生活中的小尴尬
认识一下松鼠萨姆。他喜欢数他的坚果。上个星期五，萨姆想说他拥有的坚果更少。他大喊：“我是一个 lesson！” 大家都笑了。他们以为他说的是一个学校的课题。萨姆觉得很傻。这种情况发生在很多孩子身上。今天，我们学习一个词族。把它们想象成工具箱里的工具。每个工具都有一个特殊的工作。我们称它们为 less、lessen、lesser 和 lesson。它们看起来很像，但作用不同。读完这篇文章后，你就会完全理解它们。
核心比较区：深度分析
萨姆的一天还在继续。我们跟随他到任何地方。首先，认识一下成员。
less 是较小的助手。它表示比以前更少的数量。我们称它为“较小助手”。lessen 是减少工人。它做使某物变小的动作。我们称它为“减少工人”。lesser 是较小的画家。它描述不那么重要的事情。我们称它为“较小画家”。lesson 是学习命名者。它命名我们在学校学习的东西。我们称它为“学习命名者”。
现在，让我们探讨它们之间的五种区别。
时间维度
时钟滴答作响。日历翻页。单词显示事情发生的时间。
在家里，萨姆每天吃的糖果更少。他经常试图 lessen 噪音。他有时会感到 lesser。他昨天学了一个 lesson。
在游乐场，萨姆看到玩耍的孩子更少。他努力 lessen 推搡。他在游戏中感到 lesser。他上周上了一节 lesson。
在学校，萨姆每天犯的错误更少。他试图经常 lessen 错误。他在数学方面感到 lesser。他今天早上学了一节 lesson。
在自然界中，萨姆发现生长的浆果更少。他看着雨 lessen 露水。他觉得自己比鸟类 lesser。他从动物身上学到了一个 lesson。
每个词都显示时间。less 描述现在。lessen 显示现在的动作。lesser 描述现在。lesson 命名现在或过去。
角色维度
单词有工作。有些描述。有些行动。有些命名。
在家里，less 描述数量。“他吃的糖果更少。” lessen 起作用。“他 lessens 噪音。” lesser 描述感觉。“他感到 lesser。” lesson 命名学习。“他学了一节 lesson。”
在游乐场，less 描述数量。“看到的孩子更少。” lessen 起作用。“他 lessens 推搡。” lesser 描述技能。“他感到 lesser。” lesson 命名学习。“他上了一节 lesson。”
在学校，less 描述错误。“犯的错误更少。” lessen 起作用。“他 lessens 错误。” lesser 描述信心。“他感到 lesser。” lesson 命名学习。“他学了一节 lesson。”
在自然界中，less 描述浆果。“发现的浆果更少。” lessen 起作用。“雨 lessens 露水。” lesser 描述价值。“他感到 lesser。” lesson 命名学习。“他学了一节 lesson。”
较小助手描述数量。减少工人行动以减少。较小画家描述重要性。学习命名者命名主题。
伙伴维度
有些词需要朋友。其他的则独立存在。
在家里，less 独立存在。“他吃的糖果更少。” lessen 需要“to”或助手。“他试图 lessen 噪音。” lesser 需要“is”或“feels”。“他感到 lesser。” lesson 需要“a”或“the”。“他学了一节 lesson。”
在游乐场，less 独立存在。“看到的孩子更少。” lessen 需要“to”或助手。“他努力 lessen 推搡。” lesser 需要“is”或“feels”。“他感到 lesser。” lesson 需要“a”或“the”。“他上了一节 lesson。”
在学校，less 独立存在。“犯的错误更少。” lessen 需要“to”或助手。“他试图 lessen 错误。” lesser 需要“is”或“feels”。“他感到 lesser。” lesson 需要“a”或“the”。“他学了一节 lesson。”
在自然界中，less 独立存在。“发现的浆果更少。” lessen 需要“to”或助手。“雨水努力 lessen 露水。” lesser 需要“is”或“feels”。“他感到 lesser。” lesson 需要“a”或“the”。“他学了一节 lesson。”
较小助手是独立的。减少工人喜欢“to”或助手。较小画家喜欢连系动词。学习命名者喜欢冠词。
细微差别维度
小的选择会改变含义。让我们看看微小的差异。
在家里，说“他吃的糖果更少”表示数量。说“他 lessens 噪音”表示动作。说“他感到 lesser”表示价值。说“他学了一节 lesson”表示学习。
在游乐场，“看到的孩子更少”表示更少。说“他 lessens 推搡”减少了伤害。说“他感到 lesser”表示技能。说“他上了一节 lesson”命名教学。
在学校，“犯的错误更少”是好的。说“他 lessens 错误”提高了成绩。说“他感到 lesser”表示怀疑。说“他学了一节 lesson”命名主题。
在自然界中，“发现的浆果更少”是悲伤的。说“雨 lessens 露水”表示干燥。说“他感到 lesser”表示谦逊。说“他从动物身上学到了一个 lesson”。
使用较小助手表示数量。使用减少工人表示动作。使用较小画家表示重要性。使用学习命名者表示主题。
陷阱
这部分很长。很多孩子都掉进了陷阱。我们一起修复它们。
陷阱一：使用“lesson”作为描述。错误：“我有一个 lesson。” 正确：“我更少。” 为什么？“Lesson”是一个名词。它命名学习。它不能显示数量。只有“less”描述数量。记忆技巧：“Lesson 命名，less 描述。”
陷阱二：使用“less”作为动词。错误：“我 less 我的玩具。” 正确：“我 lessen 我的玩具。” 为什么？“Less”是一个形容词。它描述数量。它不能显示动作。只有“lessen”才能做到这一点。记忆技巧：“Less 描述，lessen 行动。”
陷阱三：使用“lesser”表示数量。错误：“我拥有 lesser 的玩具。” 正确：“我拥有 less 的玩具。” 为什么？“Lesser”比较重要性。它不比较数量。使用“less”表示数量。记忆技巧：“Lesser 是质量，less 是数量。”
陷阱四：使用“lessen”作为名词。错误：“我有一个 lessen。” 实际上“lessen”可以是一个动名词，但在我们的教学中，我们把它当作动词来处理。我们说：“我喜欢 lessening。” 但陷阱：将其用作没有动词的独立名词。错误：“我有一个 lessen。” 正确：“我正在 lessening。” 为什么？“Lessen”显示动作。它不能单独成为一件事。记忆技巧：“Lessen 行动，而不是一件事。”
陷阱五：在一句话中混淆所有四个。错误：“the less lessen lesser lesson。” 正确：“我吃的糖果更少。我 lessen 噪音。我感到 lesser。我学了一节 lesson。” 现在清楚了。总是问：数量？行动？重要性？主题？记忆技巧：“数量、行动、重要性、主题——选择一个。”
陷阱六：使用“lesson”表示数量。错误：“我拥有 lesson 糖果。” 正确：“我拥有 less 糖果。” 为什么？“Lesson”命名学习。它不能描述糖果。使用“less”表示数量。记忆技巧：“Lesson 是学习，less 是数量。”
陷阱七：使用“lesser”表示动作。错误：“我 lesser 我的玩具。” 正确：“我 lessen 我的玩具。” 为什么？“Lesser”描述重要性。它不能显示动作。使用“lessen”表示动作。记忆技巧：“Lesser 描述，lessen 行动。”
陷阱八：使用“less”表示重要性。错误：“他是一个 less 的男孩。” 正确：“他是一个 lesser 的男孩。” 为什么？“Less”描述数量。对于重要性，使用“lesser”。记忆技巧：“Less 是数量，lesser 是重要性。”
陷阱九：忘记“lesson”需要冠词。错误：“我学习 lesson。” 正确：“我学了一节 lesson。” 为什么？“Lesson”是可数名词。它需要“a”或“the”。记忆技巧：“Lesson 需要 ‘a’ 或 ‘the’。”
陷阱十：在没有“to”的情况下使用“lessen”。错误：“我 lessen 噪音。” 实际上可以。但陷阱：“我正在 lessen 噪音。” 错误。正确：“我正在 lessening 噪音。” 或者“我 lessen 噪音。” 记忆技巧：“Lessen 可以独立存在。”
这些陷阱会绊倒很多人。练习发现它们。很快你就能轻松躲避它们。
详细总结
让我们把它们都联系起来。如果你谈论更少的数量，使用“less”。如果你显示使某物变小的动作，使用“lessen”与“to”或单独使用。如果你描述不那么重要的事情，使用“lesser”与“is”或“feels”。如果你命名学到的东西，使用“lesson”与“a”或“the”。记住它们的伙伴。“Less”独立存在。“Lessen”喜欢“to”或助手。“Lesser”喜欢连系动词。“Lesson”喜欢冠词。记住这些规则。你将掌握这个词族。
练习
任务 A：最佳选择。填写空白。在两个选项之间进行选择。
场景：家。妈妈说：“吃 ___ 糖果。” 选项：lessen / less。答案：less。因为它描述了数量。
场景：游乐场。萨姆喊道：“我将 ___ 我的玩具！” 选项：lesser / lessen。答案：lessen。因为它显示了动作。
场景：学校。老师说：“学习这个 ___。” 选项：less / lesson。答案：lesson。因为它命名了主题。
任务 B：鹰眼。查找并修复错误。阅读段落。
“昨天，我 lessen 我的玩具。他是一个 less。她 lesser 了。他们有 lesson。”
修复：“昨天，我 lessened 我的玩具。他拥有 less。她现在感到 lesser。他们有一节 lesson。”
任务 C：成为导演。创建句子。使用两种形式。
场景：家庭晚餐。使用“less”和“lesson”。示例：我们吃的肉更少。爸爸教一节 lesson。
场景：自然徒步旅行。使用“lessen”和“lesser”。示例：雨水 lessens 热量。我觉得比老鹰 lesser。
你学到了什么
你学会了区分 less、lessen、lesser 和 lesson。你练习在真实场景中使用它们。你发现了常见的错误并修复了它们。你获得了选择正确单词的信心。
你的行动步骤
今天在家数数你的玩具。在晚餐时用“lesson”说一句话。今天下午画一张雨水 lessens 水坑的图画。每天坚持练习。