Когда дети изучают английский язык, они сталкиваются со многими описательными словами. Некоторые слова звучат дружелюбно, другие — немного грубо. Роди ...
Читать Далее
Дети рано узнают слово «большой». Затем они сталкиваются со словами «значительный» и «существенный». Эти слова означают очень важный. Многие родители ...
Читать Далее
Дети рано узнают слово «маленький». Затем они сталкиваются со словами «тривиальный» и «неважный». Эти слова означают «не заслуживающий внимания». Мног ...
Читать Далее
Дети рано узнают слово «главный». Затем они сталкиваются со словами «незначительный» и «второстепенный». Эти слова означают менее важное. Многие родит ...
Читать Далее
Дети рано узнают слово «самый большой». Затем они знакомятся со словами «главный» и «первичный». Эти слова означают «самый важный». Многие родители сп ...
Читать Далее
Дети учатся указывать на что-то одно. Затем они знакомятся со словами «конкретный» и «особый». Эти слова помогают им быть точными. Многие родители спр ...
Читать Далее
Дети рано узнают слово «обычный». Затем они сталкиваются со словами «общий» и «распространенный». Эти слова кажутся похожими, но не одинаковыми. Многи ...
Читать Далее
Дети рано узнают, что такое «личное». Они используют это для комнат, ванных комнат и мыслей. Затем они сталкиваются с «секретным». Это слово звучит бо ...
Читать Далее
Дети рано узнают слово «открытый». Они используют его для дверей, магазинов и полей. Затем они знакомятся со словом «общественный». Это слово звучит б ...
Читать Далее
Дети рано учат слово «в». Затем они знакомятся со словами «внутри» и «интерьер». Эти слова кажутся похожими, но не одинаковыми. Многие родители спраши ...
Читать Далее
Дети рано знакомятся со словом «снаружи». Они используют его для игр, погоды и дверей. Затем они знакомятся со словом «снаружи». Это слово звучит боле ...
Читать Далее
Дети рано знакомятся со словом «лицо». Они используют его для людей, часов и зданий. Затем они встречают слово «поверхность». Это слово звучит более н ...
Читать Далее
Дети рано знакомятся со словом «край». Они используют его для столов, ножей и обрывов. Затем они знакомятся со словом «граница». Это слово звучит как ...
Читать Далее
Дети рано знакомятся с понятием «угол». Они используют его для обозначения комнат, улиц и столов. Затем они сталкиваются с понятием «угол». Это слово ...
Читать Далее
Дети рано изучают слово «бок». Они используют его для обозначения тел, дорог и команд. Затем они знакомятся со словом «фланг». Это слово звучит более ...
Читать Далее
Дети рано узнают слово «право». Они используют его для рук, поворотов и ответов. Затем они знакомятся со словом «левый борт». Это слово звучит длинно ...
Читать Далее
Дети рано изучают слово «середина». Они используют его для обозначения линий, мест и историй. Затем они знакомятся со словом «центр». Это слово звучит ...
Читать Далее
Дети рано учат слово «лево». Они используют его для рук, поворотов и сторон. Затем они знакомятся со словом «порт». Это слово поначалу звучит странно. ...
Читать Далее
Дети рано узнают слово «спина». Они используют его для стульев, рук и очередей. Затем они знакомятся со словом «задний». Это слово звучит более формал ...
Читать Далее
Дети рано изучают слово «перед». Они используют его для обозначения линий, рубашек и домов. Затем они знакомятся со словом «вперед». Это слово означае ...
Читать Далее
Дети рано узнают слово «дно». Они используют его для чашек, кроватей и океана. Затем они знакомятся со словом «основание». Это слово звучит более стру ...
Читать Далее
Дети рано узнают слово «вершина». Они используют его для игрушек, столов и своих голов. Затем они знакомятся со словом «саммит». Это слово звучит особ ...
Читать Далее
Дети рано изучают слово «вниз». Затем они знакомятся со словами «ниже» и «под». Эти слова кажутся одинаковыми. Многие родители спрашивают, взаимозамен ...
Читать Далее
Дети рано изучают слова «above» (над) и «over» (над). Эти два слова кажутся одинаковыми. Многие родители задаются вопросом, всегда ли «above и over» в ...
Читать Далее