يسمى.
في المنزل، 'يجد' يعمل. "ابحث عن الجوز." 'يجد' يعمل. "إنه يجد." 'وجد' يصف الماضي. "وجد بالأمس." 'الباحث' يسمى. "إنه باحث." 'يجد' يعمل. "إنه يجد غالبًا."
في الملعب، 'يجد' يعمل. "الأطفال يجدون الألعاب." 'يجد' يعمل. "إنه يجد." 'وجد' يصف الماضي. "وجد الأسبوع الماضي." 'الباحث' يسمى. "إنه باحث." 'يجد' يعمل. "إنه يجد غالبًا."
في المدرسة، 'يجد' يعمل. "ابحث عن الإجابة." 'يجد' يعمل. "إنه يجد." 'وجد' يصف الماضي. "وجد هذا الصباح." 'الباحث' يسمى. "إنه باحث." 'يجد' يعمل. "إنه يجد في الفصل."
في الطبيعة، 'يجد' يعمل. "الطائر يجد البذور." 'يجد' يعمل. "إنه يجد." 'وجد' يصف الماضي. "وجد في الربيع الماضي." 'الباحث' يسمى. "إنه باحث." 'يجد' يعمل. "إنه يجد البذور."
'نجم البحث' يعمل. 'فعل البحث' يظهر القيام بذلك. 'علامة البحث' تظهر الانتهاء. 'مسمى البحث' يسمى الناس. 'نجم البحث' يظهر العادة.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، 'يجد' يقف بمفرده. "ابحث عن الجوز." 'يجد' يحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنه يجد." 'وجد' يقف بمفرده أو مع المساعدين. "وجد." 'الباحث' يحتاج إلى "أ" أو "الـ". "إنه باحث." 'يجد' يقف بمفرده. "إنه يجد."
في الملعب، 'يجد' يقف بمفرده. "الأطفال يجدون." 'يجد' يحتاج إلى "هو". "إنه يجد." 'وجد' يقف بمفرده. "وجد." 'الباحث' يحتاج إلى "أ". "إنه باحث." 'يجد' يقف بمفرده. "إنه يجد."
في المدرسة، 'يجد' يقف بمفرده. "ابحث عن الإجابة." 'يجد' يحتاج إلى "هو". "إنه يجد." 'وجد' يقف بمفرده. "وجد." 'الباحث' يحتاج إلى "أ". "إنه باحث." 'يجد' يقف بمفرده. "إنه يجد."
في الطبيعة، 'يجد' يقف بمفرده. "الطائر يجد." 'يجد' يحتاج إلى "هو". "إنه يجد." 'وجد' يقف بمفرده. "وجد." 'الباحث' يحتاج إلى "أ". "إنه باحث." 'يجد' يقف بمفرده. "إنه يجد."
'نجم البحث' مستقل. 'فعل البحث' يحب أفعال الربط. 'علامة البحث' مستقلة. 'مسمى البحث' يحب المقالات. 'نجم البحث' مستقل.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الخيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "ابحث عن الجوز" للفعل. قل "إنه يجد" للمستمر. قل "وجد" للماضي. قل "إنه باحث" للشخص. قل "إنه يجد" للعادات.
في الملعب، "الأطفال يجدون الألعاب" يظهر الفعل. "إنه يجد" الآن. "وجد" ماضٍ. "إنه باحث" يسميه. "إنه يجد" عادة.
في المدرسة، "ابحث عن الإجابة" هي مهمة. "إنه يجد" الآن. "وجد" ماضٍ. "إنه باحث" يصفه. "إنه يجد" روتين.
في الطبيعة، "الطائر يجد البذور" أمر طبيعي. "إنه يجد" الآن. "وجد" ماضٍ. "إنه باحث" يسمي الطائر. "إنه يجد" غريزة.
استخدم 'نجم البحث' للعمل. استخدم 'فعل البحث' لإظهار القيام بذلك. استخدم 'علامة البحث' للماضي. استخدم 'مسمى البحث' لتسمية الباحثين. استخدم 'نجم البحث' للعادات.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "الباحث" كفعل. خطأ: "أنا باحث الجوز." صحيح: "أنا أجد الجوز." لماذا؟ "الباحث" اسم. يسمى شخصًا. لا يمكن أن يظهر الفعل. فقط "يجد" يفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "الباحث يسمى، يجد يعمل."
الفخ الثاني: استخدام "يجد" كشخص. خطأ: "إنه يجد." صحيح: "إنه باحث." لماذا؟ "يجد" فعل. يظهر الفعل. لا يمكن أن يسمى شخصًا. فقط "الباحث" يسميه. تلميح الذاكرة: "يجد يعمل، الباحث يسمى."
الفخ الثالث: استخدام "يجد" كاسم. خطأ: "لدي يجد." في الواقع، يمكن أن يكون "يجد" اسمًا، ولكن في تعليمنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب يجد." لكن الفخ: استخدامه كاسم مستقل بدون فعل. خطأ: "لدي يجد." صحيح: "أنا أجد." لماذا؟ "يجد" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "يجد يعمل، وليس شيئًا."
الفخ الرابع: استخدام "وجد" كفعل مضارع. خطأ: "وجدت الآن." صحيح: "أنا أجد الآن." لماذا؟ "الآن" يحتاج إلى زمن مضارع. "وجد" ماضٍ. استخدم "يجد" للمضارع. تلميح الذاكرة: "الآن يحتاج إلى يجد، الماضي يحتاج إلى وجد."
الفخ الخامس: استخدام "يجد" للفعل الماضي. خطأ: "إنه يجد بالأمس." صحيح: "وجد بالأمس." لماذا؟ "الأمس" يحتاج إلى زمن ماضٍ. "يجد" مضارع. استخدم "وجد" للماضي. تلميح الذاكرة: "الأمس يحتاج إلى وجد، العادة تحتاج إلى يجد."
الفخ السادس: الخلط بين جميع الخمسة في جملة واحدة. خطأ: "يجد يجد وجد باحث يجد." صحيح: "أنا أجد. أنا أجد. وجدت. إنه باحث. إنه يجد." واضح الآن. اسأل دائمًا: فعل؟ مستمر؟ ماضٍ؟ شخص؟ عادة؟ تلميح الذاكرة: "فعل، مستمر، ماضٍ، شخص، عادة - اختر واحدًا."
الفخ السابع: استخدام "الباحث" بدون مقال. خطأ: "إنه باحث." صحيح: "إنه باحث." لماذا؟ "الباحث" قابل للعد. يحتاج إلى "أ" أو "الـ". تلميح الذاكرة: "الباحث يحتاج إلى 'أ' أو 'الـ'."
الفخ الثامن: استخدام "يجد" بدون فعل ربط. خطأ: "هو يجد." صحيح: "هو يجد." لماذا؟ "يجد" اسم فاعل. يحتاج إلى "هو" أو "هم". تلميح الذاكرة: "يجد يحتاج إلى هو أو هم."
الفخ التاسع: استخدام "وجد" كصفة بدون مساعد. خطأ: "جوز وجد." في الواقع، يمكن أن يكون ذلك ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "تم العثور على الجوز." ليس نموذجيًا. أفضل: "وجد الجوز." تلميح الذاكرة: "وجد فعل، وليس صفة."
الفخ العاشر: الخلط بين "يجد" و"يكتشف". خطأ: "أنا أكتشف الجوز." في الواقع، كلاهما جيد، لكن "يجد" أكثر شيوعًا. تلميح الذاكرة: "يجد شائع، يكتشف رسمي."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتجنبها بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن الاكتشاف، استخدم "يجد". إذا كنت تظهر فعل الإيجاد الآن، استخدم "يجد" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تتحدث عن الاكتشاف من قبل، استخدم "وجد" بمفرده أو مع المساعدين. إذا كنت تسمي شخصًا يكتشف، استخدم "الباحث" مع "أ" أو "الـ". إذا كنت تتحدث عن الاكتشاف غالبًا، استخدم "يجد". تذكر شركائهم. "يجد" يقف بمفرده. "يجد" يحب أفعال الربط. "وجد" يقف بمفرده. "الباحث" يحب المقالات. "يجد" يقف بمفرده. ضع هذه القواعد في الاعتبار. سوف تتقن عائلة الكلمات.
التدريب
المهمة أ: أفضل خيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "___ اللعبة المفقودة." الخيارات: باحث / يجد. الإجابة: يجد. لأنه الفعل.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ الآن!" الخيارات: وجد / يجد. الإجابة: يجد. لأنه يظهر الفعل المستمر.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "___ كل يوم." الخيارات: وجد / يجد. الإجابة: يجد. لأنه يظهر العادة.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، أنا باحث اللعبة. إنه يجد. هي يجد الآن. لديهم يجد."
الإصلاحات: "بالأمس، وجدت اللعبة. إنه يجد. هي يجد الآن. يجدون."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "يجد" و"الباحث". مثال: نجد القصص. الأب باحث.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "وجد" و"يجد". مثال: وجد الطائر دودة. يجد غالبًا.
ما تعلمته
لقد تعلمت أن تفرق بين يجد، يجد، وجد، باحث، ويجد. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
ابحث عن شيء مخفي في المنزل اليوم. قل جملة واحدة مع "الباحث" على العشاء. ارسم صورة لطائر يجد دودة بعد ظهر اليوم. استمر في التدريب كل يوم.